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Felipe Andres Zurita Garrido

Académico Titular

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Santiago, Chile

Líneas de Investigación


Trabajo Docente, Formación Docente, Políticas Públicas, Enseñanza de la Historia, Historia de la Educación.

Educación

  •  Profesor de Enseñanza Media en Historia y Ciencias Sociales, Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Chile, 2007
  •  Magíster en Educación: Mención Didáctica e Innovación Pedagógica, Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Chile, 2012
  •  Doctor en Educación, Universidad Federal de Minas Gerais. Brasil, 2017

Experiencia Académica

  •   Profesor Asociado / Director de Escuela Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales Part Time

    UNIVERSIDAD ACADEMIA DE HUMANISMO CRISTIANO

    Pedagogía

    Santiago, Chile

    2008 - 2020

  •   Académico Titular Full Time

    UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

    Filosofía y Educación

    Santiago, Chile

    2020 - At present

Experiencia Profesional

  •   Profesor Asociado Part Time

    Universidad Academia de Humanismo Cristiano

    Santiago, Chile

    2008 - 2020

  •   Profesor Investigador Full Time

    Universidad Bernardo O'Higgins

    Chile

    2018 - 2020

  •   Académico Titular Full Time

    Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

    Santiago, Chile

    2020 - At present


 

Article (26)

Hate Speech and the Gender Perspective: A Problem from the Teaching of Social Sciences in School
Los actores detrás de la política educacional de la dictadura civil militar en Chile (1973-1990)
Arte durante la Dictadura Civil-Militar: una propuesta didáctica para el conocimiento de resistencias
Educação Superior na América Latina em Tempos de Crise
La Historia y la Educación
Políticas públicas de educación superior en Chile en contextos de crisis: transformaciones y continuidades del sistema universitario entre la Dictadura Cívico-Militar y la Postdictadura (1981-2018)
La escuela chilena bajo la Dictadura Civil Militar (1973-1980): la experiencia escolar en contexto autoritario
Políticas educacionales y dictadura cívico-militar en Chile (1973-1990): el proceso de trasformación neoliberal y autoritario de los espacios formativos y de trabajo del profesorado
Políticas Educativas para el sistema escolar en el contexto de la emergencia sanitaria del COVID-19 en Chile
Docencia universitaria durante la pandemia COVID-19: una mirada desde Chile
El trabajo docente bajo sospecha los límites a las prácticas docentes en las Políticas Públicas Educacionales de la Dictadura Cívico Militar en Chile (1973-1990)
El trabajo docente durante la Dictadura Cívico-Militar en Chile (1973-1990): una mirada desde las políticas públicas educacionales
Importancia de la educación ambiental en la práctica laboral del profesor rural: reflexiones y propuestas
Transformaciones y continuidades de la Universidad en el Chile contemporáneo
Educación y Espacio Público en la experiencia histórica reciente de Chile: El caso de la transformación neoliberal y autoritaria del sistema educacional durante la Dictadura Militar (1973-1990).
Repression and Vigilance towards Teaching Work during the Military Dictatorship in Chile (1973-1990)
Edward Palmer Thompson: historia, experiencia y formación para pensar la Historia de la Educación
El Bajo Pueblo en la mirada de Víctor Jara: un contrapunto con la noción de formación de Edward Palmer Thompson
EL SISTEMA UNIVERSITARIO EN EL CHILE CONTEMPORÁNEO
Violencia, poder político y políticas públicas educacionales: el trabajo docente bajo la dictadura militar en Chile (1973-1990)
Historia de la Educación en Chile (1810 - 2010)
El Habitus del Profesor de Historia y Ciencias Sociales en Contextos de Pobreza: una perspectiva biográfico/narrativa sobre el Trabajo Docente
El Trabajo Docente en el Chile contemporáneo: entre la preocupación por la centralidad del profesorado y la agenda del mercado
¿Cómo se llega a ser profesor? El inicio de las trayectorias profesionales
Frágil como un volantín: los saberes del profesor, estatus social e intelectualidad
Climas institucionales progresistas: una mirada sobre las significaciones que los estudiantes construyen en su relación con la escuela

BookReview (1)

Reseña de “¡A la calle compañeros! Dictadura, politización de la experiencia escolar y movilización secundaria. Una aproximación a partir del Movimiento Aplicacionista por la Democracia” de Sebastián Neut Aguayo y Pablo Neut Aguayo

BookSection (6)

Las políticas educacionales de la Dictadura Cívico-Militar dirigidas al trabajo docente en Chile (1973-1990)
A universidade chilena e seus parâmetros: uma educação a serviço da lógica de mercado
Políticas educacionales escolares durante la pandemia COVID-19: el caso de Chile
Educación Popular y Pedagogías Críticas. Corrientes emancipadoras de la educación chilena
La atribución causal: posibilidades didácticas para la reconstrucción de los procesos históricos
El saber pedagógico: desde una perspectiva epistemológica monocultural a una multicultural

BookWhole (1)

(Re)construir movimiento pedagógico en Chile. Pensando en conjunto el trabajo docente

Proyecto (5)

El desarrollo de habilidades de pensamiento histórico para vivir en sociedad. Tensiones, desafíos y propuestas para el sistema escolar chileno
Concepciones del profesorado de historia sobre los discursos del odio desde las perspectivas de género
Intelectuales en la construcción e implementación de la política educacional de la Dictadura Cívico-Militar en Chile (1973-1990): trayectorias biográficas de Ministros de Educación, Subsecretarios de Educación y Directores del CPEIP
El Trabajo Docente en la Dictadura Militar Chilena (1973-1990)=> Políticas Públicas, Actores y Dispositivos Represivos
Ser Docente en Chile=> tensiones históricas y perspectivas a través del Enfoque Biográfico y Etnográfico (1923-2011)
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Felipe Zurita

Académico Titular

Departamento de Educación Básica

Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Santiago, Chile

1
Sixtina Pinochet

Directora de Escuela de Educación

Facultad de Educación

Universidad Católica del Norte

Antofagasta, Chile