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Olga Viviana Gysling Caselli

Académica

Universidad de Santiago de Chile

Santiago, Chile

Líneas de Investigación


Investigación Metodología "Aprendizaje y Servicio" aplicación comunitaria, evaluación del proceso educativo, formación de monitores. "EVALUACIÓN DEL GRADO DE DESEMPEÑO DE LAS/OS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS COMO FACILITADORES DE EDUCACIÓN EN SALUD"

Educación

  •  Salud Publica mención Epidemiología, Universidad De Tarapaca. Chile, 2009
  •  Salud Publica mención Epidemiología, UNIVERSIDAD DE TARAPACA. Chile, 2009

Experiencia Académica

  •   Academica Full Time

    UNIVERSIDAD DE CHILE

    de Medicina

    Santiago, Chile

    1994 - 1994

  •   Académica Full Time

    UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

    De Ciencias Médicas

    Santiago, Chile

    1996 - A la fecha

  •   Académica Full Time

    UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

    De Ciencias Médicas

    Santiago, Chile

    1997 - A la fecha

Experiencia Profesional

  •   Matrona Clínica docente Full Time

    Servicio Nacional de Salud

    Santiago, Chile

    1975 - 1993

  •   Académica Full Time

    Universidad de Chile

    Santiago, Chile

    1994 - 1994

  •   Académica Part Time

    Universidad de Santiago de Chile

    Santiago, Chile

    1994 - 1996

  •   Académica Full Time

    Universidad de Santiago de Chile

    Santiago, Chile

    1996 - A la fecha

  •   Matrona Clínica docente, Académica Full Time

    Servicio de Salud Metropolitano Oriente/Consultorio Atención Primaria/Consultorio Carol Urzua, Universidad de Santiago de Chile/ Facultad de Ciencias Médicas/ Escuela de Obstetricia y Puericultura

    Santiago, Chile

    1975 - A la fecha

Premios y Distinciones

  •   Bidireccionalidad

    UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

    Chile, 2017

    Intervención Comunitaria con metodología Aprendizaje y Servicio "Aprender sirve, servir Enseña" Esta metodología considera que las/os estudiantes realicen intervenciones educativas a la comunidad, a través de la elaboración de un programa educativo según las necesidades de cada grupo a intervenir. Para evaluar las capacidades que poseen los estudiantes universitarios para enfrentar el manejo eficaz de grupos de adolescentes, su capacidad organizativa para planificar e implementar un programa educativo, se realizó con un análisis comparativo entre las capacidades iniciales y los logros finales.