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Claudia Lorena Vargas Díaz

Académica Jornada Completa

Universidad de Santiago de Chile

SANTIAGO, Chile

Líneas de Investigación


Formación de Profesores de Matemática; Resolución de Problemas de Matemática, Emociones hacia la matemática

Educación

  •  Didáctica de la Matemática, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. España, 2012
  •  Matemática, UNIVERSIDAD CATOLICA DEL NORTE. Chile, 2003
  •  Matemática , UNIVERSIDAD DE VALPARAISO. Chile, 1998
  •  Museología, UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE. Chile, 2019
  •  Neurociencia, UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE. Chile, 2023
  •  Didáctica de la Matemática, Universitat Autònoma de Barcelona. España, 2008

Experiencia Académica

  •   Académica Jornada Completa Full Time

    UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

    Ciencia

    Santiago, Chile

    2015 - A la fecha

  •   Académica Jornada Completa Full Time

    UNIVERSIDAD DEL BIO-BIO

    Ciencias

    Concepción, Chile

    2011 - 2015

  •   Académica Jornada Completa Full Time

    UNIVERSIDAD DE TALCA

    Talca, Chile

    2009 - 2010

Experiencia Profesional

  •   Académica Jornada Completa Full Time

    Universidad del Biobío

    Concepción, Chile

    2011 - 2015

  •   Académica Jornada Completa Full Time

    Universidad de Talca

    Talca, Chile

    2009 - 2010

  •   Académica Jornada Completa Full Time

    Universidad de Santiago de Chile

    Santiago, Chile

    2015 - A la fecha

Formación de Capital Humano


Magister en Educación Matemática USACH
2024
• Prof. Carolina Jamett. Tesis: Medidas de reducción de la ansiedad matemática en jóvenes de primero medio.
2018
· Prof. Hank Apablaza. Tesis: Caracterización de la Competencia Comunicativa Matemática de los Profesores de Educación Matemática de Chile: Un estudio de casos.
Pedagogía en Educación Matemática y Computación USACH.
2023
• Prof. Valentina Flores Medina. Trabajo de título: Emociones del estudiantado de primero medio al enfrentarse a problemas de multiplicación de fracciones.
2022
• Prof. Natalia Ortiz Valdes. Trabajo de título: Ensen?anza del concepto de simetri?a de figuras planas utilizando i?conos presentes en los textiles del pueblo mapuche.
• Prof. Nataly Ormeño Rocco. Trabajo de título: Propuesta de ensen?anza de la funcio?n cuadra?tica mediante la resolucio?n de problemas. Percepciones del estudiantado.
• Prof. Pablo López Hernández. Trabajo de título: Unidad Didáctica para la enseñanza de volúmenes en sólidos geométricos por medio de material manipulativo a estudiantes de Cuarto Medio.
2020
• Prof. Marco Henríquez García. Trabajo de título: Estudio sobre visualización aplicada a figuras geométricas en el plano en un octavo básico.
2019
• Prof. Priscilla Molina. Trabajo: Autoeficacia en matemática. Estudio sobre diferencias de género en estudiantes de enseñanza media.
2018
• Prof. Paulina Aguirre León. Trabajo: Impacto de la metacognición en el aprendizaje de las matemáticas a través de la resolución de problemas.
• Prof. Francisca Rojas Fonseca. Trabajo: Unidad Didáctica para la Enseñanza del Ángulo del Centro y Ángulo Inscrito en la Circunferencia a Estudiantes Sordos de 2do. Año medio.
• Prof. Beatriz Mancilla. Trabajo: Organización de grupos de aprendizaje cooperativo basada en los estilos de aprendizaje para resolver problemas de matemática.
• Prof. Catalina Cabrera. Trabajo: Dominio Afectivo y Ansiedad en la Motivación de los Estudiantes por la Matemática.


Difusión y Transferencia


Directora Museo Laboratorio de Didáctica de la Matemática
Concurso de Fotografía Matemática Mathlover varias versiones en Universidad del Biobío y en Universidad de Santiago de Chile
Columnista y Divulgadora científica en medios de prensa en España y Chile.


Premios y Distinciones

  •   Beca

    FUNDACION OCAC

    Chile, 1995

    Beca de estudios de pregrado en Licenciatura en matemática

  •   Proyecto de cooperación internacional de investigación. Innovación de la enseñanza y desarrollo curricular en la formación inicial docente

    DEUTSCHE AKADEMISCHE AUSTAUSCHDIENST

    Chile, 2017

    proyecto Proyecto de cooperación internacional de investigación. Innovación de la enseñanza y desarrollo curricular en la formación inicial docente liderado en conjunto con el Dr. Rudolf Von Hoffe de la Universidad de Bielefeld

  •   Museo Laboratorio de Didáctica de la Matemática

    DIRECCION DE BIBLIOTECAS, ARCHIVOS Y MUSEOS

    Chile, 2022

    Colección compuesta de materiales para la enseñanza de la matemática confeccionados en clase por diferentes generaciones de estudiantes de pedagogía en matemática y de material manipulativo para la investigación sobre el aprendizaje en este ámbito.

  •   IESED

    UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS

    Chile, 2019

    Miembro del área de Enseñanza–aprendizaje en el sistema escolar. Comprende el estudio de variables y factores involucrados en los procesos de enseñanza-aprendizaje en los niveles educativos preescolar, básico y medio, así como en la educación diferencial. Los procesos de enseñanza y aprendizaje se definen como las interacciones entre los estudiantes y los docentes. Considera la diversidad de estudiantes y sus requerimientos formativos, así como aspectos propiamente docentes. Asimismo, los contextos donde ocurren los procesos de enseñanza-aprendizaje, incluyendo los aspectos de la gestión de las instituciones educativas, en su influencia en los resultados de la formación.

  •   Espítitu IESED

    IESED

    Chile, 2025

    Reconocimiento por aportes en investigación, compromiso, colaboración en el Instituto Interuniversitario de Investigación Educativa.

  •   Speaker en Congreso Futuro

    CONGRESO NACIONAL

    Chile, 2025

    Speaker en Congreso Futuro 2025.


7
Claudia Vargas

Académica Jornada Completa

Departamento de Matemática y Ciencia de la Computación

Universidad de Santiago de Chile

SANTIAGO, Chile

1
Macarena Larrain

Estudiante de doctorado

Fakultät für Erziehungswissenschaft

Universität Hamburg

Müllheim, Alemania