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Pilar Maria Alamos Valenzuela

Profesora Asistente

Pontificia Universidad Católica de Chile

Charlottesville, Chile

Vínculo profesor-alumno en educación inicial; socialización de emociones en educación inicial; desarrollo socioemocional en el contexto escolar; bienestar docente

Psicología Educacional, UNIVERSITY OF VIRGINIA. Estados Unidos, 2019
Psicología Educacional, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2013
Psicologa, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2011

Postdoctoral Associate Full Time

YALE UNIVERSITY

School of Medicine

New Haven, Estados Unidos

2019 - 2020
Postdoctoral Research Associate Full Time

UNIVERSITY OF VIRGINIA

School of Education and Human Development

Charlottesville, Estados Unidos

2020 - 2023


A pilot study of a micro-course to promote positive teaching practices and prevent exclusionary discipline in early childhood Clayback, Kelsey A.; LoCasale-Crouch, Jennifer; Alamos, Pilar Article ISI EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY (2024)
A conceptual model to understand and address racial disparities in exclusionary discipline through teacher-child relationships Alamos, Pilar; Williford, Amanda P. Article ISI EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY (2023)
Examining individual children's peer engagement in pre-kindergarten classrooms: Relations with classroom-level teacher-child interaction quality Taylor, Michelle; Alamos, Pilar; Turnbull, Khara L. P.; LoCasale-Crouch, Jennifer; Howes, Carollee Article ISI EARLY CHILDHOOD RESEARCH QUARTERLY (2023)
Implementation of an early childhood mental health consultation pilot in Virginia: Critical tensions and implications for scale-up Partee, Ann M.; Sachdeva, Shubhi; Bivona, Marissa A.; Clayback, Kelsey A.; Miller-Marshall, Sasha; Parker, Kyra; Alamos, Pilar; Frank, Cloe; Downer, Jason T.; Williford, Amanda P. Article ISI FRONTIERS IN EDUCATION (2023)
Missing Out: Kindergarten Teachers' Reports of Soft Exclusionary Discipline Practices Williford, Amanda P.; Alamos, Pilar; Whittaker, Jessica E.; Accavitti, Maria R. Article ISI EARLY EDUCATION AND DEVELOPMENT (2023)
Bidirectional associations among teachers' burnout and classroom relational climate across an academic year Alamos, Pilar; Corbin, Catherine M.; Klotz, Madeline; Lowenstein, Amy E.; Downer, Jason T.; Brown, Joshua L. Article ISI JOURNAL OF SCHOOL PSYCHOLOGY (2022)
How Does Inhibitory Control Predict Emotion Regulation in Preschool? The Role of Individual Children's Interactions With Teachers and Peers Alamos, Pilar; Williford, Amanda P.; Downer, Jason T.; Turnbull, Khara L. P. Article ISI DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY (2022)
Making the Invisible Visible: Using a Contextual Measurement Approach to Identify Children With Social-Emotional and Behavioral Needs in Preschool Classrooms Bulotsky-Shearer, Rebecca J.; Clopet, Tracy M. Carter; Williford, Amanda P.; Alamos, Pilar; Hasbrouck, Sadie Article ISI TOPICS IN EARLY CHILDHOOD SPECIAL EDUCATION (2022)
Preschool Children's Observed Interactions with Teachers: Implications for Understanding Teacher-Child Relationships Partee, Ann M.; Alamos, Pilar; Williford, Amanda P.; Downer, Jason T. Article ISI SCHOOL MENTAL HEALTH (2022)
Teacher and Child Factors Associated with Emotion Talk between Teachers and Preschoolers Displaying Elevated Externalizing Behaviors Alamos, Pilar; Williford, Amanda P.; Partee, Ann M.; Lachman, Gabrielle Article ISI EARLY EDUCATION AND DEVELOPMENT (2022)
An Exploration of Electronic Media Use Profiles for Preschoolers of Low-Income Families Turnbull, Khara L. P.; Alamos, Pilar; Williford, Amanda P.; Downer, Jason T. Article ISI ACADEMIC PEDIATRICS (2020)
Exploring dyadic teacher-child interactions, emotional security, and task engagement in preschool children displaying externalizing behaviors Alamos, Pilar; Williford, Amanda P. Article ISI SOCIAL DEVELOPMENT (2020)
Teacher-child emotion talk in preschool children displaying elevated externalizing behaviors Alamos, Pilar; Williford, Amanda P. Article ISI JOURNAL OF APPLIED DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY (2020)
The role of teacher-student relationships in predicting teachers' personal accomplishment and emotional exhaustion Corbin, Catherine M.; Alamos, Pilar; Lowenstein, Amy E.; Downer, Jason T.; Brown, Joshua L. Article ISI JOURNAL OF SCHOOL PSYCHOLOGY (2019)
Does Fidelity of Implementation Account for Changes in Teacher-Child Interactions in a Randomized Controlled Trial of Banking Time? LoCasale-Crouch, Jennifer; Williford, Amanda; Whittaker, Jessica; DeCoster, Jamie; Alamos, Pilar Article ISI JOURNAL OF RESEARCH ON EDUCATIONAL EFFECTIVENESS (2018)
Understanding Banking Time Implementation in a Sample of Preschool Children Who Display Early Disruptive Behaviors Alamos, Pilar; Williford, Amanda P.; LoCasale-Crouch, Jennifer Article ISI SCHOOL MENTAL HEALTH (2018)
Construcción de cuentos: ¿Qué pueden aportar al desarrollo socioemocional inclusivo? Álamos, P.; Cifuentes, O.; Milici, N.; Pizarro, M.; Rosas, R.; Ulloa, D.; Véliz, S. Article SCIELO SCOPUS Estudios pedagógicos (Valdivia) (2017)
Percepción de estudiantes de pedagogía en relación a las oportunidades para el desarrollo de prácticas generativas en su formación Magdalena Muller; Pilar Cox; Anita Sanyal; Lorena Meckes; Pilar Álamos Article SCIELO SCOPUS Estudios pedagógicos (Valdivia) (2016)
Academic performance and personal and contextual dimensions of socioemotional learning: Evidence of its association in Chilean students [Rendimiento académico y las dimensiones personal y contextual del aprendizaje socioemocional: Evidencias de su asociación en estudiantes chilenos] Berger C.; Álamos P.; Milicic N.; Alcalay L. Article SCOPUS Universitas Psychologica (2014)
Socioemotional learning in students of fifith and sixth grades: Presentation and impact evaluation of base program [Aprendizaje socioemocional en estudiantes de quinto y sexto grado: Presentación y evaluación de impacto del programa base] Milicic N.; Alcalay L.; Berger C.; Álamos P. Article ISI SCOPUS Ensaio (2013)


Using Measurement and Continuous Improvement to Support SEL at the Classroom, School, District, and State Levels Alamos, Pilar; Conway, Jenna; Richardson, Tamilah; Williford, Amanda; Sara E. Rimm-Kaufman; Michael J. Strambler; Kim A. Schonert-Reichl BookSection (2023)
A developmental framework for SEL assessments: Context, culture, and equity Bulotsky-Shearer, R.; Alamos, P.; Futterer, J.; Bailey, J.; Brenneman, M.; Rikoon, S.; Burrus, J. BookSection (2022)
El rol de los docentes en el aprendizaje socioemocional de sus estudiantes: La perspectiva del apego escolar Berger, Chistian; Alamos, Pilar; Milicic, Neva; Manzi, Jorge; García, María Rosa BookSection


Jugar y crecer: Un juego para cada día Milicic N.; Alamos P.; Pacheco, L. BookWhole (2012)


Diseño y evaluación piloto de un modelo de construcción de cuentos infantiles interactivos en temas de inclusión que promueven el aprendizaje socio-emocional en niños de 5° básico Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación, Ministerio de Educación (F811341) Proyecto 2014-2014 Investigador(a)
Coherence and Assignment Study in Teacher Education (CATE) Convenio de Desempeño, Ministerio de Educación (PUC1201=> INNOVACIÓN EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES) Proyecto 2013-2015 Investigador(a)
ESTUDIO, PILOTAJE Y VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS Agencia calidad de la Educación, Nivel Central (721703-17-LS13) Proyecto 2013-2013 Investigador(a)
ELABORACION, APLICACION Y EVALUACION DE UN PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL PARA ESTUDIANTES DE 5° Y 6° AÑO DE EDUCACION GENERAL BASICA. FONDECYT (1100391) Proyecto 2010-2012 Investigador(a)

Pilar Alamos

Profesora Asistente

Facultad de Educación

Pontificia Universidad Católica de Chile

Charlottesville, Chile

Magdalena Müller

Profesor Asistente

Aprendizaje y Desarrollo

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

Soledad Veliz

Profesora

Psicología

Universidad de Chile

Santiago, Chile

Christian Berger

Subdirector de Investigación y Postgrado

Psicologia

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

Pilar Maria Alamos Valenzuela

Líneas de Investigación

Educación

Psicología Educacional, UNIVERSITY OF VIRGINIA. Estados Unidos, 2019

Psicología Educacional, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2013

Psicologa, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2011

Experiencia Académica

Postdoctoral Associate Full Time

Postdoctoral Research Associate Full Time

Article (20)

BookSection (3)

BookWhole (1)

Proyecto (4)

Diseño y evaluación piloto de un modelo de construcción de cuentos infantiles interactivos en temas de inclusión que promueven el aprendizaje socio-emocional en niños de 5° básico

Coherence and Assignment Study in Teacher Education (CATE)

ESTUDIO, PILOTAJE Y VALIDACIÓN DE INSTRUMENTOS

ELABORACION, APLICACION Y EVALUACION DE UN PROGRAMA DE DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL PARA ESTUDIANTES DE 5° Y 6° AÑO DE EDUCACION GENERAL BASICA.