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Paula Andrea Parra Ponce

Profesor Asistente

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

Concepción, Chile

Profesionalización Docente y Bienestar Académico

Educación Médica, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 2011

Directora Magíster Educación Médica Full Time

UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

Medicina

Concepción, Chile

2017 - At present
Profesor Asistente Full Time

UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

Medicina

Concepción, Chile

2010 - At present


Condiciones del contexto educativo para ejercer el rol docente en Ciencias de la Salud. Un enfoque cualitativo. Matus, O., Ortega, J., Parra, P., Ortiz, L., Márquez, C., Stotz, M., Fasce, Article ISI REVISTA MEDICA DE CHILE (2017)
Estructura factorial y consistencia interna de la escala de evaluación de programas en estudiantes de fonoaudiología de una universidad chilena Glaría, Rocío; Carmona, Lorena; Parra, Paula; Pérez, Cristhian. Article Revista Iberoamericana de Diagnostico y Evaluacion Psicologica (2016)
Academic achievement, engagement and burnout among first year medical students Gómez, P; Pérez, C.; Parra, P; Ortiz, L; Matus, O.; Mccoll, P; Torres, G; Meyer A. Article ISI REVISTA MEDICA DE CHILE (2015)
An Assessment of the Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM) in Chilean University Students Fasce, Eduardo; Márquez, Carolina; Ortiz, Liliana; Parra, Paula. Article REVISTA MEDICA DE CHILE (2015)
Assessment of psychometric properties of the academic involvement questionnaire, expectations version Pérez, C.; Ortiz, L; Fasce E.; Parra, P; Matus, O.; Mccoll, P; Torres, G; Meyer A.; Márquez C.; ortega, j Article ISI REVISTA MEDICA DE CHILE (2015)
Assessment of Psychometric propierties of the Academic Involvement Questionnaire Expectation Version Matus, Olga; Márquez, Carolina; Ortiz, Liliana; Parra, Paula Article REVISTA MEDICA DE CHILE (2015)
Relación entre el Bienestar y el Rendimiento Académico en Alumnos de Primer Año de Medicina Matus, Olga; Ortiz, Liliana; Parra, Paula; Pérez, Cristhian. Article REVISTA MEDICA DE CHILE (2015)
Aprendizaje Autodirigido y su Relación con Estilos y Estrategias de Aprendizaje en Estudiantes de Medicina. Fasce, Eduardo; Ibáñez, Pilar; Matus, Olga; Márquez, Carolina; Parra, Paula. Article REVISTA MEDICA DE CHILE (2014)
Assessment of hidden curriculum components by medical students ortega, j; Fasce E.; Pérez, C.; Ibáñez P.; Márquez C.; Parra, P Article ISI REVISTA MEDICA DE CHILE (2014)
Evaluación de Componentes del Currículum Oculto en Estudiantes de Medicina Fasce, Eduardo; Ibáñez, Pilar; Márquez, Carolina; Parra, Paula. Article REVISTA MEDICA DE CHILE (2014)
Relationship between self-directed learning with learning styles and strategies in medical students Márquez C.; Fasce E.; Pérez, C.; ortega, j; Parra, P; Ortiz, L; Matus, O.; Ibáñez P. Article ISI REVISTA MEDICA DE CHILE (2014)
Aprendizaje autodirigido en estudiantes de primer año de medicina de la Universidad de Concepción y su relación con el perfil sociodemográfico y académico. Fasce, Eduardo; Ortega, Javiera; Pérez, Cristhian; Márquez, Carolina; Parra, Paula; Ortiz, Liliana; Matus, Olga. Article Revista Médica de Chile. (2013)
Aprendizaje autodirigido y su relación el perfil valórico en estudiantes de medicina. Fasce, Eduardo; Pérez, Cristhian; Ortiz, Liliana; Parra, Paula; Ibáñez, Pilar; Matus, Olga. Article Revista Médica de Chile (2013)
Association between self-directed learning behaviors, socio-demographic and academic variables among medical students Fasce E.; ortega, j; Pérez, C.; Márquez C.; Parra, P; Ortiz, L; Matus, O. Article ISI REVISTA MEDICA DE CHILE (2013)
Relationship between self-directed learning and value profile in Chilean medical students Fasce E.; Pérez, C.; Ortiz, L; Parra, P; Ibáñez P.; Matus, O. Article ISI REVISTA MEDICA DE CHILE (2013)
Estructura factorial y confiabilidad del Inventario de Burnout de Maslach en universitarios chilenos. Pérez, Cristhian; Parra, Paula; Fasce, Eduardo; Ortiz, Liliana; Bastías, Nanacy; Bustamante, Carolina. Article Revista Argentina de Clínica Psicológica (2012)
Estructura factorial y confiabilidad de la escala de aprendizaje autodirigido de Fisher, King & Tague en alumnos de medicina chilenos. Fasce, Eduardo; Pérez, Cristhian; Ortiz, Liliana; Parra, Paula; Matus, Olga. Article Revista Médica de Chile (2011)
Factorial structure and reliability of Fisher, King & Tague's self-directed learning readiness scale in Chilean medical students Fasce E.; Pérez, C.; Ortiz, L; Parra, P; Matus, O. Article ISI REVISTA MEDICA DE CHILE (2011)
Prueba de selección universitaria, rendimiento en enseñanza media y variables cognitivo-actitudinales de alumnos de medicina. Pérez, Cristhian; Ortiz, Liliana; Parra, Paula. Article Revista de Educación en Ciencias de la Salud RECS (2011)
El aprendizaje autodirigido en el contexto de la educación médica. Parra, Paula; Pérez, Cristhian; Ortiz, Liliana; Fasce, Eduardo. Article Revista de Educación en Ciencias de la Salud RECS (2010)
Enseñanza y Evaluación del Profesionalismo Médico a través de proyectos colaborativos. Parra, Paula; Matus, Olga; Ortiz, Liliana; Torres, Graciela; Ibacache, Ximena; Ramírez, Luis; Ibáñez, Pilar; Fasce, Eduardo. Article Revista de Educación en Ciencias de la Salud RECS (2010)
Propiedades psicométricas de la escala de compromiso académico, UWES-S (versión abreviada), en estudiantes de psicología. Parra, Paula; Pérez, Cristhian. Article Revista de Educación en Ciencias de la Salud RECS (2010)
Relación Entre el Nivel de Engagement y el Rendimiento Académico Teórico/ Práctico. Parra, Paula. Article Revista de Educación en Ciencias de la Salud RECS (2010)
Variables personales y académicas asociadas al aprendizaje autodirigido en la educación médica. Pérez, Cristhian; Parra, Paula; Ortiz, Liliana; Fasce, Eduardo. Article Revista de Educación en Ciencias de la Salud RECS (2010)

Paula Parra

Profesor Asistente

Educación Médica

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

Concepción, Chile

Cristhian Pérez

Profesor Asociado

Departamento de Educación Médica

University of Concepcion

Concepción, Chile

Olga Matus

PROFESOR ASOCIADO

EDUCACIÓN MÉDICA

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

CONCEPCIÓN, Chile

Liliana Ortíz

DIRECTORA

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN

CONCEPCION, Chile

Javiera Ortega

Profesor Asistente

Educación Médica

Universidad de Concepción

Concepción, Chile

Paula Andrea Parra Ponce

Líneas de Investigación

Educación

Educación Médica, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 2011

Experiencia Académica

Directora Magíster Educación Médica Full Time

Profesor Asistente Full Time

Article (24)

Condiciones del contexto educativo para ejercer el rol docente en Ciencias de la Salud. Un enfoque cualitativo.

Estructura factorial y consistencia interna de la escala de evaluación de programas en estudiantes de fonoaudiología de una universidad chilena

Academic achievement, engagement and burnout among first year medical students

An Assessment of the Dundee Ready Education Environment Measure (DREEM) in Chilean University Students

Assessment of psychometric properties of the academic involvement questionnaire, expectations version

Assessment of Psychometric propierties of the Academic Involvement Questionnaire Expectation Version

Relación entre el Bienestar y el Rendimiento Académico en Alumnos de Primer Año de Medicina

Aprendizaje Autodirigido y su Relación con Estilos y Estrategias de Aprendizaje en Estudiantes de Medicina.

Assessment of hidden curriculum components by medical students

Evaluación de Componentes del Currículum Oculto en Estudiantes de Medicina

Relationship between self-directed learning with learning styles and strategies in medical students

Aprendizaje autodirigido en estudiantes de primer año de medicina de la Universidad de Concepción y su relación con el perfil sociodemográfico y académico.

Aprendizaje autodirigido y su relación el perfil valórico en estudiantes de medicina.

Association between self-directed learning behaviors, socio-demographic and academic variables among medical students

Relationship between self-directed learning and value profile in Chilean medical students

Estructura factorial y confiabilidad del Inventario de Burnout de Maslach en universitarios chilenos.

Estructura factorial y confiabilidad de la escala de aprendizaje autodirigido de Fisher, King & Tague en alumnos de medicina chilenos.

Factorial structure and reliability of Fisher, King & Tague's self-directed learning readiness scale in Chilean medical students

Prueba de selección universitaria, rendimiento en enseñanza media y variables cognitivo-actitudinales de alumnos de medicina.

El aprendizaje autodirigido en el contexto de la educación médica.

Enseñanza y Evaluación del Profesionalismo Médico a través de proyectos colaborativos.

Propiedades psicométricas de la escala de compromiso académico, UWES-S (versión abreviada), en estudiantes de psicología.

Relación Entre el Nivel de Engagement y el Rendimiento Académico Teórico/ Práctico.

Variables personales y académicas asociadas al aprendizaje autodirigido en la educación médica.

Paula Parra

Cristhian Pérez

Olga Matus

Liliana Ortíz

Javiera Ortega