Evaluación del agua de niebla como recurso hídrico alternativo en zonas áridas, integrando monitoreo meteorológico, análisis químico y modelación para su uso sostenible en comunidades y ecosistemas costeros.

La formación de capital humano ha sido uno de los ejes constante en el desarrollo de mis actividades académicas y de investigación. En el ámbito universitario, impartí el curso "Fundamentos geográficos del sistema natural" en el Magíster en Geografía y Geomática (UC) (3 años) y Metodología y técnicas de terreno en arqueología I (UAH) (en curso), fomentando el pensamiento crítico y la aplicación de herramientas tecnológicas en investigación de campo. Por otra parte, he formado más de 5 generaciones de estudiantes de pregrado en el fortalecimiento de capacidades en monitoreo meteorológico, análisis de datos y gestión de recursos hídricos en mi paso como coordinadora de la Estación Atacama UC (8 años). A nivel de divulgación educativa, mi participación como asesora científica del Programa PAR-Explora Tarapacá y Arica, ha permitido acercar la ciencia a escolares y docentes. En paralelo, he desarrollado talleres para comunidades rurales enfocados en la captación y uso sostenible del agua de niebla, instalación y mantención de atrapanieblas y gestión hídrica local. Estas experiencias han potenciado la formación de capacidades técnicas, científicas y comunitarias, promoviendo una articulación efectiva entre investigación, docencia y desarrollo territorial.

La difusión y transferencia del conocimiento generado se ha orientado a vincular la investigación científica con el territorio y la sociedad. Los resultados sobre captación y gestión sostenible del agua de niebla han sido publicados en revistas indexadas y presentados en congresos nacionales e internacionales, contribuyendo a visibilizar el potencial hídrico de la niebla en contextos áridos. Paralelamente, he participado en charlas, seminarios, programas radiales y documentales dedicados a los oasis de niebla y la innovación tecnológica asociada, acercando la ciencia a diversos públicos. En colaboración con el programa Ciencia Pública he podido ser parte de actividades de divulgación y apropiación social de la investigación aplicada. A nivel territorial, los procesos de transferencia tecnológica han permitido instalar, operar y evaluar sistemas de atrapanieblas junto a comunidades rurales y municipalidades, promoviendo la aplicación práctica de los resultados científicos y fortaleciendo la resiliencia hídrica y agrícola del centro y norte de Chile. Algunos ejempos son la elaboración de un material didactico para profesores sobre la experimentación en la sala de clases en torno al agua de niebla, formación de nubes y ciclo hidrológico en el norte de Chile, la creación de la aplicación web AgroNiebla y un modelo de gestión del agua de niebla para la toma de decisiones en el ámibito público-privado.