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Palmenia de la Cruz Rodríguez Rojas

Educación Matemática; Formación de Profesores; Didáctica de la Matemática

Doctor en Didáctica de la Matemática, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2019
Magíster en Didáctica de la Matemática, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile
Profesora de Estado en Matemáticas, UNIVERSIDAD DE LA SERENA. Chile
Licenciatura en Educación en Matemáticas, UNIVERSIDAD DE LA SERENA. Chile

Académica Full Time

UNIVERSIDAD DE LA SERENA

Facultad de Ciencias

La Serena, Chile

2021 - At present


Phases of the effect of teacher knowledge on students' mathematical learning. Rodriguez-Rojas, P.; Navarrete-Rojas, C Article ISI (2025)
Conocimiento del profesorado y su relación con el rendimiento matemático del estudiantado Rodríguez Rojas, Palmenia Article SCIELO Mendive. Revista de Educación (2023)
Las fracciones: conocimiento del profesorado y su contribución en la enseñanza para el estudiantado de cuarto grado en escuelas chilenas Rodríguez Rojas, Palmenia Article SCIELO Innovaciones Educativas (2023)
Diseño y proceso de validación de un instrumento para la enseñanza de las fracciones Rodríguez Rojas, Palmenia Article SCIELO CONRADO (2022)
Influence of In-Depth Teacher Knowledge of Fractions on Learning in 4th Grade Students Rodriguez Rojas, Palmenia de la Cruz; Rojas, Carlos Arturo Navarrete Article ISI SCOPUS REVISTA ELECTRONICA DE INVESTIGACION EDUCATIVA (2020)
Contribution of teacher knowledge to student knowledge of mathematics Article ISI SCOPUS CULTURE AND EDUCATION (2019)
Consistent instruments for teaching fractions in 4th grade [Instrumentos consistentes para la enseñanza de fracciones en 4o. grado] Rojas P.C.R. Article SCOPUS Revista Electronica de Investigacion Educativa (2018)


“La Comprensión profunda del profesor y su incidencia en la conceptualización del alumno en torno a las fracciones en 4° básico” Dirección de Investigación Universidad de La Serena Proyecto 2014-2016 Inv. Responsable
“Taller de Didáctica de la Matemática=> una actividad curricular innovadora para la formación de profesores básicos y educadoras de párvulos. Validación de constructos y herramientas para la Formación Inicial Docente” FONDECYT (1111009) Proyecto 2011-2013 Tesista

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Raimundo Olfos

Profesor

Matemática

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

Valparaiso, Chile

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Palmenia Rodríguez