PDI - Resultado de Búsqueda

Soledad Veliz Córdova

Profesora

Universidad de Chile

Santiago, Chile

Tecnología y discapacidad Multimodalidad y literatura Infantil Producción de lectores Lectura y mediación literaria

Ciencia Forense, KINGS COLLEGE LONDON. Reino Unido, 2008
Artes, ANGLIA RUSKIN UNIVERSITY. Reino Unido, 2010
Psicología mención Educación , PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2012

Profesora Asistente Part Time

UNIVERSIDAD DE CHILE

Ciencias Sociales

Santiago, Chile

2011 - At present

Encargada de Nuevas Ideas Part Time

Pontificia Universidad Católica de Chile/CEDETi UC

Santiago , Chile

2011 - At present
Profesora Asistente Part Time

Universidad de Chile

Santiago, Chile

2011 - At present


Becoming abject: testing the limits and borders of reading mediation Veliz, Soledad Article ISI DISCOURSE-STUDIES IN THE CULTURAL POLITICS OF EDUCATION (2020)
Think difference differently? Knowing/becoming/doing with picturebooks GarcÃa-GonzÃ¡lez M. Article ISI SCOPUS PEDAGOGY CULTURE AND SOCIETY (2019)
Construcción de cuentos: ¿Qué pueden aportar al desarrollo socioemocional inclusivo? Milici, N. Article SCIELO SCOPUS Estudios pedagógicos (Valdivia) (2017)
Towards a participative approach for adapting multimodal digital books for deaf and hard of hearing people Sauvalle, Ignacia; Arroyo, Rodrigo; Pizarro, Marcelo; Garolera, Marion Article SCOPUS International Journal of Child-Computer Interaction (2017)
Requisitos, retos y oportunidades en el contexto del desarrollo de nuevas tecnologías con niños para niños con discapacidad Garolera, M.; Urzúa, D. Article Revista nacional e internacional de Educación Inclusiva (2016)
Traditional assessment or invisible assessment using games? New frontiers in cognitive assessment [¿Pruebas tradicionales o evaluación invisible a través del juego? Nuevas fronteras de la evaluación cognitiva] Rosas, R; Ceric, F; Aparicio, A; Arango, P; Arroyo, R.; Benavente, C; Escobar P. ; Olguín, P; Pizarro, M; Ramirez, M; et al. Article ISI SCOPUS Psykhe (2015)
Illmer, D., Rosas, R., Véliz, S., Ramírez, M., Aparicio, A., Benavente, C. & Thibaut, C. (2013). Construcción y estandarización de un instrumento de evaluación de aprendizajes esperados en educación parvularia basada en tablet. Article (2013)
“The Effects of Multimodal Texts on Science Reading Comprehension in Chilean Fifth- Graders: Text Scaffolding and Comprehension Skills”. Article International Journal Science Education


El cronotopo de excepción en la literatura infantil: un análisis multimodal de libros álbum sobre muerte ConferencePaper (2017)

1

Claudia Matus

Full Professor

Education

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE/FACULTAD DE EDUCACIÓN

Santiago, Chile

1

Ricardo Rosas

Full Professor

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

Santiago, Chile

1

Francisco Ceric

Jefe Laboratorio

Laboratorio de Neurociecia Afectiva

Facultad de Psicologia/Universidad del Desarrollo

Santiago, Chile

1

Marcela Tenorio

Profesora Investigadora

Educación

Universidad del Desarrollo

Santiago, Chile

1

Paulina Arango

Investigadora Asociada

Instituto Milenio para la Investigación del Cuidado (MICARE)

Santiago, Chile

1

Macarena García

Young Researcher

Center of Advanced Studies on Educational Justice

Santiago, Chile

1

Polin Olguín

Profesional adjunto

Psicología

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

9

Soledad Veliz

Profesora

Psicología

Universidad de Chile

Santiago, Chile

1

Maria Espinoza

COORDINADORA DE INVESTIGACIÓN

ESCUELA DE PSICOLOGÍA

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

SANTIAGO, Chile

1

Marion Garolera

Asistente de investigación

CEDETi UC

Santigo, Chile

1

Andrés Aparicio

Investigador Asociado

Instituto Milenio para la Investigación del Cuidado

Region Metropolitana, Chile

2

RODRIGO ARROYO

DOCENTE INVESTIGADOR

Investigador Independiente

Viña del Mar, Chile

1

Pilar Alamos

Profesora Asistente

Facultad de Educación

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile