Building of high-level scientific capacity Education in the context of vulnerability

ACADEMIC WORK EXPERIENCE

Undergraduate Teaching

Stockholm University
1983-1994. Assistant teacher in the ALP-Latin section of the Department of Education of Stockholm University (Education oriented towards the work life in the Latin American context). During this period, the following courses were guided:

Education and National Development

Human Capital Theory

Sociology of Education

Education Research Methods

Uppsala University

January 1992-February 1994. Professor (60% time) in the Department of Education of Uppsala University in the following areas:

Education Research Methods

Sociology of Education

Adult Education (The last two areas for students of the Uppsala University Psychology Program.)

Mälardalen University (Sweden)

First and second semester 1993. Professor in the programs of Education Consultancy in Public Health and Preschool Education, in the following areas:

Comparative Studies

Qualitative Methods in Education

Quantitative Methods in Education

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN
Docencia en pre-grado en diferentes carreras de Pedagogía, años 1998-2018
400132 Principio de la Educación I
400133 Principio de la Educación II
401400 Preseminario Investigación Educación
405206 Métodos Cuantitativos y Cualitativos de Investigación
400134 Principios Educación I: Cultura y Educación
400135 Principios Educación II: Profesión Docente
400143 Encuentro Cultural En El Aula

Thesis Supervision - Bachelor's Degree in Education

University of Concepcion

1. Fuentealba Paz, Ricardo; González, Luznelda; Oliva Toledo, Edith; Riquelme Oñate, Gumersindo; San Martin Pincheira, Oscar; Sobino Bello, Víctor; Zenteno Freire, Manuela. “Construcción de un instrumento para medir tendencias Vocacionales en Alumnos de Octavo Básico” (“The creation of an instrument to measure vocational tendencies in eighth-grade students”). (1995)
2. Muñoz Barriga, Luis; Muñoz Olguin, Elizabeth; Riquelme Cáceres, Carmen.
“Mejoramiento de la Producción de textos a través de la incorporación de la experiencia cotidiana al aula” (“Improving text production through the incorporation of daily experience into the classroom”). (1996)
3. Díaz Rivas, Patricia; Millar Flores, Cecilia; Espinoza T.; Vallejos González, Iris.
“Percepción de la mujer Trabajadora respecto de su condición Laboral, desde una perspectiva de Género, un estudio cualitativo” (“Perception on the part of the working woman of her work situation: a qualitative study carried out from a gender perspective”). (1996)
4. Bustos Parada, Ingrid; Jara Benavente, María Elena; Jara Contreras, Patricia. “El destino de los Egresados de la Carrera de Licenciatura en la Educación con mención en Francés” (“The current situation of graduates from the BEd Program specializing in French”). (1996)
5. González Fonseca, Ingrid; Guerrero Arias, Camila; Placencia Figueroa, Elsa.
“Estrategias de Aprendizaje en un liceo Industrial. Estudio de casos, Liceo A-23 Higueras, Thno” (“Learning strategies in an industrial high school, a case study: Liceo A-23, Higueras, Talcahuano”). (1997)
6. Arce, Descares; Palacios, Luis; Rebolledo, Claudia; Umaña Bustamante, Enrique.
“El Ethos del Profesor de Inglés en la Enseñanza Técnico-Profesional. Estudio cualitativo” (“Ethos of the English teacher in technical-professional teaching, a qualitative study”). (1997)
7. Carrasco Nelson; Sanhueza, Alejandra. “Estrategias de Aprendizaje y Autoestima
en un liceo Industrial”. Estudio del caso, Liceo B-24 de Thno” (“Learning strategies
and self-esteem in an industrial high school, a case study: Liceo B-24,
Talcahuano”). (1997)
8. Flores Zapata, Johanna; Gajardo Mardones, Isabel. “Estudio Cualitativo sobre el contexto de aprendizaje en Colegios de la Provincia de Concepción” (“A qualitative study of the learning context in schools in the Province of Concepcion”). (1997)
9. Figueroa Zapata, “Estrategias de Aprendizaje en la Enseñanza Técnico-Profesional: un estudio de caso” (“Learning strategies in technical-professional teaching: a case study”). (1997)
10. López Rivera, Cecilia; Neira Gutiérrez, Carla; Athens Torre, Regis. “Estrategias de Aprendizaje y Autoestima en la enseñanza Comercial” (“Learning strategies and self-esteem in commercial teaching”). (1997)
11. Beltrán Cáceres, Alicia; Ulloa Saravia, Alejandra; Benavente Echeverría, María.
“Consumo de Drogas en menores provenientes del sector de Boca Sur, un estudio de casos” (“Drug use in minors from the Boca Sur area, a case study”). (1997)
12. Morales Concha, Susana; Fonseca Lizama, Flora. “Estudio de las Estrategias de Aprendizaje y Autoestima en la enseñanza Técnico-Profesional” (“Study of learning strategies and self-esteem in technical-professional teaching”)(1998).
13. Campos, Jessica; Vallejos G., Valeska. “Progresión de Estrategias de Aprendizaje en la enseñanza Técnica Profesional” (“Progression of learning strategies in technical-professional teaching”). (1998)
14. Lagos Jefferson, Paulina; González Santana, Alvaro. “Seminarios de Títulos Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje en la Educación Técnico Profesional en la VIII Región. Estudio del Liceo Agrícola de Negrete” (“Learning-teaching strategies in technical-professional teaching in the Liceo Agrícola de Negrete”). (1998)
15. Jara Espinoza, Johanna; Meléndez Hinojosa, Italo; Mora Muñoz, Carolina. “Estrategias de Aprendizaje Estudio Comparativo entre un plan común y plan Técnico-Profesional al del liceo A-29” (“A comparative study of learning strategies between a non-technical group and a technical-professional group in the Liceo A-29”). (1998)
16. Badilla Núñez, Rubén; González Hermosilla, José; Muñoz, Alexis. “La búsqueda del conocimiento productivo” (“The search for productive knowledge”). (1998)
17. Aguilar, Daniela. “El lenguaje en alumnos de tercer año de enseñanza básica del Colegio República del Brasil” (“Language use of third-grade students from the Colegio Republica del Brasil”). (1998)
18. Correa, Marco; Fuica S., José; Mestre E., Carola. “Estrategias de Aprendizaje de la Enseñanza científico humanista, un estudio de caso” (“Learning strategies in humanities and science-oriented teaching”). (1998)
19. León, Gladys. “Develando el ser de la enfermera de salud Comunitaria” (“Revealing the true self of the community health nurse”). (1998)
20. Vidal Zenoff, Benuska. “Estrategias cognitivas de los alumnos de enseñanza media científico humanista de dos diferentes establecimientos de Concepción” (“Cognitive strategies of students from two humanities and science-oriented high schools in Concepcion”). (1998)
21. Quiroz Neira, Mario. “Percepción de los alumnos respecto de la consejería Individual en estudio cualitativo” (“A qualitative study of students' perception of individual counseling”). (1998)
22. Osses, Carolina; Villagrán, Valentina. “Estrategias de aprendizaje, autoestima y razonamiento Lógico de un Liceo Industrial Estudio de casos en el Liceo Industrial B19 de Tomé y Liceo Industrial A-31 de Concepción” (“Learning strategies, selfesteem and logical reasoning in the industrial schools Liceo B19 in Tome and Liceo A-31 in Concepcion”). (1999)
23. Sanzana Reyes, Carmen; Garretón, Patricia; López Valdivia, Mario. “Apreciaciones de los alumnos de los primeros años del colegio Salesiano en relación a la metodología de Trabajo basada en escenarios de Aprendizaje” (“Perception of primary students at the Colegio Salesiano regarding the work methodology based on learning scenarios”). (1999)
24. Tripailaf, Claudia. “El rol del Consejero Educacional en la Escuela” (“Role of the educational counselor in schools”). (1999)
25. Delgado Beldar, Nancy; Errázuriz Santana, Ismelda; Hidalgo Fierro, Pamela. “Estrategias de Aprendizaje en dos establecimientos técnicos profesionales” (“Learning strategies in two technical-professional schools”). (1999)
26. Acuña Oliva, Felipe; Sanzana Muñoz, Ari. “Aspectos significativos de la formación Dual y Tradicional de la Enseñanza Técnico-Profesional en el liceo Técnico C-25, Thno” (“Significant aspects of dual and conventional education in technical professional teaching in the Liceo C-25 in Talcahuano”). (1999)
27. Ambiado Segura, Juana; Soledad Moreno Montoya. “Estrategias de Aprendizaje en dos establecimientos de Enseñanza Comercial” (“Learning strategies in two commercial schools”). (1999)
28. Rubilar Pérez, Jéssica; Santibáñez Toledo, Katiuska. “Estudio de Estrategias de Aprendizaje en dos liceos Técnico Profesionales” (“A study of learning strategies in two technical-professional high schools”). (1999)
29. Fuentealba Guzmán, Raúl; Miranda Ormeño, Richard; Squella Carriel, Roberto. “Estrategias de Aprendizaje y autoestima en los Liceos Técnico-Profesional” (“Learning strategies and self-esteem in technical-professional high schools”). (1999)
30. Cortés B., Karina; Medina A. Johanna. “La Educación Técnico Profesional en la VIII Región Estudio Comparativo” (“A comparative study of technical-professional education in the VIII Region”). (1999)
31. Bascur, Carmen Gloria; Muñoz, Silvana. “Percepción de los Afectados por Violencia Intrafamiliar en relación al manejo de las Instituciones involucradas en la ley de Violencia” (“Perception of domestic violence victims regarding management of the institutions involved in relation to the Domestic Violence Law”). (1999)
32. Arriagada, Luisa; Montanares, Angélica; Silva, Jeannette. “Integración curricular en la especialidad de alimentación y nutrición en dos establecimientos técnicoprofesionales” (“Curricular integration in the food and nutrition specialty of two technical-professional schools”). (2000)
33. Figueroa, Leslie “Comparación de liceos comerciales en integración curricular” (“A comparative study of commercial high schools regarding curricular integration”). (2000)
34. Durán Machuca, Fabiola; Muñoz Silva, Adriana. “Percepción de la Profesión Docente por parte de los profesores del primer ciclo básico” (“Perception of their profession of school teachers teaching grades 1-2”). (2004)
35. Conejeros Solar, Marianela. “Caracterización de las competencias necesarias para el egresado de ingeniería que se desempeña en el sector de la madera” (“Competencies necessary for engineering graduates working in the wood industry”). (2005)
36. Aravena Navarrete, Natalia; Landa San Martín, Valentina; Pino Novoa, Shery; Ruiz Salas, Pamela. “Caracterización de Estilos de Enseñanza en Contextos de Vulnerabilidad Social” (“Characterization of teaching styles in socially vulnerable contexts”). (2011)
37. Nicolás Barría González: El Desafío de Sistematizar la Práctica Educativa: “Desarrollo de una experiencia de Asistencia Técnica en la Universidad de Concepción” (“The challenge of systematizing educational practices: an experience as technical assistant in the University of Concepcion”) (2011)
38. Karen Hernández Cuevas, Camila Herrera Rivas. Categorización de Estilos de Enseñanza en Contextos de Vulnerabilidad Social (2014)
39. Pablo Lillo Cea. Educación no formal en contextos de vulnerabilidad social desde la perspectiva de la dialéctica de los aprendizajes (2015).
40. Carolina Corvalán Ortiz, Mauricio Videla Troncoso. Una Aproximación al Proyecto Educativo "La Gran Aventura Educativa", desde un punto de vista pedagógico (2015).
41. Rosana Cruz C, Cristina Medina V, Olga Valenzuela, S, y Andrés Vejar R. "Cómo Fundamentan los Docentes sus Decisiones Didácticas en Establecimientos que Atienden en Familias Económicamente Pobres. (2017).
42. Lilian Barrientos J, Daniela Gaete M, Chantal Jofré S, Rol profesional y enseñanza en contextos de vulnerabilidad social: percepción docente y realidad observada en el aula. (2017)
43. Sergio Cuevas, Javiera Rubilar, Javiera Quijada. Estilos de enseñanza relacionados con el rol profesional y la praxis docente en contextos de vulnerabilidad social y económica en Concepción. (2018)
44.- Claudia Coloma, Cristian Farías, Karen Godoy, Ingrid Guzmán. Estilos de enseñanza y consistencia científica para la toma de decisiones didácticas. (2018)

Graduate Teaching

Courses

University of Concepcion

Development of New Programs.
1. 1995. Creation and subsequent execution of the Postgraduate Diploma in Education for the Working Life.
2. 1994-1995. Feasibility Study of the Doctorate in Education Program in collaboration with the Department of Education of Stockholm University.
3. 1997-2002. Director of the Doctorate in Education Program (In collaboration with Stockholm University, Sweden).

Courses

Doctorate in Education

1. Qualitative Research Methods (1997-2005
2. Doctoral Thesis Supervision (1997-2010)

Doctorate in Psychology

1.Thesis Co-Supervision (2011-2014)

Master's Degree in Education:

1. Education and National Development I (1997-2012)
2. Education and National Development II (1998)
3. Qualitative Research Methods (1996-2011)

Diploma in Education for the Working Life (1996)

1. Research Methods in the Working Life
2. Educational Projects for the Working Life

Postgraduate Diploma in Counseling (1995)


Course: Education Research Methods

Master's Degree in Social Work and Social Policies

1. Social Sciences Research Methods
2. Methodology Advisor for Theses of the Program
3. Thesis Supervision

Master's Degree in Nursing

1. Qualitative Research Methods (1997)
2. Thesis Supervision

Catholic University of Maule (1999)


Course: Qualitative Research Methods in Education (1999)

Education Research Seminar (2000)

Master's Thesis Supervision

University of Antofagasta (2000-2001)


Course: Qualitative Research Methods in Education.

SUPERVISION AND CO-SUPERVISION OF COMPLETED MASTER'S AND DOCTORAL THESES.

Master's Degree in Education (Supervisor - Co-Supervisor)
1. Almagá, Nina. “Educación ética en estudiantes de la Enseñanza Media” (“Ethical education in high schools”). (2000)
2. Arellano, Ema. “Los requerimientos del sector productivo a la Educación Media Técnico-Profesional” (“Requirements of the productive sector regarding technicalprofessional high school education”). (1998)
3. Aste, Yanina. “Auto-concepto de sí mismo en alumnos de EMCH con alto rendimiento” (“High sense of self-worth in high-performance EMCH students”). (1998)
4. Castillo, María. “Percepción de profesores de Educación Básica sobre la metodología lecto-escritura basada en el uso de la poesía y el cuento” (“Perception of primary school teachers of the reading-writing methodology based on the use of poetry and stories”). (1996)
5. Cisternas, Juana. “Relaciones interpersonales profesor jefe-alumno: un estudio cualitativo” (“Interpersonal relationships between form teacher and student: a qualitative study”). (1997)
6. Corrales, Angélica. “Percepción de los alumnos con respecto a la Consejería individual: Un estudio cualitativo” (“Perception of students regarding individual counseling: a qualitative study”). (1998)
7. Garretón, Patricia. “Efectos de una educación basada en escenarios de aprendizaje en el desarrollo de la autoestima de los alumnos” (“Effects of an education based on learning scenarios on the development of students' selfesteem”). (2002)
8. Gutiérrez, Manuel. “Incorporación a aula de la experiencia cotidiana por medio del cuento y la poesía” (“Incorporation of daily experience in the classroom through stories and poetry”). (1997)
9. Gutiérrez, Nelson. “Número de alumnos por curso y su relación con el clima emocional dentro del aula” (“The number of students per class in relation to the emotional environment in the classroom”). (2000)
10. Linke, Hildegard. “El diálogo en la Educación no formal” (“Dialogue in informal education”). (1999)
11. Melo, Yenia. “Redes de contacto, ¿factores clave para la generación y difusión del conocimiento?” (“Contact networks: key factors in the generation and dissemination of knowledge?”). (1999)
12. Pérez, Silvia. “MECE-Media como agente de innovación pedagógica. EMTP” (“MECE-Media as an agent of pedagogical innovation. Technical-professional high school”). (1999)
13. Schuffeneger, Víctor. “Los PME y la innovación en la Educación Básica” (“PME, Education Improvement Programs, and innovation in primary education”). (1998)
14. Silva, Margot 1998. “Metodología integral en la enseñanza de la educación ambiental en la Enseñanza Media” (“Comprehensive methodology in the teaching of environmental education in high schools”). (1998)
15. Soto de la Jara, Mariana. “Dinámica de las motivaciones para iniciar y completar estudios de Magíster” (“The dynamics of motivation for beginning and completing Master's studies”). (1998)
16. Vega, Soledad. “Elección vocacional en escuelas básicas en sector de extrema pobreza” (“Vocational choice in primary schools in areas of extreme poverty”). (1998)
17. Vera, Verónica. “Dibujos animados: Análisis de sus mensajes y percepciones infantiles respecto a este género televisivo” (“Television cartoons: an analysis of their messages and perception on the part of children”). (2000)
18. Moreno, Lila. “Método Montessori en la Enseñanza de conceptos matemáticos en niños pre-escolares” (“Montessori method in the teaching of mathematical concepts to preschoolers”). (2000)
19. Moreno, Nelson. “El trabajo colaborativo de profesores de Educación Media en escenarios de aprendizaje” (“Collaborative work between high school teachers in learning scenarios”). (2001)
20. Maldonado, Cecilia. “Estrategias de aprendizaje e integración de saberes en la educación técnico profesional” (“Learning strategies and integration of knowledge in technical-professional education”). (2001)
21. Ramos, Mirella. “La escuela mas allá de los contenidos: la percepción de los padres” (“School beyond course contents: the perception of parents”). (2001)
22. Rodríguez, Alejandra. “Construcción de Modelo Curricular Multidimensional en la EMTP” (“Creation of a multidimensional curricular model in technical-professional high school education”). (2002)
23. Tapia, Giovanna. “Vivencias de la profesión docente. El caso de las educadoras de párvulos” (“Experiences of the teaching profession: preschool teachers”). (2002)
24. Casanova, Mariano. “Efectos de la formación dual en la Educación Media Técnico Profesional” (“Effects of dual education in technical-professional high schools”). (2003)
25. Campos, Cecilia . “Estrategias de aprendizaje y autoestima de los alumnos de los liceos comerciales con modalidad dual y tradicional” (“Learning strategies and selfesteem of students in commercial high schools with dual and conventional education programs”). (2003)
26. Cortés, Patricia. “Encuentro con la discapacidad temprana” (“A study of early disability”). (2003)
27. Núñez, Marcela. “Filosofía para niños. Un aporte a desarrollo del pensamiento y la formación de hábitos sociales” (“Philosophy for children: contributing to the development of cognitive abilities and social habits”). (2003)
28. Torres, Carlos. “Estudio comparativo de las estrategias de aprendizaje de alumnos de la educación dual frente a alumnos de la educación tradicional” (“Comparative study of learning strategies between students in a dual education program and students in a conventional program”). (2003)
29. Villafañe, Gabriela. “Vivencias de padres de niños disléxicos” (“Experiences of parents with dyslexic children”). (2003)
30. Lanata, Ruth. “El Concepto de profesional de la educación en el estatuto docente” (“The concept of an education professional in the teaching statute”).
31. Soto, Carmen. “Intervención educativa en el embarazo y su efecto sobre el parto. Faculty of Education” (“Educational intervention in pregnancy and its effect on the childbirth process”). (2005)
32. Hidalgo, Jaime. “Robótica Pedagógica: Implementación en el aula y evaluación de su grado de aceptación en alumnos” (“Educational robotics: implementation in the classroom and assessment of the degree of student acceptance”). Faculty of Education, University of Concepcion. (2005)
33. Muñoz, Luis. “Sentido y significado de la música en los adolescentes” (“Sense and meaning of music for adolescents”). University of Concepcion, Faculty of Education. (2005)
34. Saavedra, Regina. “La violencia en el aula: Dinámica y percepción de sus actores” (“Violence in the classroom: dynamics and perception of participants”). University of Concepcion. Faculty of Education.(2005)
35. María Soledad Gutiérrez Campos. “Práctica Pedagógica e Identidad Cultural delEducando” (“The practice of teaching and the cultural identity of the student”). Faculty of Education. University of Concepcion.(2005)
36. Fernández, Luis. “Percepción de los profesores de los principios de calidad, equidad y participación en la educación” (“Perception of teachers of the principles of quality, equity and participation in education”) Faculty of Education, University of Concepcion. (2006)
37. Campos, Jéssica. “Percepción que tienen de su profesión los profesores de Inglés de Enseñanza Media” (“Perception of their profession on the part of high school English teachers”). Faculty of Education. University of Concepcion. (2006)
38. Jara, Elizabeth. “Desarrollo de la capacidad dialógica en los profesores y utilización del diálogo en situaciones de enseñanza” (“Development of dialogue competencies in teachers and the use of dialogue in teaching situations”). Faculty of Education, University of Concepcion. (2007)
39. Hernández, Marisol. “El diálogo en la construcción de aprendizajes significativos” (“Dialogue in the generation of significant learning”). Faculty of Education, University of Concepcion. (2007)
40. Jara, Elizabeth. "Desarrollo de la capacidad dialógica en los profesores y utilización del diálogo en situaciones de enseñanza".

Master's Degree in Educational Psychology, Dept. of Psychology, University of Concepcion
41. Alarcón, Catherine. “El Reconocimiento de profesores del valor del Otro en sus alumnos como legítimo Otro” (“The recognition on the part of teachers of the value of the other in their students as legitimate others”). Department of Psychology, University of Concepcion. (2011)
42. Zapata, Patricia. "Estrategias usadas por los estudiantes para superar el círculo de la reproducción social" Departamento de Psicología, Universidad de Concepción.

Universidad Católica Del Maule

Guía de Tesis
Año 2003
1. Yánez, Verónica. "El fenómeno de la evaluación en el aula; percepción y realidad docente".

Supervision of Completed Doctoral Theses. University of Concepcion

1. Pinto, Arturo. ”Tratamiento de dislexia” (“Treating dyslexia”). Faculty of Education. University of Concepcion. (2000)
2. Retamal, Gastón. “Competencias para el trabajo: Visión de los egresados de la educación media técnico profesional de formación dual y tradicional” (“Work competencies: the perspective of graduates of technical-professional high schools with dual and conventional educational programs”). Faculty of Education. University of Concepcion. (2003)
3. Madariaga, Patricio. “Hacia el aprendizaje combinado: Interacción docencia, estilos y estrategias de aprendizaje con uso de tecnologías de información y comunicación” (“Towards combined teaching: teaching interaction, learning styles and strategies with ICT”). Faculty of Education. University of Concepcion. (Defense: August 6, 2004)
4. Villalón, Iván. “Tensiones y distensiones de un proceso evaluativo docente desde las perspectiva de los actores en un contexto de colegios particulares pertenecientes a la congregación de los Sagrados Corazones”. (“Emotional reactions to an evaluation process from the perspective of its participants in private schools belonging to the Congregation of the Sacred Hearts”) Faculty of Education, University of Concepcion. (Defense: September 21, 2005)
5. Arellano, Ema. “Evaluación multidimensional para la educación técnico profesional. Un estudio de caso: CEAT” (“Multidimensional evaluation for technical-professional education, a case study: Advanced Technology Education Center CEAT”). Faculty of Education, University of Concepcion. (Defense: March 29, 2005)
6. Bizama, Marcela. “Trastornos de inteligencia: Mundo de vida y representación”(“Intelligence disorders: a world of life and representation”). Faculty of Education, University of Concepcion. (Defense: May 5, 2006)
7. Fillipi, Marcelo. ”Conducción educativa pedagógica en los liceos de enseñanza media técnico profesional.” (“Pedagogical-educational management in technicalprofessional high schools”) Faculty of Education, University of Concepcion.(Defense: 2008)
8. Moreno, Lila. ”Educación Intercultural Bilingüe en Jardines Infantiles en Comunidades Indígenas: Desafíos y Oportunidades” (“Bilingual, intercultural education in preschools in indigenous communities: challenges and opportunities”). Faculty of Education, University of Concepcion. (Defense: October, 2010)
9. Mario Quevedo. Perspectiva de la dialéctica de los aprendizajes de las ciencias en contextos vulnerables Enseñanza de las ciencias. Universidad de Humanismo Cristiano. Santiago Chile. (2016)
Recognized contribution to doctoral theses.

Universidad de Playa Ancha, Valparaiso, Chile.

1. Flores, Jorge. Diálogo entre docentes y directivos en la escuela municipalizada Vista Hermosa de Coronel. Tesis para optar al grado de doctor en educación. Facultad de Educación. (2017)

Universidad de Buenos Aires
Co-guía de Tesis

1. Zapata, Valentina "La evaluación del Desempeño Profesional Docente: Chile. Maestría en Pedagogías Críticas. Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires.

Uppsala University Doctoral Thesis Collaboration:

Sedighzade, M 1994. "Att Läsa vid ett Främmande land". Uppsala Studies in Education. Pedagogiska Institutionen, Uppsala Universitet.

The Robert Gordon University / Aberdeen

1. Rodríguez Remedi, Alejandra. "The art as jeans of cultural integration: A chilean case study". (Supervisores: John Badacchino, Charles Juwah, Abelardo Castro) (2007)

Universidad de Córdoba, España

1. Sanzana Vallejos, Gloria. "Construcción colectiva de Aprendizajes en la sala de clases". Departamento de Educación, Universidad de Córdoba. Co-tutor (2014)

UNED Spain

Evaluation committee for the doctoral thesis “Inteligencia artificial y educación” (“Artificial education and intelligence“) Author: Pedro Salcedo Lagos. Universidad Nacional A Distancia (National Distance Education University) (Spain). (2005)

Pontificia Universidad Católica de Chile

Comisión de evaluación de Tesis de Doctorado "Compromiso docente en profesores de primer ciclo básico. Incidencia de la autoeficacia y resiliencia". Autora: Patricia Imbarack Dagach. Facultad de Educación. Pontificia Universidad Católica de Chile. Agosto 2013.

1. 2008. Proyecto Asistencia Integral Escuelas Rurales Multigrado VIII Región. Ministerio de Educación/Facultad de Educación

2. 1996-1998. Asesor Proyecto Mineduc de Desarrollo Institucional "Mejoramiento de la Calidad Docente en las Carreras de la Madera. Universidad de Concepción, Sede los Ángeles.

3. 1999. Asistencia Técnica Desarrollo Capacitación de Profesores Proyecto Montegrande. Congregación Salesiana (Julio - Diciembre 1999)

4. 1998. Asistencia Técnica a Establecimientos Educacionales favorecidos con el Proyecto Montegrande del Ministerio de Educación. CEAT/ORT.

5. 1998. Taller "Evaluación Cualitativa" Programa de Educación Permanente. Hospital Base Dr. Víctor Ríos Ruiz (1 Octubre 1998)

6. 1999. Asistencia Técnica Liceo Enrique Molina Garmendia (80 hrs.)

7. 1999. Asistencia Técnica Liceo San Francisco de Asís ( 80 Hrs)

8. 1998-2001 Asistencia Técnica Liceo Salesiano. Proyecto Liceos de Anticipación Montegrande.

9. 1998-2001 Asistencia Técnica Liceo Forestal los Álamos. Proyecto Liceos de Anticipación Montegrande.

10. 2000. Asistencia Currículo Liceo Industrial Remehue, Osorno. Proyecto de Anticipación Montegrande.

11. 2003. Capacitación Colegio de Profesores Región del Bío-Bío. "La profesión Docente" en el Marco del Proyecto "Escuela Docente Paulo Freire"

12. 2003-2004. Asistencia Técnica Proyecto Mecesup. Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación. Investigación Acción Orientada a la Innovación Pedagógica de Pre-grado.

13. 2004. SECREDUC - Universidad de Concepción. Perfeccionamiento docente y capacitación en proyectos de desarrollo en 10 escuela situadas en los sectores más vulnerables de la provincia de Concepción.

14. 2005. Integrando y promoviendo la capacidad científica de los profesores de Verdad que se puede: Proyecto de asistencia técnica a escuelas críticas. MINEDUC/CPEIP Facultad de Educación Universidad de Concepción.

15. 2006-2007. Proyecto Asesoría a Escuelas Prioritarias (8) de Educación Básica de la Región del Bío-Bío. Coordinación Nacional de Educación Básica. Ministerio de Educación.

16.- 2014. II Seminario "Perfeccionamiento Docente Basado en Ciencia y Experiencia probada".Facultad de Educación Universidad de Concepción.