Intercultural relations, racism, discrimination through discourse and psychosocial effects in indigenous students. Intercultural Education and teachers' assessment of students' outcomes through discourse

POSTGRADUATE THESIS

- PHD

1. Maximiliano Heeren.2019. Discurso evaluativo de docentes de Lenguaje y Comunicación en aulas con estudiantes Mapuche y chilenos de la Región de la Araucanía. Doctorado en Educación en Consorcio. Universidad Católica de Temuco, Universidad Santísima de la Concepción, Universidad Católica del Maule, Universidad del Biobío.

2. Alejandra Tapia. 2019.Estilos comunicativos en las prácticas pedagógicas de la formación inicial docente. Doctorado en Educación en Consorcio. Universidad Católica de Temuco, Universidad Santísima de la Concepción, Universidad Católica del Maule, Universidad del Biobío.

3. Maura Klenner. 2018. Concepciones respecto del desarrollo de la competencia comunicativa intercultural de profesores de Inglés como lengua extranjera en la región de la Araucanía. Doctorado en Ciencias de la Educación. Universidad de La Frontera. Chile.

- MASTER

1. Karla Reyes Bustos. 2018. The Acquisition of English as a Foreign Language among Young Learners by using Formulaic Expressions. Magister en TEFL (Teaching English as a Foreign Language). Universidad Católica de Temuco, Chile. (producto FONDECYT 1090523)

2. Maija Väätämöinen, 2015. Embodied and Emplaced Narratives on Food among the Mapuche Living in Santiago de Chile. Master in Folklore Studies, Department of Philosophy, History, Culture and Art Studies, Helsinki University. Supervising Professor.

3. Eliana Balladares Gutiérrez, Ivette Barría Hernández, Mariana Castillo Taucher y Mónica Rodríguez Ponce de León. 2013. El valor de la confianza en las relaciones interpersonales intra e interétnicas en jóvenes de la ciudad de Temuco que se identifican como mapuches. Master in Systemic Family Therapy. Universidad Autónoma de Barcelona, España. Supervising Professor.

UNDERGRADUATE THESIS

1. Enrique Cornejo, Francisca Farías, Josefa Lleuful, Jocelyn Syll. 2012. Representaciones sociales de estudiantes mapuches respecto de la enseñanza del idioma inglés en aulas interculturales en liceos de la ciudad de Temuco. Universidad Católica de Temuco. Supervising Professor.

2. Daniela Alarcón Castro, Esteban Belmar Quijada, Judith Briesmaster Forner, Francia Ormeño Bravo, Carolina Ruiz Jiménez. 2012. Aula multicultural en el subsector de inglés y construcción identitaria en enseñanza media de alumnos mapuche de la Facultad de Educación de la Universidad Católica de Temuco. Supervising Professor.

3. Cristian Barriga, Adriana Díaz, Daniela Ojeda, Gino Uribe, Karim Zuloaga. 2011. El rol del espacio y lugar en la construcción discursiva de la identidad étnica de los adolescentes mapuches de Temuco y Santiago. Aportes para la práctica pedagógica del profesor de inglés. Universidad Católica de Temuco. Supervising Professor.

Texts of dissemination:

Merino, M.E.; Becerra, S.; Larrañaga, D.; Klenner, M.; Aillañir, C. 2017. Identidad de Lugar narrada. Espacios socioculturales recreados por familias Mapuche en Santiago. Text of dissemination. Hallazgos Proyecto FONDECYT 1140500. Editorial América, Temuco, Chile.

Merino, M.E.; Salgado, I. 2013. Dialogo y Reconciliación en la Araucanía. Informe final de Mesa Redonda "Dialogo y Reconciliación en la Araucanía" held on 16 of October, 2013. Catedra Fray Bartolomé de Las Casas. At that date, the author was the Director of the course.

Columns of opinion in the newspaper ‘El Austral de la Araucanía’:
2016. Publication of three opinion columns on issues of intercultural education and inter-ethnic conflicts.
2015. Publication of seven opinion columns on issues of intercultural education and inter-ethnic conflicts.
2014. Publication of ten opinion columns on issues of intercultural education and inter-ethnic conflicts.
2013. Publication of eight opinion columns on issues of intercultural education and inter-ethnic conflicts.

Conference presentations:

1. Merino, M.E. 2017. Narrativa oral de identidad étnica y la recreación de espacios y prácticas culturales de familias Mapuche de Santiago, Chile. XI National Congress of the Latin American Association of Discourse Studies . Universidad Católica de Chile.

2. Merino, ME. 2016. Place identity and place attachment among Mapuche indigenous in Santiago, Chile. 31 International Congress of Psychology (ICP).Yokohama, Japón.

3. Becerra, S.; Merino, ME.; Rivera, P. 2015. School violence against Mapuche indigenous students in Chilean secondary schools. 7th World Conference on Educational Sciences. Atenas, Grecia.

4. Merino, ME.2015. Meaningful Places: Mapuche urban identity in the Santiago landscape, Chile. En Panel: Indigenous Youth and Space, Land and Territory. XXXIII International Congress of the Latin American Studies Association (LASA), San Juan, Puerto Rico.

5. Merino, M.E.2015. Recreated places and linguistic labelling in cultural maintenance amongst indigenous Mapuche immigrants in Santiago, Chile. 14° International Congress on Pragmatics (IPRA). Amberes, Bélgica.

6. Merino, M.E.2014. Identity and Belonging among Urban Mapuche adolescents in Santiago, Chile. 14° International Conference on Diversity. University of Economics and Business. Viena, Austria.

7. Klenner, M. y Merino, M.E. 2014.Valoraciones de estudiantes mapuches con respecto a la enseñanza del inglés, y la construcción discursiva de su identidad étnica. A case study. V International Congress of Indoamerican Languages and Literatures and XVI Conference of Mapuche Language and Literature. Universidad de La Frontera, Chile.

8. Merino, M.E. 2013. Adolescentes Mapuches de Santiago: Recreación sociocultural de espacios urbanos. X Latin American Congress ALED Discourse Analysis Association. Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, México.