Desarrollo de dificultades del aprendizaje e inclusión educativa. Desarrollo de herramientas de evaluación e intervención de dificultades del aprendizaje.

Durante mi experiencia laboral, he participado en distintas instancias de divulgación y vinculación con la sociedad. Es para mí, muy importante, la democratización del conocimiento, considerando además la diversidad de audiencias en la población.
De esta forma, he participado de distintas acciones de Explora CONICYT, difundiendo perspectivas críticas de la ciencia básica, y apoyando a academias científicas escolares. De este modo, realicé charlas de 1000 científicos 1000 aulas en 2019 (´El género invisible: sesgo de género en la biología´; Colegio La Republica de Rancagua) , y el taller “Como hemos enseñado biología a los estudiantes, la ausencia del cuerpo hembra en la biología” en el Liceo Fermín del Real Castillo, de Chépica; y del taller “Como hemos enseñado biología a los estudiantes, la ausencia del cuerpo hembra en la biología”, para docentes en el marco de la Semana abierta de la Universidad de O´Higgins. También participé como asesora científica de academias escolares Explora, acompañando a un grupo de estudiantes del Colegio Pucará de Graneros, y en la creación de un stand Explora para la semana de la ciencia, con el juego ¡Te conozco! Chilenas que dejaron huella en la historia de la ciencia. En ese Posteriormente, participé del proyecto “El libro de divulgación científica en Chile: estado actual y estrategias para su desarrollo”, donde estudié las características inclusivas incorporadas en los libros de divulgación científica. El resultado del proyecto es un libro digital de distribución libre. En mi posición actual, he participado activamente de las estrategias de divulgación, participando de podcasts (´Los por qué de la exclusión educativa´), conversatorios (´Avances y deudas de las políticas de inclusión. El caso de la ley de autismo´) y seminarios organizados para la formación de docentes de la Región del Maule (´Tensiones de la inclusión ´ en Talca y ´Seminario Funciones Ejecutivas´, en Curicó).
Además, en relación con vinculación con el medio e incidencia de políticas públicas, durante el 2023, participé de un panel de expertos, para la realización de una auditoría por parte de la Contraloría General de la República, para la evaluación de los Programas de Integración Escolar, y recientemente, durante mayo de 2024, participé de una actividad Explora, de formación para profesores participantes de la red RM Sur Poniente.
Con el fin de generar visibilidad en los temas de inclusión educativa, también he participado de la publicación de columnas de opinión en diversos medios de publicación masiva. Entre ellas destacan, para El Mostrador ´No es inclusión si se necesita del sacrificio de quienes cuidan´, de abril de 2024 y ´ Evaluación estandarizada en la educación e inclusión: ¿es una combinación posible?´, de diciembre del 2023. Además, en octubre de 2023, en La Tercera, participé de la escritura de la columna ´ ¿Es la educación inclusiva el camino más justo?´.
Con respecto a la divulgación de resultados en la comunidad científica, durante mi experiencia como investigadora he presentado mi trabajo en educación inclusiva en diversas conferencias internacionales. Entre ellas, destaco la conferencia de la Sociedad Latinoamericana de Neuropsicología (Montevideo, Uruguay, 2022), donde presenté "Yellow Red: evaluación de funciones ejecutivas para niñas y niños”, un trabajo sobre la evaluación de funciones ejecutivas. Durante el 2023, presenté en la Asociación Europea de Investigación en Educación y aprendizaje, donde presenté ´Executive functions in blind and deaf children: a Tablet-based assessment´ un trabajo sobre la evaluación de funciones ejecutivas en estudiantes ciegos y sordos (EARLI, Salónica, Grecia). Anteriormente, presenté en el grupo especial de educación especial de EARLI (online, Londres, 2021), donde presenté en formato poster ´GraphoGame intrevention and earli diagnosis of Reading difficulties in children with DLD´ sobre la intervención con una aplicación de apoyo al aprendizaje lector en estudiantes con Trastorno del Lenguaje. Del mismo modo, durante mis estudios doctorales, presenté, por ejemplo, en la Asociación Europea de Dislexia (Modena, Italia, 2016), donde presenté, en formato de póster: ´Development of print sensitivity (Print Tuning) in children with SLI´ y ´Phonological processing in children with SLI after serious gaming training´. Ambos trabajos sobre potenciales evocados por estímulos visuales y auditivos en estudiantes con Trastorno del Lenguaje y sus pares sin necesidades educativas especiales.