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Cristián Fernando Rozas Vidal

DOCENCIA UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD CENTRAL

SANTIAGO, Chile

Líneas de Investigación


EDUCACIÓN INCLUSIVA E INTERCULTURAL, INVESTIGACIÓN NARRATIVA BIOGRÁFICA EN EDUCACIÓN, ANÁLISIS CUALITATIVO

Educación

  •  ANTROPOLOGÍA SOCIAL, UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID. España, 2015
  •  ANTROPOLOGÍA SOCIAL, UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID. España, 2003
  •  SOCIOLOGÍA, UNIVERSIDAD ACADEMIA DE HUMANISMO CRISTIANO. Chile, 2000
  •  SOCIOLÓGO, UNIVERSIDAD ACADEMIA DE HUMANISMO CRISTIANO. Chile, 2000

Experiencia Académica

  •   Docente Part Time

    UNIVERSIDAD ACADEMIA DE HUMANISMO CRISTIANO

    Ciencias Sociales

    Santiago, Chile

    2017 - A la fecha

  •   Docente Magister Part Time

    UNIVERSIDAD CENTRAL DE CHILE

    Educación

    Santiago, Chile

    2016 - A la fecha

  •   DOCENTE Other

    UNIVERSIDAD ACADEMIA DE HUMANISMO CRISTIANO

    CIENCIAS SOCIALES

    SANTIAGO, Chile

    2017 - A la fecha

  •   DOCENTE Other

    UNIVERSIDAD ACADEMIA DE HUMANISMO CRISTIANO

    CIENCIAS SOCIALES

    SANTIAGO, Chile

    2018 - A la fecha

  •   DOCENTE Other

    UNIVERSIDAD DE VALPARAISO

    DE CIENCIAS

    VALPARAISO, Chile

    2018 - A la fecha

  •   DOCENTE Other

    UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

    EDUCACIÓN

    SANTIAGO, Chile

    2020 - A la fecha

  •   DOCENTE Other

    UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

    EDUCACION

    SANTIAGO, Chile

    2021 - A la fecha

Experiencia Profesional

  •   DOCENCIA UNIVERSITARIA Other

    UNIVERSIDAD ACADEMIA HUMANISMO CRISTIANO

    Santiago, Chile

    1997 - 2001

  •   Investigador Postodoctoral: Religión y materialidad Part Time

    INSTITUTO DE ESTUDIOS AVANZADOS IDEAS, USACH

    Santiago, Chile

    2016 - 2017

  •   investigador Magister (DEA Full Time

    Museo Etnográfico del Pueblo de Asturias

    Asturias, España

    2002 - 2003

  •   Asistente de investigación en Aula Part Time

    Fundación HINENI

    santiago, Chile

    2001 - 2001

  •   Investigador de Campo Part Time

    IDC- FOSIS

    Santiago, Chile

    2000 - 2001

  •   Investigador de campo Part Time

    Universidad Academia de Humanismo Cristiano

    Santiago, Chile

    2000 - 2001

  •   Investigador de Campo Part Time

    Municipalidad de Conchalí

    Santiago, Chile

    2000 - 2000

  •   Investigador de Campo Part Time

    Municipalidad de Conchalí.

    Santiago, Chile

    1999 - 1999

  •   Investigador de Campo Part Time

    PIIE

    Santiago, Chile

    1999 - 1999

  •   MEDIADOR INTERCULTURAL Full Time

    CRUZ ROJA ESPAÑOLA

    Madrid, España

    2005 - 2012

  •   DOCENTE Other

    UNIVERSIDAD ACADEMIA DE HUMANISMO CRISTIANO

    SANTIAGO, Chile

    2016 - A la fecha

  •   INVESTIGADOR REVISIÓN DE TESIS Other

    UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

    SANTIAGO, Chile

    2018 - 2018

  •   Docencia: Sociología y Teoría en educación, investigación educativa Part Time

    Univsersidad de Santiago de Chile

    Santiago, Chile

    2020 - A la fecha

  •   Asistente: FONDEF ID21I10061: MODELO DE FORMACIÓN PROFESIONAL PARA DOCENTES QUE TRABAJAN EN PROGRAMAS DE REINSERCIÓN Y REINGRESO EDUCATIVO. Part Time

    Universidad de Santiago de Chile

    Santiago, Chile

    2022 - A la fecha

Formación de Capital Humano


DIRECCIÓN DE TESIS DE MAGÍSTER:
Claudia Silva Ipinza (2018). “Construcción de Significados que un grupo de Profesores de un Colegio Confesional Particular Pagado de la Ciudad de Rancagua le otorgan a la Inclusión Educativa”. Magister en Educación Inclusiva. Universidad Central de Chile.
Silvana Carreño Sáez y Daniela Sepúlveda Olmos (2018). “Discursos de los Docentes Principiantes en Relación a Los Saberes Adquiridos En la Formación Inicial Docente y la Atención a la Diversidad”. Magister en Educación Inclusiva. Universidad Central de Chile.
Patricia Espinoza López (2018). “Significados que Otorgan Estudiantes con Discapacidad Visual a su Formación Educativa en la Escuela Especial con Respecto A su Futura Integración al Aula Regular: Un Estudio de Caso En una Escuela Especial de la Comuna de la Cisterna”. Magister en Educación Inclusiva. Universidad Central de Chile.
Liliana Poblete Gaete y Marcela Álvarez Lohse (2018). “Representaciones Sociales de docentes sobre la Inclusión Educativa de estudiantes con NEE: Un estudio de caso en un colegio particular bilingüe de la comuna de Lo Barnechea”. Magister en Educación Inclusiva. Universidad Central de Chile.
Nicole Meneses Farfán (2017). “¿Cuáles son las prácticas promotoras de género que realiza Educadora de Párvulos de la Escuela República del Ecuador ubicada en la comuna de El Monte en función a la igualdad de género?”,Magister en Educación Inclusiva. Universidad Central de Chile.


Difusión y Transferencia


Ponente: (2014). “Las células evangélicas de estudio Bíblico: Prácticas de enseñanza y aprendizaje bíblico en un grupo de cristian@s evangélicos de Madrid”. En “Etnografía a lo Bruto. Un opening de datos y material de campo salvajes”. Grupo Temático Antropología y etnografía de la educación. Instituto Madrileño de Antropología. MATADERO Madrid.
(2014). “Las Pruebas Espirituales. Las incertidumbres en la formación de la identidad cristiana evangélica”, en grupo temático antropología de la religión y la espiritualidad. III Jornadas del Instituto Madrileño de Antropología. La antropología ante la incertidumbre. Madrid.


Premios y Distinciones

  •   BECA ASTURIAS

    UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

    España, 2003

    BECA DE COLABORACIÓN ENTRE EL DEPARTAMENTO DE ANTROPOLOGÍA Y EL MUSEO DE LOS PUEBLOS DE ASTURIAS PARA LA EJECUCIÓN DE UNA INVESTIGACIÓN ETNOGRÁFICA SOBRE LAS TRANSFORMACIONES ECONÓMICAS, SOCIALES Y CULTURALES EN UN PUEBLO GANADERO.Fuentes para el Estudio de la Antropología Asturiana; 13


 

Article (2)

La Influencia de la arquitectura eclesial en la disminución de la práctica religiosa. El caso de las iglesias protestantes en Chile”. (Co-autor)
Consumo, identidad social y violencia

BookSection (3)

Practicas Simbólicas y Sociales en el Pueblo Ganadero de Bárcenas del Monasterio. Tineo. Asturias
Ingrid: Un Relato de Vida
Huachos, Morenos, Vampiros y Pichones. El Orden Callejero del Consumo de Pasta Base de Cocaína.
5
Cristián Rozas

DOCENCIA UNIVERSITARIA

EDUCACIÓN INCLUSIVA

UNIVERSIDAD CENTRAL

SANTIAGO, Chile