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Mónica Quezada Espinoza

Estudiante de Doctorado en Educación

Tecnológico de Monterrey

Monterrey, México

Líneas de Investigación


*Investigación en Educación de la Física (PER, Physics Education Research) *Estrategias de aprendizaje basadas en investigación *Uso de tecnología instruccional *Aprendizaje conceptual en temas de corriente y voltaje

Educación

  •  Ingeniera Física, Universidad Autónoma de Ciudad Juárez. México, 2010
  •  Educación, Tecnológico de Monterrey. México, 2013

Experiencia Académica

  •   Becaria de docencia (teacher assistant) Part Time

    Tecnológico de Monterrey

    Ingeniería

    Monterrey, México

    2011 - 2013

  •   Profesora Part Time

    Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

    Ingeniería y Tecnología

    Juárez, México

    2010 - 2011

Experiencia Profesional

  •   Estudiante de doctorado Full Time

    Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey

    Monterrey, México

    2014 - A la fecha


 

Article (8)

Technology and research-based strategies: an experience in Chile

Quezada-Espinoza, Mónica; del Campo, Valeria; Zavala, Genaro

Article
Conference: PERC Proceedings, At College Park, MD  (2015)

Technology and research-based strategies: Learning and alternative conceptions

Quezada-Espinoza, Mónica; del Campo, Valeria; Zavala, Genaro

Article PERC
2015 Physics Education Research Conference, At College Park, MD  (2015)

Uso de simulaciones y tutoriales en la enseñanza de electricidad y magnetismo

Quezada-Espinoza, Mónica; del Campo, Valeria; Zavala, Genaro

Article
II CONGRESO INTERNACIONAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA, México, Distrito Federal, Volume: 2  (2015)

El uso de calculadoras con sensores en el aprendizaje de circuitos eléctricos

Quezada-Espinoza, Mónica; Zavala, Genaro

Article
Latin American Journal of Physics Education  (2014)

Innovación en el laboratorio de electricidad y magnetismo: circuitos eléctricos

Quezada-Espinoza, Mónica; Zavala, Genaro

Article
I CONGRESO INTERNACIONAL DE INNOVACIÓN EDUCATIVA, México, Distrito Federal, Volume: 1  (2014)

Attitude Effects through Procedural Videos in Introductory Mechanics Lab Sessions

Quezada-Espinoza, Mónica; Flores, Sergio; Ruiz, Oscar; Barrón, Valente

Article
AAPT Summer Meeting- Comunicating Physics Outside the Classroom, At Omaha, Nebraska  (2011)

Impacto actitudinal del uso de videos para el aprendizaje significativo de los conceptos fundamentales en el laboratorio de física

Flores, Sergio, Quezada-Espinoza, Mónica,

Article
CULCyT  (2011)

Estudio de la eficiencia del uso de simulaciones computacionales en la enseñanza de la física en el estado de Chihuahua

Ordoñez, Elsa; Quezada-Espinoza, Mónica; Trejo, Héctor; Alfaro, Luis

Article
LI Congreso Nacional de Física  (2008)

BookWhole (1)

Uso de videos en el aprendizaje funcional de conceptos de física

Flores, Sergio, Quezada-Espinoza, Mónica, and Chávez-Pierce Juan E.; co-author

BookWhole
 (2011)

ConferencePoster (1)

Uso de una Calculadora TI y la experimentación en el aprendizaje de la Física

Quezada-Espinoza, Mónica; Dominguez, Angeles; Zavala, Genaro

ConferencePoster
 (2012)

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Mónica Quezada

Estudiante de Doctorado en Educación

Física

Tecnológico de Monterrey

Monterrey, México