Enseñanza del inglés y comunicación intercultural, didáctica de la enseñanza del inglés, competencia intercultural en educación superior, formación de profesionales de la salud en competencias interculturales

TESIS DE PREGRADO DIRIGIDAS
2025:
-INTERCULTURAL SENSITIVITY AND ITS EFFECTS ON ENGLISH LEARNING MOTIVATION OF EFL 7TH AND 8TH GRADE STUDENTS FROM ERCILLA AND VICTORIA. Autoras: Millaray Baeza, Ninoska Valdebenito. Tesis presentada para optar al grado de Licenciado en Educación, Universidad de La Frontera.
-The Relationship Between Students’ Attitudes Toward English Speaking Skills from La Araucanía Region” Autores: David Jara, Nayadeth Jara, Nicole Monsaleves. Tesis presentada para optar al grado de Licenciado en Educación, Universidad de La Frontera.

2024:
-The relationship between intercultural sensitivity and reading comprehension in 1st and 2nd-year high school students from municipal schools in Angol and Temuco’. Autores: Lorena Fuentes, Francisca Herrera, Nicolás Pezo. Tesis presentada para optar al grado de Licenciado en Educación, Universidad de La Frontera.

2022
-‘Intercultural sensitivity and its effect on learning motivation towards English as a foreign language in a multicultural classroom in the context of adult learning.’ Autores: Gladys Burgos, Diego Grollmus, Romina O. Daús. Tesis presentada para optar al grado de Licenciado en Educación, Universidad de La Frontera.

2021
-‘Relación de la participación de la familia en el aprendizaje y adquisición de una segunda lengua en estudiantes de segundo ciclo en la región de la Araucanía.’ Autores: Constanza Carbajo, Daniela Jiménez, Daniela López. Tesis presentada para optar al grado de Licenciado en Educación, Universidad de La Frontera.

2020
-‘Influencia de las adaptaciones curriculares en la motivación y el compromiso académico en la asignatura de Inglés.’ Autores: Carolina Contreras Cifuentes, Karin Krause Venegas. Tesis presentada para optar al grado de Licenciado en Educación, Universidad de La Frontera. Tesis presentada para optar al grado de Licenciado en Educación, Universidad de La Frontera.
-‘Análisis de la relación entre los niveles de Foreign Language Anxiety (FLA) en estudiantes de 7mo básico a 4to medio y las Estrategias de Retroalimentación Correctiva Oral (ERCO) utilizadas en las clases de inglés como lengua extranjera.’ Autores: Ignacia Alvarado, Valentina Nanetti, Daniela Soto. Tesis presentada para optar al grado de Licenciado en Educación, Universidad de La Frontera.

2019
-‘Desde el multiculturalismo a la interculturalidad: Cómo las prácticas docentes inciden en la sensibilidad intercultural de los estudiantes de la conurbación Temuco Padre las Casas’ Autores: Belén Estrada, Victor Roa, Danilo Torres. Tesis presentada para optar al grado de Licenciado en Educación, Universidad de La Frontera.

2017
-‘Estudio de caso: Factores que Influyen en las Actitudes de los estudiantes de un colegio rural chileno hacia el aprendizaje de la lengua Inglesa.’ Autores: ‘Belén Parra Bascur, Valentina Huanquilef Delgado. Tesis presentada para optar al grado de Licenciado en Educación, Universidad de La Frontera.
-‘Estrategias metodológicas utilizadas por una monitora de inglés en el establecimiento rural multigrado de la comuna de vilcún para enseñar inglés.’ Autores: Luz Karina Melimán Aniñir, Moisés Caleb Burgos Merino, Romina Alexandra Hevia Rivas.
-´Intervención con Laughter Yoga a estudiantes de inglés en enseñanza media en un Liceo particular subvencionado de Padre las Casas’ Autores: Joselyn Cifuentes – Rodrigo Vásquez – Carolina Yáñez. Tesis presentada para optar al grado de Licenciado en Educación, Universidad de La Frontera.

Tesis de Postgrado
2025: Profesora Guía: REPRESENTACIONES DE LA COMUNICACIÓN INTERCULTURAL EN LOS TEXTOS DE INGLÉS DISTRIBUIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE CHILE DE SÉPTIMO A CUARTO MEDIO: APROXIMACIÓN DESDE EL SISTEMA DE VALORACIÓN. Tesis presentada para optar al grado de Magister en Letras, de la Universidad de La Frontera. Estudiante Lic. Gladys Burgos Ormeño
2026: Profesora Co-Guía: Efectividad de una intervención nutricional sobre la salud funcional, fisiológica y cognitiva en personas mayores portadoras de prótesis totales removibles: Un estudio de métodos mixtos. Proyecto de tesis del Doctorado en Ciencias Odontológicas, Universidad de La Frontera. Estudiante Mg. Camila Venegas.

2017 - Pasantía de Investigación Pontificia Universidad Católica del Perú en el marco del
Programa de Doctorado en Ciencias de la Educación, Universidad de La Frontera.

RESENTACIONES EN CONGRESOS Y CONFERENCIAS

2025
-Ciclo de charlas sobre la comunicación intercultural en la enseñanza de lenguas (código de proyecto VRIME 2548) Ponencia: "Competencia Comunicativa Intercultural en la Enseñanza del Inglés- Conectando Investigación y Formación Continua
-Academic Network on Global Education & Learning Conference 2025 “Research in Global Education and Learning for Democracy, Peace, Human Rights, Sustainability, and Global Social Justice. Humboldt Forum, Berlin.
Workshop: “How Can We Improve Teaching Formats for Global Citizenship? Insights from COIL Projects and International Collaboration”
-XX Congreso Nacional y XIV Congreso Internacional de Investigadores en Educación INVEDUC, titulado “Democracia y conocimiento en tiempos de crisis: Perspectivas Educativas Globales”. Universidad de Los Lagos.
Ponencia: Experiencias interculturales formales e informales en el desarrollo de la Competencia Comunicativa Intercultural en profesores de inglés de Chile. (Fondecyt 11240227)

2024 II Congreso ‘Desafíos inter y transdisciplinarios hacia una investigación de frontera. Universidad de La Frontera Ponencia: ¿Qué hacemos y cómo mejoramos la Formación en Competencia Investigativa en las carreras de Pedagogía de la Universidad de La Frontera?

2023 Conferencia para profesores de inglés del programa Inglés Abre Puertas de la Comunca de Arica: ‘Current Trends in the EFL Classroom: AI, Gamification, ICC & Action Research’. Universidad de Tarapacá’
Presentación 1: ‘Intercultural Communication Competence in TEFL.’
Presentación 2: ‘How Action Research improves teaching practice and reflection.’

2023 8th Language Teaching Conference: Building Bridges: Teaching Intercultural Competence in EFL Classrooms. Universidad de Concepción.
Ponencia invitada como panelista principal: ‘The intercultural reflection portfolio in COIL context: a tool for the development and assessment of intercultural communication competence in students of English Pedagogy.’

2023 Actividad de fortalecimiento de la formación inicial docente, CPEIP.
Presentación: Análisis de brechas respecto de los nuevos Estándares Pedagógicos y Disciplinarios para las carreras de pedagogía.

2023 Conferencia Internacional Chile IARTEM – USACH: Materiales Didácticos y Políticas
que Contribuyen a la Equidad, Inclusión e Innovación Educativa en la Escuela y Universidad.
Ponencia: ‘Diseño del libro de texto ‘Mapuche Tales’ para la enseñanza del inglés con pertinencia cultural en la Región de La Araucanía.’

2023 1er Congreso de Investigación: Diálogos y Desafíos Disciplinarios e Interdisciplinarios Universidad de La Frontera.
Ponencia: ‘Incorporación de temas asociados a la Competencia Cultural en tres carreras de la salud en la Universidad de La Frontera (Proyecto IAF19-0006)’

2023 -XIX Congreso Nacional y XIII Congreso Internacional de Investigadores en Educación. Departamento de Educación Universidad de Los Lagos.
Ponencia: ‘La investigación como base para la enseñanza: ¿Qué hacemos y cómo mejoramos la Formación en Competencia Investigativa en las carreras de Pedagogía de la Universidad de La Frontera?’

2021 -4th RICELT Biannual Conference: Researching, teaching, and learning English in Chile: Personal, social, and virtual representations.
Ponencia: ‘English Teachers as Intercultural Mediators. Analysing the Discourse of EFL Teachers from La Araucanía’.

2021 -XXV Encuentro Nacional e Internacional de Investigación en Educación: “Escuela,
Profesorado e Investigación: Transformaciones en el marco constituyente 2021”.
Ponencia: ‘Estructura factorial de la Escala de Sensibilidad Intercultural (ISS) en una muestra de estudiantes de pedagogía’

2019 -VII Congreso Interuniversitario de Postgrado en Educacción RINIE 2019. Desafíos
y perspectivas de la Formación de Postgrado en Educación en la Sociedad
Contemporánea.
Ponencia: ‘Experiencias de Desarrollo de la Competencia Comunicativa Intercultural en Profesores de Inglés de La Araucanía, Chile.’

2018 -VII Congreso Inernacional de Lenguas y Literaturas Indoamericanas y XVIII Jornadas Lengua y Literatura Mapuche, Universidad de La Frontera.
Ponencia: ‘Concepciones acerca de la Competencia Comunicativa Intercultural: áreas de desarrollo.’

2017 -4th English Teaching Conference: Connecting with the 21st Century Classroom, Universidad de Concepción.
Ponencia: The English Teacher as Intercutural Mediatior. Conceptions on the development of Intercultural Communicative Competence (ICC) in La Araucanía Region.

2016 -VI Congreso Internacional de Lenguas y Literaturas Indoamericanas, y XVII
Jornadas Lengua y Literatura Mapuche, Universidad de La Frontera,
Ponencia: ‘Enseñanza del Inglés para la mantención de la identidad cultural.’

2014 -V Congreso Internacional de Lenguas y Literaturas Indoamericanas, y XVI Jornadas
Lengua y Literatura Mapuche, Universidad de La Frontera,
Ponencia: ‘Valoraciones de Estudiantes Mapuches hacia la Enseñanza del Inglés como Subsector Obligatorio en la Educación Chilena, y la Construcción de su Identidad Étnica.’ (2009-2010)

EXTENSIÓN
2024 - Proyecto de Extensión con Financiamiento: EXT23-0110 Teatro lector para el desarrollo de la sensibilidad intercultural.
2023 - Proyecto de Extensión sin Financiamiento: EXS23-0326 EFL Teachers as Teacherpreneurs. New horizons in the teaching profession.
2023 - Proyecto de Extensión sin Financiamiento: EXS23-0098 Teatro lector para el desarrollo de la sensibilidad intercultural.
2022 - Proyecto de Extensión sin Financiamiento EXS22-0363 - Ciclo de Charlas Conectando la Investigación y la Docencia.
2018 - Proyecto de Innovación con Financiamiento DID18-0031 - Vinculando Didáctica y Práctica: Formación Inicial Docente para la Responsabilidad Social
2017 - Proyecto de Extensión sin Financiamiento EXS17-0223 - Torneo de Debates 2017. Región de la Araucanía.
2017 - Proyecto de Extensión sin Financiamiento EXS17-0071 - VI Encuentro de Profesores de Inglés de La Araucanía.2017
- Proyecto de Extensión sin Financiamiento EXS17-0448 - English Day for High School Students.
2015 - Proyecto de Extensión sin Financiamiento EXS15-0079 - Academia de Ingles.
2014 - Proyecto de Extensión sin Financiamiento EXS14-0123 - Vinculación con el medio 2014-carrera de Pedagogía en Ingles

Docencia de Pre y Postgrado:
2025-actualemente Docente Doctorado en Ciencias Odontológicas, Módulo investigación cualitativa, Universidad de La Fontera.
2025-actualemente Docente Doctorado en Ciencias Sociales, Universidad de La Frontera. Docente Magister en Letras, Universidad de La Frontera
2023-actualmente Docente invitada al Programa de Doctorado en Educción de la Universidad de Tarapacá.
2023- actualmente Docente del Programa de Magister en Ciencias de la Comunicación de la Universidad de La Frontera, asignatura electiva GCC104 Comunicación Intercultural en el Contexto Global.
2014-Actualmente Docente del Departamento de Lenguas, Literatura y Comunicación en las áreas de Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera y Comunicación Intercultural.
2011-2014 Docente del Programa Magister en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera, Módulo Investigación Cualitativa. Universidad Católica de Temuco.
2008- 2014 Docente Universidad Católica de Temuco en la carrera de Pedagogía en Inglés en las áreas de Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera y Análisis del Discurso.

GESTIÓN
2024 - Editora general revista Bridges for EFL Teaching, de la Universidad de La Frontera.
2021-2024 – Coordinación asignaturas del Departamento de Lenguas, Literatura y Comunicaciones dictadas para el Programa de Minor en Relaciones Interculturales.
2021- 2022 -Coordinadora de Desarrollo Académico y Profesional Docente, Escuela de Pedagogía, Universidad de La Frontera.
2017-2020 -Directora de la Carrera de Pedagogía en Inglés, Universidad de La Frontera. (Encargada de dirigir procesos de rediseño curricular año 2018 y autoevaluación para la acreditación año 2019-2024)

Principales investigaciones:
2024-2025
Proyecto Fondecyt de Iniciación 11240227 “Incorporating Intercultural Communication Competence in the Chilean TEFL context. EFL in-service teachers' dispositions, perceived challenges, and formative needs.”
Investigadora Responsible
2024-2025
Proyecto DIUFRO de Investigación Formativa: ‘“El portafolio de reflexión intercultural en contexto COIL (PRI-COIL): una herramienta para el desarrollo y evaluación de la competencia comunicativa intercultural en estudiantes de Pedagogía en Inglés”.
Investigadora Responsable.
2023-2025
Proyecto DIUFRO DI23-0005: ‘Evaluación psicométrica de la escala de efectividad Intercultural en una muestra de profesores/as en formación
inicial de Chile, en contextos interculturales.’ Universidad de La Frontera.
Coinvestigadora
2022-2024
Proyecto DIUFRO Investigación Formativa IF22-0004: ‘La investigación como base para la enseñanza: ¿Qué hacemos y cómo mejoramos la Formación en Competencia Investigativa en las carreras de Pedagogía de la Universidad de La Frontera?
Coinvestigadora
2019-2021
Proyecto de Investigación Asociativa Facultades IAF19- 0006: ‘Competencias transculturales en los currículos de salud’. Universidad de La Frontera.
Coinvestigadora.
2018-2020
Proyecto DIUFRO DI18-0052: ‘Evaluación Psicométrica de la Escala de Sensibilidad Intercultural (ISS) en una muestra de profesores y profesores en formación en Chile’. Universidad de La Frontera.
Investigadora Responsable.
2015- 2018
Tesis Doctoral: ‘El profesor de inglés como mediador intercultural. Concepciones respecto del desarrollo de la Competencia Comunicativa Intercultural de profesores de inglés como lengua extranjera de la Región de La Araucanía’ (2015-2018)
2014-2016
Ayudante de investigación en Proyecto FONDECYT 1140500: Identidad de Lugar Narrada’, dirigido por Dr. María Eugenia Merino, Universidad Católica de Temuco.
2010
Tesis de Magister: ‘Mapuche Students’ Appraisals of English as an obligatory subject in Chilean education, and the discursive construction of their ethnic identity’. Universidad Católica de Temuco.