PDI - Resultado de Búsqueda

Roxana Nora Acosta Peña

Académica

Universidad de Antofagasta

Antofagasta, Chile

Formación inicial docente Competencias comunicativas en educación inicial Didáctica, interacciones y bienestar emocional infantil

Educadora de Párvulos, UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA. Chile, 1988
Ciencias de la Educación, UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA. Chile, 1997
Doctorado en Educación, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. Chile, 2017

Académca Part Time

UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA

Educación

Antofagasta, Chile

2008 - 2016

Docente Part Time

Universidad de Antofagasta

Antofagasta, Chile

2008 - At present


Elaboración de un programa de formación para el emprendimiento de personas mayores de la comuna de Antofagasta, bajo el modelo de Universidad de la Tercera Edad Article REIDU (2024)
Elaboración de un programa de formación para el emprendimiento de personas mayores de la comuna de Antofagasta, bajo el modelo de Universidad de la Tercera Edad. edezma Dames, A., Tapia Rivera, R., Acosta Peña, R., Zepeda Montalva, M., & Bravo-Ponce, R. Article REIDU (2023)
La formación en docencia universitaria, aportes y desafíos para la profesionalización docente Peña Vicuña, P., Acosta Peña, R. Article ESTUDIOS PEDAGOGICOS (VALDIVIA) (2023)
Transformaciones progresivas de la competencia socioafectiva escrita en estudiantes de educación para la primera infancia Lería Dul?i?, F. J., Sasso Orellana, P. E.; Acosta Peña, R. N., Pizarro Morales, M. & Avila Avila, M.Y. Article Formaciï¿½n Universitaria (2023)
Asociación entre la comunicación oral y escrita, la calidad del sueño y los niveles de somnolencia en estudiantes de ingeniería Francisco J. Lería; Ingrid A. Jamett, Roxana N. Acosta Article Formaciï¿½n Universitaria (2022)
Autoreferencias de las educadoras de párvulos ante situaciones contingenciales afectivas Francisco J. Lería; Roxana N. Acosta; Nicole A. Riveros; Patricia E. Sasso Article FUENTES (2022)
Characteristics and language-responsiveness of early childhood educators’ affective-speech inside the classroom. Article Revista Fuentes (2021)
Do instructions overwhelm the preschool classroom? Early childhood educators’ use of instructional v/s regulative directive commands Lería Dul?i?, F. J., Acosta Peña, R. N., Sasso Orellana, P. E., & Collao Jofré, D. Article FUENTES (2021)
Metodologías activas y enseñanza de las ciencias en la formación inicial de educación parvularia Article REIDU (2021)
De las notas de campo a la reflexión de la práctica pedagógica en Educación Parvularia. Una experiencia innovadora de investigación-acción Acosta Peña, R. N., Morales Silva, T., & Cortés Cerda, B. Article REIDU (2020)
Nudos críticos de la evaluación de los aprendizajes en la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia. Desafíos y oportunidades para la formación inicial docente Vieyra Bravo, M. B., Acosta Peña, R., Pizarro Pizarro, L., & Rubio Lagos, M Article REIDU (2020)
Socio-affective word production by early childhood educators: Lexical densities, clusters, and predictors Lería Dul?i?, F. J., Acosta Peña, R. N., & Sasso Orellana, P. E. Article REDIE (2020)
Leaching of Manganese from Marine Nodules at Room Temperature with the Use of Sulfuric Acid and the Addition of Tailings Higuera F.; Acosta R. Article ISI SCOPUS Minerals (2019)


Compasión y bienestar en el aula: atención plena en la práctica pedagógica para estudiantes de enseñanza media. BookSection (2024)
Construcción de la identidad docente. El discurso de los profesores universitarios BookSection (2024)
Creencias docentes del profesor de Religión en Chile, un estudio de caso. Acosta Peña, R.;Ampuero R. J.; Clavería J. y Morales U., Y. BookSection


Alfabetización astronómica inclusiva para la primera infancia antofagastina. Acosta, Roxana Proyecto (2024)
Guía para la mejora de la formación inicial de docentes de educación Infantil, Primaria y Secundaria en relación a la competencia comunicativa oral Acosta Peña, Roxana; Maria Josep Jarque; Ana Luisa Adam Alcocer; M. Teresa Segués;Priscila Benitez Proyecto (2024)
Proyecto Lab Museos Norte Facuse, Marisol; Acosta Peña, Roxana Proyecto (2024)
Competencias comunicativas orales del educador de párvulos. Estudio de caso en un centro educativo de la Junta Nacional de Jardines Infantiles de la región de Antofagasta. Daniela Puentes Chávez, Pamela Castillo Mardones Proyecto (2023)
Protagonismo y enfoque de derecho en sala cuna. Un estudio de caso múltiple en diferentes jardines infantiles de Antofagasta Marta Vieyra Bravo Proyecto (2023)
Desarrollo progresivo del lenguaje socio-afectivo en estudiantes de educación parvularia: Valencia, activación, dominancia y su asociación con el nivel educativo Proyecto (2021)
Desarrollo socio-afectivo en contextos educativos universitarios: una mirada desde la enseñanza de las ciencias Proyecto (2021)
Programa Radial “La Educación Parvularia y los entornos educativos desafiantes. Vinculando la teoría y la práctica desde diferentes protagonistas Proyecto (2021)
Estrategias e instrumentos de evaluación y su relación con un currículum en demostración de competencias en Educación Parvularia Proyecto (2019)
Implementación de metodologías activas y desarrollo del pensamiento científico, en Pedagogía en Educación Parvularia mención NEE Roxana Acosta Peña Proyecto (2019)

1

Jonathan Castillo

docente

Ingeniería en metalurgia

Universidad de Atacama

Copiapó, Chile

26

Roxana Acosta

Académica

Educación

Universidad de Antofagasta

Antofagasta, Chile

1

Norman Toro

Director de Investigación e Innovación FIA

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Universidad Arturo Prat

Iquique, Chile

1

Manuel Saldaña

Académico

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Universidad Arturo Prat

Iquique, Chile