PDI - Resultado de Búsqueda

Fernando Patricio Ponce Cisternas

Investigador Asociado

Universidad de Talca

Talca, Chile

- Modelos matemáticos de procesamiento de información - Métodos Experimentales de Investigación - Métodos Cuantitativos de Investigación

Psicología, UNIVERSIDAD DE TALCA. Chile, 2010
Psicología, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2022
Quantitative Psychology, UNIVERSITY OF CALIFORNIA-LOS ANGELES. Estados Unidos, 2020

Académico Planta Adjunta Part Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Facultad de Ciencias Sociales

Santiago, Chile

2020 - 2022
Investigador Asociado Full Time

UNIVERSIDAD DE TALCA

Facultad de Psicología

Talca, Chile

2023 - At present

Investigador Joven Part Time

Nucleo Milenio de Movilidad Intergeneracional (MOVI)

Santiago, Chile

2022 - At present
Investigador Asistente Part Time

Instituto Milenio para la Investigación en Depresión (MIDAP)

Santiago, Chile

2017 - 2019
Investigador Asistente Full Time

Laboratorio de Psicología Experimental

Talca, Chile

2007 - 2015

Premio a la mejor Tesis Doctoral

Sociedad Científica de Psicología

Chile, 2022

Premio a la mejor tesis de doctorado
Premio a la contribución actual en Psicología

Sociedad Científica de Psicología

Chile, 2023

Reconocimiento a la trayectoria reciente del investigador y sus contribuciones científicas


Cross-Cultural Adult ADHD Assessment in 42 Countries Using the Adult ADHD Self-Report Scale Screener Marcowski, Przemyslaw; Wizla, Magdalena; Koelto, Andras; Lin, Yi-Ching; Quintero Garzola, Gabriel C.; Tubino Scanavino, Marco De; Uensal, Berk C.; Claire Van Hout, Marie Article ISI JOURNAL OF ATTENTION DISORDERS (2024)
Compulsive sexual behavior disorder in 42 countries: Insights from the International Sex Survey and introduction of standardized assessment tools Michaud, Aurelie; Briken, Peer; Csako, Rita; Fournier, Lois; Hashim, T. Hashim; Jimenez-Martinez, Martha C.; Leiros, Vera L. Sigre; Stulhofer, Aleksandar; Liverpool John Moores Univ; Sungkyunkwan Univ Res Team; et al. Article ISI JOURNAL OF BEHAVIORAL ADDICTIONS (2023)
Detecting non-content-based response styles in survey data: An application of mixture factor analysis Garrido, Luis E.; Nieto-Canaveras, Maria Dolores Article ISI BEHAVIOR RESEARCH METHODS (2023)
Psychometric properties of the Alcohol Use Disorders Identification Test (AUDIT) across cross-cultural subgroups, genders, and sexual orientations: Findings from the International Sex Survey (ISS) Horvath, Zsolt; Jimenez-Martinez, C. Martha; Tsai, Meng-Che; Bothej, Beata; Sungkyunkwan Univ Res Team Article ISI COMPREHENSIVE PSYCHIATRY (2023)
The eleven-item Alcohol, Smoking and Substance Involvement Screening Test (ASSIST-11): Cross-cultural psychometric evaluation across 42 countries Lee, Chih-Ting; Lin, Chung-Ying; Koos, Monika; Nagy, Lena; Kraus, Shane W.; Demetrovics, Zsolt; Potenza, Marc N.; Ballester-Arnal, Rafael; Batthyany, Dominik; Bergeron, Sophie; et al. Article ISI JOURNAL OF PSYCHIATRIC RESEARCH (2023)
The Ephemeral Nature of Wording Effects Article ISI JOURNAL OF PERSONALITY AND SOCIAL PSYCHOLOGY (2023)
How a Few Inconsistent Respondents Can Confound the Structure of Personality Survey Data An Example With the Core-Self Evaluations Scale Article ISI EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGICAL ASSESSMENT (2022)
Language, analogical reasoning, and working memory skills in emergent literacy period: Typical and DLD trajectories via Cluster Analyses Article ISI EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY (2022)
Wording Effects in Assessment: Missing the Trees for the Forest Article ISI MULTIVARIATE BEHAVIORAL RESEARCH (2022)
A valid and reliable measure of nothing: disentangling the "Gavagai effect" in survey data Arias, Victor B.; Bruggeman, Martin Article ISI PEERJ (2020)
A quantitative account of the behavioral characteristics of habituation=> The SOP model of stimulus processing. Uribe, Y; Becerra, S.A.; Ponce, F.P.; Vogel, E.H. Article Frontiers in Psychology (2019)
Testing the generality of the general factor of personality=> An exploratory bifactor approach Arias, VB.; Jenaro, C.; Ponce, FP. Article Personality and Individual Differences (2018)
The development and present status of the SOP model of associative learning Vogel, EH.; Ponce, FP.; Wagner, AR. Article Quarterly Journal of Experimental Psychology (2018)
A theoretical analysis of transfer of occasion setting=> SOP with replaced elements Vogel, EH.; Ponce, FP.; Wagner, AR. Article Behavioural Processes (2017)
General and specific Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Factors of children 4 to 6 years of age: An exploratory structural equation modeling approach to assessing symptom multidimensionality. Arias, VB.; Ponce, FP.; Martínez-Molina, A.; Arias, B.; Nuñez, DE. Article Journal of Abnormal Psychology (2016)
An in-depth psychometric analysis of the Connor-Davidson Resilience Scale: Calibration with Rasch-Andrich model Arias, VB.; Crespo, MT.; Arias, B.; Martínez-Molina; Ponce, FP. Article Health and Quality of Life Outcomes (2015)
Assessment of ADHD symptoms with the Graded Response Model Arias, VB.; Arias, B.; Ponce, FP.; Rodriguez, H. Article ADHD Attention Deficit and Hyperactivity Disorders (2015)
Bifactor Models of ADHD: A review of fit, stability, and reliability. Arias, VB.; Ponce, FP. Article Journal of Abnormal Child Psychology (2015)
The incremental stimulus intensity effect in the habituation of the eyeblink response in humans. Ponce, FP.; Vogel, EH.; Wagner, AR. Article Learning and Motivation (2015)
Why are some dimensions integral? Testing two hypotheses through causal learning experiments. Soto, FA.; Quintana, GR.; Pérez-Acosta, AM.; Ponce, FP.; Vogel, EH. Article Cognition (2015)
Amanda Labarca (1886-1975) y sus referencias psicológicas en el contexto educativo en Chile Salas, G.; Mardones, R.; Gallegos, M.; Ponce, FP. Article Universitas Psychologica (2014)
Differential context-specificity in the habituation of the eyeblink and cardiac responses in humans [Especificidad contextual diferencial en la habituación de las respuestas de parpadeo y aceleración cardiaca en humanos] Ponce F.P.; Vogel E.H. Article SCOPUS Universitas Psychologica (2014)
Especificidad contextual diferencial en la habituación de las respuestas de parpadeo y aceleración cardiaca en humanos. Pinto, JA.; Becerra, SA.; Ponce, FP.; Vogel, EH. Article Universitas Psychologica (2014)
The price of gaining: Maximization in decision-making, regret and life satisfaction Ponce F.P. Article SCOPUS Judgment and Decision Making (2014)
Computational neuroscience for advancing artificial intelligence Ponce, FP. Article Cuadernos de Neuropsicología (2011)
Habituation of the eyeblink response in humans with stimuli presented in a sequence of incremental intensity. Ponce, FP.; Quintana, GR.; Philominraj, AS.; Vogel, EH. Article Biological Research (2011)
Asociaciones excitatorias entre el contexto y la consecuencia en la reinstalación de respuestas extinguidas en el aprendizaje causal humano Norambuena, Ximena A; Quintana, Gonzalo R.; Ponce, Fernando P.; Vogel, Edgar H. Article SCIELO Terapia psicolï¿½gica (2010)
Excitatory context-consequence associations in the reinstatement of extinguished responses in human causal learning [Asociaciones excitatorias entre el contexto y la consecuencia en la reinstalación de respuestas extinguidas en el aprendizaje causal humano] Quintana, G. R.; Ponce F.P.; Vogel E.H. Article SCOPUS Terapia Psicologica (2010)
Generalidad de la Hipótesis de la Flexibilidad de Procesamiento en el Aprendizaje Humano: Del Condicionamiento al Aprendizaje Predictivo Quintana, Gonzalo R.; Ponce, Fernando P.; Vogel, Edgar H. Article ISI SCIELO Psykhe (Santiago) (2010)
Generality of the flexibility of processing hypothesis in human learning: From conditioning to predictive learning [Generalidad de la hipótesis de la flexibilidad de procesamiento en el aprendizaje humano: Del condicionamiento al aprendizaje predictivo] Quintana, G. R.; Ponce F.P.; Vogel E.H. Article SCOPUS Psykhe (2010)


Empirical issues and theoretical mechanisms of pavlovian conditioning Vogel E.H.; Ponce F.P. BookWhole SCOPUS SIAM International Conference on Data Mining, SDM 2019 (2010)


Mejora del rendimiento académico en la educación superior=> Entrenamiento de la rotación mental y su relación con la estructura de la memoria de trabajo viso-espacial. FONDECYT (1151271) Proyecto 2015-2018 Coinvestigador(a)
Identificación del factor G de TDAH en niños de 5 a 7 años=> Análisis de su invarianza e importancia relativa en muestras de Chile y España. Universidad de Talca (DIAT VAC N.400-004) Proyecto 2014-2015 Personal técnico y/o de apoyo
Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)=> Estudio de su medida y estructura interna. FONDECYT (11140524) Proyecto 2014-2017 Personal técnico y/o de apoyo
Desarrollo de un sistema modular de emisión y registro de señales sensorio-perceptivas, cognitivas y conductuales en contextos experimentales en el Laboratorio de Psicología de la Universidad de Talca. FONDEQUIP (EQM130088) Proyecto 2013-2014 Coinvestigador(a)
La felicidad y el pesar como resultado de la tendencia maximizadora-satisfactora y el estilo de decisión. FONDECYT (1131152) Proyecto 2013-2016 Personal técnico y/o de apoyo
Evolución de un modelo cuantitativo del condicionamiento y la habituación basado en la noción de inhibición recurrente. FONDECYT (1120265) Proyecto 2012-2015 Coinvestigador(a)
Modulación asociativa de respuestas biológicamente significativas en el condicionamiento clásico humano. FONDECYT (1090640) Proyecto 2009-2012 Personal técnico y/o de apoyo
Procesamiento configuracional versus elementistico en el aprendizaje asociativo humano. FONDECYT (1060838) Proyecto 2006-2009 Personal técnico y/o de apoyo
Competencia social e interacciones comunicativas saludables=> Formulación de un modelo de diagnóstico en base a componentes cognitivos y pragmáticos del lenguaje. Universidad de Talca (DIAT VAC N.600-370.) Proyecto 2005-2007 Personal técnico y/o de apoyo

Edgar Vogel

Titular (tenured) professor of psychology

Facultad de psicologia

UNIVERSIDAD DE TALCA

Talca, Chile

Alvaro Vergés

Associate Professor

Psychology

Universidad de Los Andes

Santiago, Chile

Gonzalo Salas

Profesor Adjunto

Psicología

Universidad Católica del Maule

Talca, Chile

David Torres

Profesor Asociado

Facultad de Ciencias Sociales

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

Fernando Ponce

Investigador Asociado

Universidad de Talca

Talca, Chile

Gonzalo Quintana

Profesor asistente

Psicología

Universidad de Tarapacá

Arica, Chile

Jorge Pinto

Docente part-time

Universidad de Talca

Talca, Chile

Fernando Patricio Ponce Cisternas

Líneas de Investigación

Educación

Psicología, UNIVERSIDAD DE TALCA. Chile, 2010

Psicología, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2022

Quantitative Psychology, UNIVERSITY OF CALIFORNIA-LOS ANGELES. Estados Unidos, 2020

Experiencia Académica

Académico Planta Adjunta Part Time

Investigador Asociado Full Time

Experiencia Profesional

Investigador Joven Part Time

Investigador Asistente Part Time

Investigador Asistente Full Time

Premios y Distinciones

Premio a la mejor Tesis Doctoral

Premio a la contribución actual en Psicología

Article (30)

BookWhole (1)

Proyecto (9)

Mejora del rendimiento académico en la educación superior=> Entrenamiento de la rotación mental y su relación con la estructura de la memoria de trabajo viso-espacial.

Identificación del factor G de TDAH en niños de 5 a 7 años=> Análisis de su invarianza e importancia relativa en muestras de Chile y España.

Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)=> Estudio de su medida y estructura interna.

Desarrollo de un sistema modular de emisión y registro de señales sensorio-perceptivas, cognitivas y conductuales en contextos experimentales en el Laboratorio de Psicología de la Universidad de Talca.

La felicidad y el pesar como resultado de la tendencia maximizadora-satisfactora y el estilo de decisión.

Evolución de un modelo cuantitativo del condicionamiento y la habituación basado en la noción de inhibición recurrente.

Modulación asociativa de respuestas biológicamente significativas en el condicionamiento clásico humano.

Procesamiento configuracional versus elementistico en el aprendizaje asociativo humano.

Competencia social e interacciones comunicativas saludables=> Formulación de un modelo de diagnóstico en base a componentes cognitivos y pragmáticos del lenguaje.