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María Teresa Flórez Petour

Profesora Asociada en el área de Evaluación de y para el Aprendizaje

Departamento de Estudios Pedagógicos, Universidad de Chile

Oxford, Chile

Líneas de Investigación


Políticas de evaluación desde una perspectiva crítica; Evaluación para el Aprendizaje; Validez en evaluación

Educación

  •  DPhil in Education, UNIVERSITY OF OXFORD. Reino Unido, 2014
  •  Magíster en Literatura, con mención en Teoría Literaria, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2008
  •  Licenciatura en Lengua y Literatura Hispánica, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2000
  •  Licenciada en Educación y Profesora de Estado en Castellano, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2002

Experiencia Académica

  •   Profesora Asociada Full Time

    UNIVERSIDAD DE CHILE

    Filosofía y Humanidades

    Chile

    2014 - At present

  •   Directora de Investigación, Creación y Publicaciones Other

    UNIVERSIDAD DE CHILE

    Filosofía y Humanidades

    Chile

    2022 - At present

  •   Coordinadora y docente área Lenguaje y Comunicación Other

    UNIVERSIDAD DE CHILE

    Filosofía y Humanidades

    Chile

    2003 - 2009

Experiencia Profesional

  •   Consultora externa en la Unidad de Textos Escolares (MINEDUC)

    Ministerio de Educación

    Chile

    2006 - 2009

  •   Didacta de especialidad en elaboración de estándares para la formación de profesores de ed. básica

    Universidad de Chile, Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE)

    Chile

    2007 - 2009

  •   Constructora de ítems PSU Lenguaje

    Universidad de Chile, DEMRE

    Chile

    2008 - 2009

  •   Asesora de Contenidos Portal educativo www.educarchile.cl.

    Fundación Chile

    Chile

    2003 - 2006

  •   Asesora externa Other

    Universidad Católica de Temuco

    Temuco, Chile

    2017 - At present

Formación de Capital Humano


2025 a la fecha Profesora colaboradora Programa de Doctorado en Psicología. Universidad de Chile, Facultad de Ciencias Sociales.

2021 a la fecha Miembro del claustro Programa de Doctorado en Educación. Universidad de Chile (Inter-Facultades).

2017 a la fecha Miembro del claustro Programa de Magíster en Educación con Mención en Currículum y Comunidad Educativa, con docencia y dirección de tesis en el área de evaluación educativa. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile.


Difusión y Transferencia


2025 Taller en torno a la experiencia de la Red de Establecimientos para la Innovación en Evaluación (Red sin Notas), con docentes y directivos de Liceo Experimental Pudahuel Carén.

2025 Presentación “La experiencia de la Red de Establecimientos para la Innovación en Evaluación (Red sin Notas)” a Red Calafate y DEPROV, Coyhaique.

2025 Co-organización y docencia en 3er Encuentro Territorial de la Red de Establecimientos Para la Innovación en Evaluación (Red sin Notas), con escuelas de la Zona Sur, en colaboración con el Colegio Teresa de Los Andes, en Bulnes, abril 2025.

2025 Docencia en Escuela de Verano del Colegio de Profesores 2025, con la Presentación "Transformando las culturas evaluativas en el aula: la experiencia de la Red de Establecimientos Para la Innovación en Evaluación (Red sin Notas)", enero 2025.

2018 a la fecha Diversas invitaciones a presentar como experta en la Comisión de Educación y de Hacienda, en ambas cámaras del Congreso Nacional.

2017 a la fecha Coordinadora académica y relatora en proyecto “Red de establecimientos para la innovación en evaluación”, con apoyo de PTE, DEP y Saberes Docentes, Universidad de Chile.

2015 a la fecha Diversas invitaciones como experta en torno al desarrollo de diversas políticas evaluativas y curriculares (diálogos curriculares, Decreto 67, SAC, entre otros).

2023 Organización webinar “Experiencias alternativas de evaluación a gran escala en América Latina: Hacia un horizonte Formativo”, desde la coordinación de la Red Latinoamericana de Investigación en Evaluación, 14 de diciembre de 2023.

2022 Organización del “Simposio de Experiencias alternativas, significativas de evaluación en pandemia y postpandemia”, desde la coordinación de la Red Latinoamericana de Investigación en Evaluación, encuentro virtual, 28 de octubre de 2022.

2022 Docencia en acción formativa “Decreto Nº 67 normas mínimas nacionales sobre evaluación, calificación y promoción”, para docentes de todo el país, en modalidad remota. Centro Saberes Docentes.

2021 Organización actividades asociadas a adjudicación convocatoria Profesores Visitantes PTE 2020 (con ejecución en 2021), con la Prof. Jannette Elwood.

2021 Conversatorio “Diálogos con los/as Constituyentes: ¿Cómo lograr un verdadero cambio en educación desde la nueva Constitución?”, miércoles 14 de julio 2021.

2021 Curso “Orientaciones para la discusión constitucional: ¿Qué se necesita para un verdadero cambio en educación?”. EduAbierta, Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile.

2021 Organización del Tercer Seminario Internacional en Evaluación Educativa (SIEE), con el apoyo de diversas unidades de la Universidad de Chile, además del Proyecto Éxito Escolar y RELIEVA.

2020 Consultoría “Modelo de evaluación de aprendizaje: marco orientador y formación de competencias docentes a través de metodologías activas y reflexivas, estrategias claves para el sistema de evaluación de la Facultad de Educación”. Facultad de Educación, Universidad Católica de Temuco.

2017 - 2020 Coordinadora académica de proyecto de investigación participativa con escuelas de Valparaíso en la construcción de un modelo formativo de evaluación local, en colaboración con la Municipalidad de Valparaíso.

2019 Co-organización “Encuentro Nacional Iniciativas y Experiencias para una Nueva Educación Pública”, Santiago, 28 de mayo 2019.

2019 Organización actividades asociadas a adjudicación convocatoria Profesores Visitantes PTE 2019, con la Prof. Jo-Anne Baird.

2018 Relatora en “Acción Formativa Prácticas de Evaluación para el Aprendizaje en el Aula, Escuela El Mañío – Quilicura”. Programa de Educación Continua para el Magisterio (PEC), Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile.

2017 - 2018 Asesoría Técnica “Sistema de medición y seguimiento de los aprendizajes y competencias logradas por los estudiantes de pedagogía”, Facultad de Educación, Universidad Católica de Temuco.

2017 Organización del Segundo Seminario Internacional en Evaluación Educativa (SIEE), en conjunto con la Embajada de Noruega, el Centro de Investigación para la Educación Inclusiva de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y el área de Educación de la Corporación Municipal de Valparaíso, y diversas unidades de la Universidad de Chile.

2017 Relatora en “Acción Formativa Prácticas de Evaluación para el Aprendizaje en el Aula – Comuna de Renca”. Programa de Educación Continua para el Magisterio (PEC), Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile.

2017 Relatora en asesoría en Evaluación para el Aprendizaje - Colegio Francisco de Miranda. Programa de Educación Continua para el Magisterio (PEC), Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile.

2016 - 2019 Docencia módulo “Evaluación”, Postítulo de Especialización en Lenguaje y Comunicación para Profesores de Educación Básica. Programa de Educación Continua para el Magisterio (PEC), Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile.

2016 Organización del Primer Seminario Internacional en Evaluación Educativa (SIEE), en conjunto con la Unidad de Currículum y Evaluación del MINEDUC y diversas unidades de la Universidad de Chile.

2016 Relatora y tutora en el programa “Evaluación para el Aprendizaje Escuelas México”, Programa de Educación Continua para el Magisterio (PEC), Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile.

2015 – 2016 Coordinadora académica y relatora en asesoría en Evaluación para el Aprendizaje en el Liceo José Victorino Lastarria, Providencia.

2015 – 2016 Coordinadora académica y docente en el Diploma “Herramientas de Evaluación para el Aprendizaje para la mejora de la gestión escolar” para equipos de gestión de establecimientos públicos de la comuna de Providencia.

2015 Organización de serie “Foros de diálogo ampliado”, que combinaban actores del sistema educacional de diferentes perfiles en un mismo panel, en torno a un tema de contingencia de política educacional.

2015 Asesoría Liceo 1 Javiera Carrera en Evaluación para el Aprendizaje. Programa de Educación Continua para el Magisterio (PEC), Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile.

2009 Asesoría profesional a la Unidad de Textos Escolares del MINEDUC, en el área de Lenguaje y Comunicación. Unidad de Currículum y Evaluación, Ministerio de Educación.

2008 – 2009 Docencia en el módulo “Evaluación de los aprendizajes esperados”, del “Diplomado en Gestión Pedagógica y Curricular”, Universidad Alberto Hurtado.

2006 – 2009 Coordinación y docencia en Postítulo de Especialización para Profesores de Segundo Ciclo Enseñanza Básica (Lenguaje y Comunicación). Programa de Educación Continua para el Magisterio, Universidad de Chile.

2003 – 2009 Coordinación y docencia Programa de Apropiación Curricular para profesores de Enseñanza Básica y Media, Lenguaje y Comunicación. Programa de Educación Continua para el Magisterio, Universidad de Chile.

2008 Docencia en curso “Definiciones del proceso de lectura: ¿de qué hablamos cuando nos referimos a comprensión lectora?”, solicitado por la SEREMI de la Región Metropolitana para los docentes de Educación Media de la región. Programa de Educación Continua para el Magisterio, Universidad de Chile.

2008 Docencia en curso “Evaluación para el aprendizaje y Mapas de Progreso”, en Colegio Liahona. Curso impartido por Programa de Educación Continua para el Magisterio, Universidad de Chile.

2007 – 2008 Didacta de especialidad en el proyecto “Asesoría para el mejoramiento de la calidad de los textos escolares”, a cargo del Programa de Investigación en Educación de la Universidad de Chile (actual CIAE) y de la Unidad de Currículum y Evaluación del Ministerio de Educación.

2006 – 2008 Tutoría en el área de Lenguaje dentro del Programa “Evaluación para el aprendizaje”, a cargo de la UCE (Unidad de Currículum y Evaluación) del Ministerio de Educación, e implementado por el Programa de Educación Continua para el Magisterio, Universidad de Chile.

2005 – 2008 Docencia y observación de clases en el “Programa de perfeccionamiento para profesores que se desempeñan en Educación de Adultos” (Chilecalifica), en torno al currículum y los programas del área de Lenguaje y Comunicación. Programa de Educación Continua para el Magisterio, Universidad de Chile.

2007 Docencia en Asesoría Técnica Externa Liceos Preferentes, curso centrado en análisis curricular del subsector, y planificación y diseño de la enseñanza (clases realizadas en Castro, Chiloé). Programa de Educación Continua para el Magisterio, Universidad de Chile.

2006 Colaboración en la reformulación de criterios de evaluación de textos escolares. Unidad de Currículum y Evaluación, Ministerio de Educación.

2006 Docencia en curso “Evaluación para el aprendizaje”, en la Escuela F-82 “Loreto”, Coltauco. Curso impartido por Programa de Educación Continua para el Magisterio, Universidad de Chile.

2006 Elaboración de términos de referencia para convocatoria a licitación de textos escolares 2007, en los niveles de 3°, 4°, 5° y 7° básico, Lenguaje y Comunicación. Unidad de Currículum y Evaluación, Ministerio de Educación.

2006 Revisión y corrección de informes de evaluación textos escolares 6° y 8° básico, Lenguaje y Comunicación. Unidad de Currículum y Evaluación, Ministerio de Educación.

2006 Supervisión de evaluación de textos escolares para 6° y 8° básico, Lenguaje y Comunicación. Unidad de Currículum y Evaluación, Ministerio de Educación.

2005 Docencia en curso de perfeccionamiento para profesores de Lenguaje y Comunicación de Enseñanza Básica. Colegio Pucalán Montessori.

2005 Docencia en el curso "La literatura contemporánea latinoamericana: contextos y estrategias de evaluación", en el marco de las Jornadas de Actualización de Profesores (JAP). Programa de Educación Continua para el Magisterio, Universidad de Chile.

2004 Docencia en el curso "La literatura en la Reforma Curricular de Lengua Castellana y Comunicación: estrategias de lectura y parámetros de evaluación", en el marco de las Jornadas de Actualización de Profesores (JAP). Programa de Educación Continua para el Magisterio, Universidad de Chile.

2003 Docencia en el curso “Conceptos y Procedimientos asociados a la Producción de Textos”, para profesores y profesoras del colegio San Ignacio El Bosque. Programa de Educación Continua para el Magisterio, Universidad de Chile.

2003 Colaboración en el Programa de Perfeccionamiento Fundamental, para profesores de Enseñanza Media, en el programa para cuarto o tercero medio, formación diferenciada, sobre “Literatura e Identidad”. Programa de Educación Continua para el Magisterio, Universidad de Chile.

2003 Colaboración en las Jornadas de Actualización de Profesores (JAP), acerca de la evaluación asociada a los núcleos temáticos de Lengua Castellana y Comunicación. Curso organizado por la I. Municipalidad de Santiago e impartido en el Liceo I.

2002 Colaboración en el Programa de Perfeccionamiento Fundamental, para profesores de Enseñanza Media, en el programa para cuarto medio, formación general, en torno al “discurso en situación pública de enunciación”. Programa de Educación Continua para el Magisterio, Universidad de Chile.

2002 Colaboración en Jornadas de Actualización de Profesores (JAP) de Enseñanza Media, en torno al eje temático de medios de comunicación en los Programas de Estudio de Lengua Castellana y Comunicación. Curso organizado por la I. Municipalidad de Santiago e impartido en el Liceo de Aplicación.

2001 Colaboración en el Programa de Perfeccionamiento Fundamental, para profesores de Enseñanza Media, en el área diferenciada de tercero medio, “Lenguaje y Sociedad”. Programa de Educación Continua para el Magisterio, Universidad de Chile.


Premios y Distinciones

  •   Reconocimiento aporte a la extensión del proyecto “Red de Establecimientos para la Innovación en Evaluación (Red sin Notas)”

    UNIVERSIDAD DE CHILE

    Chile, 2022

    Reconocimiento aporte a la extensión del proyecto “Red de Establecimientos para la Innovación en Evaluación (Red sin Notas)”, Ceremonia de Reconocimiento a la Extensión y Comunicación Universitarias en el marco de conmemoración de los 180 años de la Universidad de Chile. Vicerrectoría de Extensión y Comunicaciones.

  •   Premio a la Excelencia y Pertinencia de la Investigación

    Vicerrectoría de Investigación

    Chile, 2018

    Premio a la Excelencia y Pertinencia de la Investigación, Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo, Universidad de Chile.

  •   Investigadora Asociada

    UNIVERSITY OF OXFORD

    Reino Unido, 2015

    Investigadora Asociada del Centro de Evaluación Educativa de la Universidad de Oxford, Inglaterra (OUCEA).

  •   Tesis doctoral distinguida como “Highly Commended” en Doctoral Thesis Award

    BRITISH EDUCATION RESEARCH ASOCIATION

    Reino Unido, 2015

    Tesis doctoral distinguida como “Highly Commended” en el Doctoral Thesis Award de la Asociación Británica de Investigación Educativa (BERA).

  •   New Assessment Researcher Award

    Asociación Europea de Evaluación Educativa (AEA-Europe)

    Alemania, 2012

    Premiada con el New Assessment Researcher Award 2012 (actualmente Kathleen Tattersall New Assessment Researcher Award), de la Asociación Europea de Evaluación Educativa (AEA-Europe).


 

Article (17)

Emerging horizons for social justice in assessment: can assessment move beyond competence, competition, content and control?
Transformando las prácticas evaluativas en la docencia universitaria para las personas estudiantes de hoy
A MÁS DE 30 AÑOS DE EVALUACIÓN DE ALTAS CONSECUENCIAS EN CHILE: LA NECESIDAD DE UN CAMBIO DE PARADIGMA
Educational research in Chilean State Universities: critical knots and proposals to transcend the logics of performativity and the market La investigación en educación en las Universidades del Estado de Chile: nudos críticos y propuestas para trascender las lógicas de la performatividad y el mercado
Voice and voicelessness in the construction of assessment policies: Participation as a relevant dimension in the potential impact on teaching and learning
Accountability from a social justice perspective: Criticism and proposals
Intelligent accountability in schools: A study of how school leaders work with the implementation of assessment for learning
TOWARDS A PARTICIPATORY CONSTRUCTION OF EDUCATION POLICY: THE SCHOOL SUCCESS PROJECT IN VALPARAISO AS AN ALTERNATIVE PROPOSAL
INTERNATIONALIZATION OF ASSESSMENT SYSTEMS: EVIDENCE OF BRAZIL AND CHILE
The consequences of metrics for social justice: tensions, pending issues, and questions
The ecologies and economy of cultural value from research
Qualitative network analysis tools for the configurative articulation of cultural value and impact from research
Balancing tensions in educational policy reforms: large-scale implementation of Assessment for Learning in Norway
Systems, ideologies and history: a three-dimensional absence in the study of assessment reform processes
Validity and equity in educational measurement: The case of SIMCE
La importancia de una perspectiva histórica para el análisis de las políticas educativas (o de cómo llevamos haciendo lo mismo durante mucho tiempo)
Lengua castellana y comunicación en el aula de educación secundaria

BookReview (1)

Assessment reform in education: policy and practice

BookSection (8)

Avances y nudos críticos en el proceso de puesta en marcha de la Ley 21.040: retrospectiva de los resultados de la evaluación del Consejo de la Nueva Educación Pública
Evaluando la evaluación: tensiones en el debate por la validez de las pruebas estandarizadas en Chile
Análisis crítico de la relación entre el actor local y las Organizaciones Internacionales en la construcción de las políticas evaluativas: el caso de Banco Mundial
De la crítica a la propuesta: la Evaluación para el Aprendizaje como una forma de contrarrestar la estandarización del mercado en la educación
Justicia en Riesgo: En Búsqueda de un Horizonte de Justicia Evaluativa
Historiografía literaria del siglo XIX
High-stakes assessment systems as a historical barrier in the struggle for change in education: the case of Chile
Repensar la evaluación a gran escala en función de una formación integral: análisis crítico de los sistemas vigentes y posibles caminos alternativos

BookWhole (2)

La evaluación en la mira. Una examinación crítica y propositiva a nivel nacional, docente y de aula
Evaluacion educativa y justicia social. Desafíos y horizontes desde una perspectiva internacional

ConferencePaper (2)

De la incertidumbre a la transformación: experiencias para pensar un cambio de paradigma en evaluación educativa
Orientaciones para un cambio de paradigma en la evaluación a gran escala desde la experiencia internacional

Monograph (2)

A literature review of Assessment for Learning: effects and impact
Balancing trust and accountability? The Assessment for Learning Programme in Norway. A Governing Complex Education Systems Case Study

Note (1)

Power, ideology, politics: the elephant in the room in the relationship between assessment and learning

Proyecto (12)

MicroMundo: Plataforma Digital Abierta y Validada para la Educación e Investigación en Tejidos y Microorganismos en Latinoamérica
Recomendaciones para un sistema de acompañamiento para la mejora del aprendizaje y el desarrollo integral y fortalecimiento de la evaluación formativa
Innovación de las prácticas de evaluación en las carreras de Licenciatura en Historia y Lengua y Literatura: sistematización y escalamiento de una experiencia centrada en Evaluación para El Aprendizaje
Trayectorias desde lo global a lo local en políticas de evaluación educacional en América Latina: un estudio internacional en red
A network of research centres around assessment and social justice: SLATE, CIESAS and the Centre for Studies on Educational Assessment
El proceso de construcción de la política educacional: análisis de textos mediáticos y de política educacional para el caso del SIMCE
El proceso de construcción social de la política educacional: el caso del SIMCE
Tensiones y oportunidades en el proceso de cambio de cultura evaluativa en un liceo emblemático de Santiago
Bilateral Sweden: Governing by Inspection and Education Governance in Scotland, England and Sweden
Developing Innovative Methods for Configurative Capture of the Cultural Value of Arts and Humanities Research
Análisis crítico de la validez del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación (SIMCE)
Governing Complex Education Systems (Estudio Caso Noruego)
45
María Flórez

Profesora Asociada en el área de Evaluación de y para el Aprendizaje

Departamento de Estudios Pedagógicos, Universidad de Chile

Oxford, Chile

1
Luis de la Vega

Coordinador de investigación y publicaciones. Investigador

Facultad de Filosofía y Humanidades

Universidad de Chile

Santiago, Chile

1
Mailing Rivera

Académica

Educación

Universidad de Antofagasta

Antofagasta, Chile

2
José Olave

Profesor Asociado

Facultad Filosofía y Educaión

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Viña del Mar, Chile