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Carolina Paz Fuentes Henríquez

ACADÉMICO

Universidad Católica de la Santisima Concepción

CONCEPCIÓN, Chile

1. Integración de TIC en contextos educativos e interculturales 2. Tutoría Virtual 3. Retroalimentación académica

Educación Superior, UNIVERSIDAD CATOLICA DE LA SANTISIMA CONCEPCION. Chile, 2012
Periodista, UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO. Chile, 2008

ACADÉMICO Other

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTISIMA CONCEPCIÓN

DE EDUCACIÓN

CONCEPCIÓN, Chile

2013 - A la fecha

ACADÉMICO Part Time

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS

CONCEPCIÓN, Chile

2017 - 2017


Integración pedagógica de la Pizarra Digital Interactiva en formación inicial docente. Badilla Quintana, María Graciela; Fuentes, Carolina BookSection (2014)


Contexto Mixto de Aprendizaje con Tutoría Virtual: Integración Curricular de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en Formación Inicial Docente (FID) - Chile BookWhole (2012)


Exploring how pre- service teachers perceiving collaborative work based on an experience of educational co-working between university and school. Badilla, María G; Salamanca, Ignacio; Jiménez, Laura: Careaga, Marcelo y Fuentes, Carolina. ConferencePaper (2020)
“Modelo 4R: Redes sociales, redes de contactos, redes de colaboración, redes de confianza. Una nueva forma de gestionar conocimiento en el ciberespacio” Careaga Butter,Marcelo; Jiménez Pérez,Laura; Fuentes Henríquez,Carolina ConferencePaper (2018)
Desde la techné, la técnica y la tecnología a la formación de profesores. Fuentes, Carolina; Careaga, Marcelo ConferencePaper (2017)
Reflexiones acerca de interculturalidad y su relación entre la singularidad y la cultura a escala humana en un mundo interconectado. Nueva Pirámide de Necesidades para el Ciudadano Digital Careaga Butter, Marcelo; Carrasco, José Luis; Jiménez Pérez,Laura; Badilla Quintana,María Graciela Fuentes Henríquez, Carolina ConferencePaper (2017)
Contexto mixto de aprendizaje con apoyo de tutoría virtual para estudiantes de la carrera de pedagogía en educación media en lenguaje y comunicación – UCSC – Chile. Careaga B, Marcelo; Fuentes H, Carolina ConferencePaper (2012)
“TYMMI”: tecnología y modelos pedagógicos en mundos inmersivos tridimensionales. Badilla, María Graciela; Fuentes, Carolina; Carrasco, José; Lara, Cristian. ConferencePaper (2012)
ICT integration in initial teacher training in chilean universities. a curricular comparative analysis. Fuentes Henríquez, Carolina. y Badilla Quintana María Graciela ConferencePaper

Carolina Fuentes

ACADÉMICO

CURRICULUM Y EVALUACIÓN

Universidad Católica de la Santisima Concepción

CONCEPCIÓN, Chile

Carolina Paz Fuentes Henríquez

Líneas de Investigación

Educación

Educación Superior, UNIVERSIDAD CATOLICA DE LA SANTISIMA CONCEPCION. Chile, 2012

Periodista, UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO. Chile, 2008

Experiencia Académica

ACADÉMICO Other

Experiencia Profesional

ACADÉMICO Part Time

BookSection (1)

Integración pedagógica de la Pizarra Digital Interactiva en formación inicial docente.

BookWhole (1)

Contexto Mixto de Aprendizaje con Tutoría Virtual: Integración Curricular de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en Formación Inicial Docente (FID) - Chile

ConferencePaper (7)

Exploring how pre- service teachers perceiving collaborative work based on an experience of educational co-working between university and school.

“Modelo 4R: Redes sociales, redes de contactos, redes de colaboración, redes de confianza. Una nueva forma de gestionar conocimiento en el ciberespacio”

Desde la techné, la técnica y la tecnología a la formación de profesores.

Reflexiones acerca de interculturalidad y su relación entre la singularidad y la cultura a escala humana en un mundo interconectado. Nueva Pirámide de Necesidades para el Ciudadano Digital

Contexto mixto de aprendizaje con apoyo de tutoría virtual para estudiantes de la carrera de pedagogía en educación media en lenguaje y comunicación – UCSC – Chile.

“TYMMI”: tecnología y modelos pedagógicos en mundos inmersivos tridimensionales.

ICT integration in initial teacher training in chilean universities. a curricular comparative analysis.

Carolina Fuentes