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Mauricio Andres López Cruz

UNIVERSIDAD DE CHILE, FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

Santiago, Chile

Psicología educacional; Inclusión educativa; Aprendizaje y desarrollo.

Psicología evolutiva y de la educación, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MADRID. España, 2010

Profesor Asistente jornada completa Full Time

UNIVERSIDAD DE CHILE

Facultad de Ciencias Sociales

Santiago, Chile

2011 - At present


Apoyos para la Calidad de Vida de Escolares con y sin Discapacidad: Revisión de Literatura Sánchez-Gómez, Victoria; López, Mauricio; Amor, Antonio Manuel; Verdugo, Miguel Ángel Article REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCACION PARA LA JUSTICIA SOCIAL (2020)
Cultural Adaptation of the Spanish Version of the Perceptions of Play Scale Coo, Soledad; Aldoney, Daniela; Mira, Andrea; López, Mauricio Article ISI SCOPUS JOURNAL OF CHILD AND FAMILY STUDIES (2020)
¿De la Frustración a la Alegría o de la Alegría a la Frustración? Significados Sobre Inclusión Educativa Construidos por Docentes a Partir de su Experiencia Emocional Octavio Poblete-Christie; Mauricio López; Loreto Muñoz Article ISI SCIELO SCOPUS Psykhe (2019)
El papel del profesor en la interacción entre pares en una actividad extracurricular=> Estudio en una experiencia de canal de TV escolar en línea Juan Carlos Barbosa-Herrera, Andrea Valdivia Barrios; Patricio López-Pismante, Mauricio López Cruz Article Estudios Pedagógicos (2017)
Playing and building: Experiences of participation of children with intellectual disability of second basic cycle in two municipal schools in Chile [JUGAR Y CONSTRUIR: EXPERIENCIAS DE PARTICIPACIÓN DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL DE SEGUNDO CICLO BÁSICO EN DOS ESCUELAS MUNICIPALES EN Chile] Soto GonzÃ¡lez R.I.; LÃ³pez Cruz M.A. Article SCOPUS Siglo Cero (2017)
Concepciones docentes para responder a la diversidad=> ¿Barreras o recursos para la inclusión educativa? María Loreto Muñoz Villa, Mauricio López Cruz Article Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad (2015)
Psychoeducational conceptions on educational inclusion processes: Variables that modulate and profiles that group them Lopez M.; Martin E.; Montero N.; Echeita G. Article ISI INFANCIA Y APRENDIZAJE (2013)
Psychoeducational conceptions on educational inclusion processes: Variables that modulate and profiles that group them [Concepciones psicopedagógicas sobre los procesos de inclusión educativa: Variables que las modulan y perfiles que las agrupan] LÃ³pez M.; MartÃn E.; Montero N.; Echeita G. Article SCOPUS Infancia y Aprendizaje (2013)
The Inclusive Educational Process of Students with Visual Impairments in Spain: An Analysis from the Perspective of Organizations Simon, Cecilia; Echeita, Gerardo; Sandoval, Marta; Lopez, Mauricio Article ISI JOURNAL OF VISUAL IMPAIRMENT BLINDNESS (2010)
Conceptions on the process of educational inclusion of students with learning disabilities in compulsory secondary education Lopez, Mauricio; Echeita, Gerardo; Martin, Elena Article ISI CULTURA Y EDUCACION (2009)


Play Futures. Exploration 4=> Social playful learning experiences in a public library Lego Foundation (9999) Proyecto 2017-2018 Investigador(a)
Recursos y barreras para la inclusión educativa=> estudio de casos de proyectos de integración de establecimientos municipales de la Región Metropolitana Universidad de Chile (U-SOC11/16) Proyecto 2013-2014 Inv. Responsable
INCLUSION EDUCATIVA EN CHILE. RECURSOS Y BARRERAS DE LOS PROCESOS DE MEJORA DE LA ATENCION A LA DIVERSIDAD A TRAVES DE UN ESTUDIO DE CASOS DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES MUNICIPALES CON PROYECTOS DE INTEGRACION FONDECYT (11110141) Proyecto 2011-2014 Inv. Responsable
La inclusión educativa del alumnado con necesidades educativas especiales, asociadas a discapacidad, en España. Un estudio prospectivo y retrospectivo de la cuestión Ministerio de Educación del Gobierno de España (00012007) Proyecto 2007-2008 Personal técnico y/o de apoyo
USO CONVERGENTE DE CONTENIDOS AUDIOVISUALES E INTERNET EN EL AULA ESCOLAR FONDEF (D01I1067) Proyecto 2001-2003 Personal técnico y/o de apoyo
La aplicación del paradigma de las inteligencias múltiples en el mejoramiento de la calidad de la educación media y de la orientación vocacional FONDEF (D00I1047) Proyecto 2000-2001 Personal técnico y/o de apoyo


Significados de las prácticas escolares que buscan responder a la diversidad desde la perspectiva de niñas y niños: una aproximación a la justicia educacional Camila Rojas Abarca; Mauricio López Cruz; Gerardo Echeita Sarrionandia Review SCIELO Perspectiva Educacional (2019)

Mauricio López

UNIVERSIDAD DE CHILE, FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA

Santiago, Chile

Andrea Mira

Profesora Asociada e investigadora

Instituto de Ciencias del Ejercicio y Rehabilitación

Universidad Andrés Bello

Santiago, Chile

Soledad Coo

profesor investigador

Psicología

Universidad del Desarrollo

Santiago, Chile

Mauricio Andres López Cruz

Líneas de Investigación

Educación

Psicología evolutiva y de la educación, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MADRID. España, 2010

Experiencia Académica

Profesor Asistente jornada completa Full Time

Article (10)

Apoyos para la Calidad de Vida de Escolares con y sin Discapacidad: Revisión de Literatura

Cultural Adaptation of the Spanish Version of the Perceptions of Play Scale

¿De la Frustración a la Alegría o de la Alegría a la Frustración? Significados Sobre Inclusión Educativa Construidos por Docentes a Partir de su Experiencia Emocional

El papel del profesor en la interacción entre pares en una actividad extracurricular=> Estudio en una experiencia de canal de TV escolar en línea

Playing and building: Experiences of participation of children with intellectual disability of second basic cycle in two municipal schools in Chile [JUGAR Y CONSTRUIR: EXPERIENCIAS DE PARTICIPACIÓN DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL DE SEGUNDO CICLO BÁSICO EN DOS ESCUELAS MUNICIPALES EN Chile]

Concepciones docentes para responder a la diversidad=> ¿Barreras o recursos para la inclusión educativa?

Psychoeducational conceptions on educational inclusion processes: Variables that modulate and profiles that group them

Psychoeducational conceptions on educational inclusion processes: Variables that modulate and profiles that group them [Concepciones psicopedagógicas sobre los procesos de inclusión educativa: Variables que las modulan y perfiles que las agrupan]

The Inclusive Educational Process of Students with Visual Impairments in Spain: An Analysis from the Perspective of Organizations

Conceptions on the process of educational inclusion of students with learning disabilities in compulsory secondary education

Proyecto (6)

Play Futures. Exploration 4=> Social playful learning experiences in a public library

Recursos y barreras para la inclusión educativa=> estudio de casos de proyectos de integración de establecimientos municipales de la Región Metropolitana

INCLUSION EDUCATIVA EN CHILE. RECURSOS Y BARRERAS DE LOS PROCESOS DE MEJORA DE LA ATENCION A LA DIVERSIDAD A TRAVES DE UN ESTUDIO DE CASOS DE ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES MUNICIPALES CON PROYECTOS DE INTEGRACION

La inclusión educativa del alumnado con necesidades educativas especiales, asociadas a discapacidad, en España. Un estudio prospectivo y retrospectivo de la cuestión

USO CONVERGENTE DE CONTENIDOS AUDIOVISUALES E INTERNET EN EL AULA ESCOLAR

La aplicación del paradigma de las inteligencias múltiples en el mejoramiento de la calidad de la educación media y de la orientación vocacional

Review (1)

Significados de las prácticas escolares que buscan responder a la diversidad desde la perspectiva de niñas y niños: una aproximación a la justicia educacional

Mauricio López

Andrea Mira

Soledad Coo