Abstract

La educación emocional busca mejorar la formación integral en las diferentes etapas de la educación formal y no formal. Si bien es una propuesta pedagógica que se encuentra en auge a nivel internacional, existen pocos antecedentes acerca de su desarrollo en Chile. En este capítulo se presenta una cronología de la incorporación curricular de la educación emocional en el país a través de cuatro periodos marcados por la promulgación de leyes educacionales y orientaciones pedagógicas. Se concluye que la educación emocional ha tenido una incorporación gradual y sostenida que debe ser profundizada dado los escenarios educativos actuales.