DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE (Formación Inicial Docente y Formación Continua de Docentes); DIDÁCTICA DE LA LENGUA MATERNA (Lenguaje y Comunicación); EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.; Formación Docente; Infancia e Interculturalidad; Mentorias y formación b-learning de profesores.; 1.- Formación Docente; 2.- Infancia e Interculturalidad; 3.- Mentorias y formación b-learning de profesores.; Saberes y conocimientos educativos mapuches; Pedagogía Intercultural; Educación intercultural

En el desempeño de la labor académica por más de 40 años, desde la región de La Araucanía, ha diseñado, implementado y evaluado experiencias en el campo del mejoramiento de la calidad de la educación, en sus distintos niveles y modalidades, en las que destacan la propuesta de formación de niños lectores y escritores (MECE Básica Rural), la creación de los Talleres Pedagógicos o Prácticas tempranas en la FID, la creación de la carrera de Pedagogía Básica Intercultural en contexto mapuche –a la fecha única en el país- y el Programa de Mentorías para profesores y profesoras del sistema escolar. Todas estas acciones se han transformado en política pública.

Ha sido consultora, en materias educacionales para organismos nacionales e internacionales, tales como: el Banco Mundial, LLECE Org., UNESCO, CERLALC, GTZ, OEI, y los Ministerios de Educación de Chile, Perú, Brasil, Argentina, Colombia y Ecuador, entre otros. Desde el año 2003 ha participado activamente en la Red Latinoamericana de Lenguaje para la transformación de la formación Docente formando parte del equipo coordinador de ésta. Lo que se evidencia en las siguientes actividades académicas:

1. 2013 Panelista: "La reflexión metacognitiva y metalingüística en el centro de la construcción de las competencias de lectores y productores de textos” en el VIII Congreso Red Latinoamericana para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje. Universidad Estadual Paulista_Unesp,
Brasil.

3. 2015 Expositora. "La enseñanza del Lenguaje y Comunicación en Chile". IX Taller Latinoamericano para la transformación docente en Lenguaje. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Bogotá, Colombia.

4. 2017 Expositora. “La evaluación auténtica”. X Taller Latinoamericano para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje. Oaxaca. México.

En todas estas actividades han participado estudiantes en práctica profesional docente, estudiantes de postgrado en maestrías, tanto en Educación como en Lenguaje y Comunicación. Profesores de escuelas y liceos que pertenecen a las redes y nodos de sus respectivos países. Además, de Profesores de escuelas normales, ISP y Universidades que forman profesores.

Finalmente, se deja constancia de la permanente participación desde el año 2001 hasta 2017 como evaluadora de Proyectos FONDECYT relacionados a sus líneas de trabajo.

Se destaca la participación en el diseño, implementación y evaluación en diferentes programas de formación docente b-learning y e-learning donde la académica ha tenido el rol de asesorar y/o coordinar como:

- Asistencia técnica en modalidad b-learning: “Liderazgo para la Innovación Pedagógica en la Alfabetización, la iniciación a la lectura y la escritura en educación parvularia”. Adjudicado el año 2008, 12 meses de duración, con el objetivo de desarrollar competencias de liderazgo para la innovación pedagógica en alfabetización, Ministerio de Educación de Chile.

-Asistencia técnica en modalidad b-learning: “Apropiación e Implementación de los Programas Pedagogícos del 1° y 2° Nivel de Transición de la Educación Parvularia con Apoyo de Universidades”, adjudicado el año 2009, 10 meses de duración, con el objetivo de facilitar la comprensión y apropiación de los programas de estudios de educación parvularia, Ministerio de Educación de Chile.

-FONIDE F310891-2008: “Modelo de formación de mentores b-learning para un proceso de inducción de educadores principiantes de parvularia y básica”. Diciembre 2008 a diciembre de 2009.

-UC TEMUCO. PIDs-201: “Programa de mentoría: acompañamiento a estudiantes en formación y egresados novatos” Investigadora responsable (2011-2012).

Estas experiencias en mentoría han dado origen ha varios manuales para Formación de mentores subidos a la Plataforma moodle del CPEIP. El último fue: Inostroza, G. (Coordinadora) (2015). Formación de Mentores para Profesores Noveles y Principiantes, Santiago, Chile, CPEIP. Como también a la construcción de conocimiento acerca de cómo asumen los profesores novatos y principiantes su rol docente. Esto ha sido presentado en diversos escenarios nacionales e internacionales como:

2015: Conferencia: ¿En qué consiste la formación de mentores y el proceso de inducción a los profesores noveles? Seminario Ministerio de Educación Ecuador y OEI. Quito.
2015: Expositora Formación Inicial Docente: ¿En la acumulación de conocimiento sobre la experiencia de formación de profesores, es posible determinar a través de qué procesos se afianza la construcción de la profesionalidad docente? Seminario Internacional Política Nacional Docente y Reforma Educacional. Mineduc y UNESCO. Santiago. Chile.
2016: Conferencista en V Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante. Santo Domingo. República Dominicana. OEI. Red profesorado principiante. Universidad de Sevilla.