Abstract

La investigación responde a uno de los desafíos que se instalan en la FID tras la publicación de los nuevos Estándares por parte del CPEIP, y que guardan relación con la necesidad de desarrollar desempeños colaborativos en la FID-Chile. Para dicho propósito, se propone su concreción mediante el dispositivo Pareja Pedagógica, el que como experiencias formativas se orienta al desarrollo de desempeños colaborativos en la Formación Inicial. Conocer y comprender el conjunto de características, desafíos y tareas que trae su instalación, se constituye en un paso necesario a fin de, por una parte, contribuir al necesario acervo al interior de la FID respecto de los alcances de este tipo de experiencias en Chile y, por el otro, responder a la necesaria innovación de los respectivos currículos en formación práctica. Para dicho propósito se opta por un diseño cualitativo, orientado a caracterizar los alcances que asume la implementación de este dispositivo. Se utilizará análisis de documentos y entrevistas semiestructuradas como técnicas de recolección. El análisis de esta se llevará a cabo empleando análisis de contenido. Se espera que los resultados de este estudio aporten tanto a las universidades que imparten FID como a las escuelas que recibirán estudiantes en práctica bajo esta modalidad.