PDI - Resultado de Búsqueda

Claudine Glenda Benoit Ríos

Académica

Universidad Católica de la Santisima Concepción

Concepción, Chile

- Procesos de comprensión y producción del lenguaje - Trabajo colaborativo

Doctor en Lingüística, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 2012
Magíster en Lingüística, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 2007
Licenciado en Educación, mención Español, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 1999
Profesor de Español, Universidad Católica de la Santísima Concepción. Chile, 1999
Diplomado en Innovación de la Docencia para la Educación Superiorión , LASPAU (ACADEMIC FOR PROFESSIONAL PROGRAMS FOR THE AMERICAS,INC). Chile, 2021
Diplomado en Práctica Reflexiva para Docentes y Formadores, Centro de Investigación para la administración educativa. México, 2021
Diplomado en Gestión y Habilidades Directivas para la Educación Superior, Universidad Católica de la Santísima Concepción. Chile, 2022

Profesor Asistente/Académica Full Time

Universidad Católica de la Santísima Concepción

Educación

Concepción, Chile

2017 - At present
Profesor part time Part Time

Universidad Católica de la Santísima Concepción

Educación

Concepción, Chile

2004 - 2016
Colaborador Académico Part Time

UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

Humanidades y Arte

Concepción, Chile

2003 - 2016

Docente Lenguaje Full Time

Colegio Espíritu Santo

Talcahuano, Chile

2000 - 2002
Docente Lenguaje Full Time

Daem San Pedro de la Paz

Concepción, Chile

2002 - 2006


Autopercepciones del profesor en formación sobre su rol docente y desempeño laboral Article SCIELO Mendive. Revista de Educación (2022)
La pregunta como estrategia didáctica y de reflexión. Article Cuadernos de Pedagogía (2022)
Uso de técnicas de trabajo colaborativo en una presentación oral. Ortiz Navarrete, Mabel Article SCIELO REVISTA DE EDUCACION (2022)
Argumentar y consensuar: dos habilidades fundamentales para la toma de decisiones en el aula. Article SCOPUS Universidad Y Sociedad (2021)
El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para la producción Article SCIELO Praxis & saber (2021)
Enseñanza-aprendizaje de la lengua latina: percepciones del estudiantado sobre sus aplicaciones prácticas. Article Pensamiento actual 21 (2021)
La oralidad en el aula: percepciones de profesores en formación de lenguaje Article SCIELO Revista Cubana de Educación Superior (2021)
La tutoría entre pares: una estrategia para el fortalecimiento de la vocación pedagógica Article SCIELO Transformación (2021)
Identidad profesional de estudiantes de la Facultad de Educación en la Universidad Católica de la Santísima Concepción Article SCIELO REVISTA EDUCACION (2020)
La comunicación oral durante la preparación de tareas colaborativas: percepciones de estudiantes de pedagogía Article SCIELO REVISTA SAN GREGORIO (2020)
La formulación de preguntas como estrategia didáctica para motivar la reflexión en el aula Article SCIELO Cuadernos de Investigación Educativa (2020)
Preparación de una exposición oral: ¿cómo resolver problemas desde un enfoque colaborativo? Ortiz Navarrete, Mabel Article SCIELO Conrado (2020)
Aprendizaje y formación valórica en la enseñanza mediante tutorías entre pares Article SCIELO PRAXIS & SABER (2019)
Desarrollo de habilidades cognitivo-lingüísticas en estudiantes universitarios Article Cambio Universitario (2019)
Influencia de actividades lúdicas en el desarrollo de la capacidad reflexiva de estudiantes de Enfermería Rivera Careaga, Manuel; Gómez Cruz, Fabiola Article Latindex Hexágono pedagógico (2019)
Procesamiento inferencial durante la comprensión escrita y oral en estudiantes de una escuela primaria Article SCOPUS ESPACIOS (2019)
Técnicas colaborativas implementadas por estudiantes universitarios en la preparación de una presentación oral Article Latindex-ERIHPLUS Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores (2019)
Competencia comunicativa en una actividad curricular de lenguaje con estudiantes chilenos de Pedagogía Article SCOPUS ESPACIOS (2018)
Oralidad y escritura desde un enfoque colaborativo Article Latindex Revista Docencia universitaria (2018)
TlEMPOS Y FORMAS VERBALES EN LA PRODUCCIÓN ORAL DE UN GRUPO DE PREESCOLARES Y ESCOLARES DE PRIMER AÑO BÁSICO Claudine Benoit R Article SCIELO Literatura y lingüística (2013)
Procesamiento de oraciones con incrustación central y derecha en adultos jóvenes y adultos mayores Riffo, Bernardo; Benoit, Claudine Article SCIELO RLA-REVISTA DE LINGUISTICA TEORICA Y APLICADA (2007)
La escucha empática, una habilidad fundamental para el trabajo colaborativo docente Article SCIELO Revista San Gregorio
La sonoridad como estrategia didáctica para fomentar la escritura con sentido en estudiantes inmigrantes. Article SCOPUS Revista Práksis
Percepciones de estudiantes universitarios chilenos hacia la provisión de feedback a través de Google Docs. Ortiz, M.;Díaz, C.; Benoit, C Article SCIELO Folios
Percepciones del profesorado en formación de educación primaria sobre el valor de la lectura Article Latindex-ERIHPLUS Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores


Aportaciones del trabajo colaborativo en el desarrollo del diálogo con sentido. BookSection (2020)


Efecto de la escritura colaborativa de ensayos argumentativos sobre la fluidez y precisión gramatical, a través de Google Docs, en estudiantes de lenguaje e inglés Ortiz Navarrete, Mabel Proyecto (2022)
La influencia de las técnicas colaborativas en la planificación y ejecución de la exposición oral en estudiantes de las carreras Pedagogía en Lenguaje y Comunicación y Pedagogía en Inglés Ortiz Navarrete, Mabel Proyecto (2019)
Proyecto EMTP Mineduc-UCSC Constenla Núñez, Jaime Proyecto Coordinadora en terreno Liceo Lorenzo Arenas, Concepción (2019)
Propuesta de mejoramiento para provocar cambios notables en los procesos de Formación Inicial Docente en la UCSC, con énfasis en el trabajo colaborativo con actores del sistema educativo regional en contextos educativos diversos Proyecto Coordinadora Objetivo específico 4 en Proyecto PMI USC1501 (2016)

Bernardo Riffo

PROFESOR TITULAR

ESPAÑOL

UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

CONCEPCION, Chile

Claudine Benoit

Académica

Didáctica

Universidad Católica de la Santisima Concepción

Concepción, Chile

Claudine Glenda Benoit Ríos

Líneas de Investigación

Educación

Doctor en Lingüística, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 2012

Magíster en Lingüística, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 2007

Licenciado en Educación, mención Español, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 1999

Profesor de Español, Universidad Católica de la Santísima Concepción. Chile, 1999

Diplomado en Innovación de la Docencia para la Educación Superiorión , LASPAU (ACADEMIC FOR PROFESSIONAL PROGRAMS FOR THE AMERICAS,INC). Chile, 2021

Diplomado en Práctica Reflexiva para Docentes y Formadores, Centro de Investigación para la administración educativa. México, 2021

Diplomado en Gestión y Habilidades Directivas para la Educación Superior, Universidad Católica de la Santísima Concepción. Chile, 2022

Experiencia Académica

Profesor Asistente/Académica Full Time

Profesor part time Part Time

Colaborador Académico Part Time

Experiencia Profesional

Docente Lenguaje Full Time

Docente Lenguaje Full Time

Article (25)

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Proyecto (4)