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Lilian Elisa Hernández Montes

Profesor

Universidad Católica de la Santísima Concepción

Concepción, Chile

Líneas de Investigación


I am currently studying a doctorate in education. I investigate in Teaching Methods, Science Education and Educational Technology. Doctoral work is about the learning of chemistry, among which are included student´s attitudes towards the discipline.

Educación

  •  Profesor de Biología y Química, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 2004
  •  Magíster en Ciencias de la Educación, UNIVERSIDAD CATOLICA DE LA SANTISIMA CONCEPCION. Chile, 2014
  •  Educación, UNIVERSIDAD CATOLICA DE LA SANTISIMA CONCEPCION. Chile, 2020

Experiencia Académica

  •   Proffesor Part Time

    UNIVERSIDAD CATOLICA DE LA SANTISIMA CONCEPCION

    Medicina

    Concepción, Chile

    2016 - 2017

Experiencia Profesional

  •   Profesor de Biología y Química Full Time

    Colegio Einstein, Coronel

    Coronel, Chile

    2011 - 2015

  •   Taller de Ciencias Part Time

    Liceo Mariano Latorre

    Curanilahue, Chile

    2009 - 2010


 

Article (7)

Gathering validity evidence in the development of a new version of the Attitude toward the Subject of Chemistry Inventory (ASCI-UE)

Rocabado, Guizella A.; Montes, L. H.; Ferreira, Roberto; Rodriguez, Cristina; Lewis, Jennifer E.

Article ISI SCOPUS
CANADIAN JOURNAL OF CHEMISTRY-REVUE CANADIENNE DE CHIMIE  (2023)

Attitudes towards Chemistry of Chilean Secondary School Students: A Mixed Methods Study

Montes, L. H.; Sanzana, Gladys Contreras; Ferreira, Roberto A.; Rodriguez, Cristina

Article ISI SCOPUS
ENSENANZA DE LAS CIENCIAS  (2022)

The attitude to learning chemistry instrument (ALChI): linking sex, achievement, and attitudes

Montes, L. H.; Ferreira, R. A.; RODRIGUEZ, C

Article ISI
CHEMISTRY EDUCATION RESEARCH AND PRACTICE  (2022)

Explaining secondary school students’ attitudes towards chemistry in Chile



Article ISI SCOPUS
Chemistry Education Research and Practice  (2018)

The use of equipment-based learning as an active methodology teaching for pharmacology to nursing students [Utilización de aprendizaje basado en equipos, como metodología activa de enseñanza de farmacología para estudiantes de Enfermería]

Zúñiga Arbalti F.A.; Castillo Suazo S.; Aguayo Tapia C.; Sánchez Ramos O.; Hernández Montes L.; Ormazábal Valladares V.A.

Article SCOPUS
Revista Cubana de Educacion Medica Superior  (2017)

Uso de Role-playing como estrategia de enseñanza aprendizaje para enfermería

Felipe Zuñiga Albarti, Lilian Hernández Montes

Article
Revista Médica de Educación Superior  (2017)

Utilización de TBL como metodología activa de enseñanza de farmacología para estudiantes de enfermería.

Felipe Zuñiga Albarti, Sergio Castillo Suazo; Claudio Aguayo Tapia, Oliberto Sánchez Ramos; Lilian Hernández Montes, Valeska Ormazábal Valladares

Article
Educación médica superior  (2017)

Proyecto (3)

La influencia de los factores socioafectivos en el aprendizaje de las ciencias en escolares chilenos: análisis de las actitudes, motivación y clima de aula percibido

Lilian H. Montes; Jorge Valenzuela Carreño

Proyecto
 (2024)

La historia de la ciencia y su perspectiva biográfica como recurso de creaciones narrativas en la ciencia escolar

Universidad católica de la santísima concepción (1712)

Proyecto
2012-2013
Tesista

Acción de pequeñas moléculas en salud y enfermedad, un viaje al interior de la célula en 80 milisegundos

EXPLORA (ED13/020)

Proyecto
2009-2010
Personal técnico y/o de apoyo

1
MARIA RODRIGUEZ

PROFESOR ADJUNTO

UNIVERSIDAD CATOLICA DE LA SANTISIMA CONCEPCION

CONCEPCION, Chile

3
Roberto Ferreira

Profesor Asociado

Lenguas

Universidad Católica de la Santísima Concepción

Concepción, Chile

6
Lilian Hernández

Profesor

Didáctica

Universidad Católica de la Santísima Concepción

Concepción, Chile