Article SCOPUS
Psykhe  (2014)

Argumentation in whole-class teaching and science learning

Larrain, A; Howe, C.; Cerda, J

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Título según SCOPUS: Argumentation in whole-class teaching and science learning
Título de la Revista: Psykhe
Volumen: 23
Número: 2
Editorial: Pontificia Universidad Catolica de Chile
Fecha de publicación: 2014
Idioma: English
DOI:

10.7764/psykhe.23.2.712
Notas: SCOPUS