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Fabian Barrera Pedemonte

Docente investigador

Universidad de Los Andes

Santiago, Chile

Líneas de Investigación


Policies on educational leadership Teacher education, subjective well-being and professional development International large-scale surveys and assessments in education Impact evaluation of educational interventions

Educación

  •  Education, UNIVERSITY COLLEGE LONDON. Reino Unido, 2016
  •  Educational Psychology, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2009
  •  Psychologist, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2005
  •  Psychology, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2005

Experiencia Académica

  •   Investigador Asociado Full Time

    UNIVERSIDAD DE CHILE

    Instituto de Estudios Avanzados en Educacion

    Chile

    2017 - 2019

  •   Consultor Other

    UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES

    Chile

    2017 - 2019

  •   Researcher Full Time

    DIPF | Leibniz Institute for Research and Information in Education

    Frankfurt, Alemania

    2019 - 2019

  •   Postdoctoral research associate Other

    College for Interdisciplinary Educational Research (CIDER)

    Chile

    2016 - A la fecha

  •   Lecturer Part Time

    UNiversidad del Desarrollo

    Psicologia

    Chile

    2017 - A la fecha

  •   Consultor Other

    Universidad del Desarrollo

    Chile

    2017 - A la fecha

  •   Research associate (policy analyst) Full Time

    OCDE Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico

    Paris, Francia

    2016 - 2016

  •   Consultant Other

    UNIVERSITY COLLEGE LONDON

    London, Reino Unido

    2015 - 2016

  •   Doctoral researcher Full Time

    UNIVERSITY COLLEGE LONDON

    LOndon, Chile

    2011 - 2016

  •   Research assistant Other

    UNIVERSITY COLLEGE LONDON

    LOndon, Chile

    2013 - 2014

  •   Research assistant Part Time

    UNIVERSIDAD DE CHILE

    Chile

    2005 - 2007

  •   Lecturer Part Time

    Universidad San Sebastian

    Ciencias de la Educacion

    Chile

    2017 - A la fecha

  •   Seminar tutor Part Time

    UNIVERSITY COLLEGE LONDON

    Institute of Education

    London, Reino Unido

    2012 - 2015

  •   Profesor ayudante Other

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

    Chile

    2006 - 2006

  •   Profesor ayudante Other

    UNIVERSIDAD DE CHILE

    Chile

    2001 - 2005

  •   Docente investigador Part Time

    UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

    Santiago, Chile

    2019 - A la fecha

Experiencia Profesional

  •   Consultor Internacional Other

    FHI360

    El Salvador

    2018 - A la fecha

  •   Asesor en educación Other

    Consejo Nacional de la InfanciaMinisterio Secretaría General de la Presidencia. Chile

    Chile

    2015 - Sin Información

  •   Director de proyectos Other

    REUK-Red de Estudiantes e Investigadores Chilenos en el Reino Unido

    Reino Unido

    2014 - 2015

  •   Consultor Other

    Fundación INTEGRA

    Chile

    2011 - 2011

  •   Regional Editor Other

    Bloomsbury Publishing Plc

    London, Reino Unido

    2018 - A la fecha

  •   Profesional senior Full Time

    Fundación INTEGRA

    Chile

    2008 - 2011

  •   Investigador asistente Part Time

    Universidad de Chile

    Chile

    2005 - 2007

  •   Psicólogo educacional en práctica Full Time

    Ministerio de Educación-CPEIP

    Chile

    2005 - 2005

  •   Investigador Other

    Universidad Diego Portales

    Chile

    2019 - A la fecha

Premios y Distinciones

  •   Open Society Foundation Travel Grant Award

    Open Society Foundations

    Reino Unido, 2018

    Financiamiento para presentar en la Conferencia Anual de la Comparative and International Education Society (CIES)

  •   Open Society Foundation Travel Grant Award

    Open Society Foundation

    Chile, 2017

    Open Society Foundation Travel Grant Award. Financiamiento para presentar en la Conferencia Anual de la American Educational Research Association (AERA)

  •   UCL Financial Assistance Fund for Postgraduate Researchers

    UNIVERSITY COLLEGE LONDON

    Chile, 2015

    Financial assistance for high-performing doctoral students

  •   2015 UREAG Travel Grant Award

    Comparative and International Education Society

    Estados Unidos, 2015

    Financiamiento para presentar en la 59ava Conferencia Anual de la Comparative and International Education Society “Ubuntu! Imagining a Humanist Education Globally”, Washington DC, USA.

  •   Becas CHILE, Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnológica (CONICYT).

    CONICYT

    Chile, 2009

    Beca para estudios de doctorado en el extranjero.

  •   Fundación Volcán Calbuco. Beca para estudios de post-grado en Chile.

    Fundación Volcán Calbuco

    Chile, 2005

    Fundación Volcán Calbuco. Beca para estudios de post-grado en Chile.

  •   Fundación Telefónica. Beca para estudios de pregrado

    Fundación Telefónica

    Chile, 1999

    Fundación Telefónica. Beca para estudios de pregrado

  •   Postdoctoral research fellowship. College for Interdisciplinary Educational Research (CIDER), a joint initiative of the Federal Ministry of Education and Research (Germany), the Jacobs Foundation and the Leibniz Association. Alemania

    College for Interdisciplinary Educational Research (CIDER), a joint initiative of the Federal Ministry of Education and Research (Germany), the Jacobs Foundation and the Leibniz Association.

    Alemania, 2015

    Proyecto: “Well teachers, well students: the role of well-being in teacher profesional development”. Desarrollo y adjudicación de proyecto de investigación para el desarrollo de un análisis internacional comparativo utilizando estudios de evaluación de impacto implementados en Chile y datos internacionales de gran escala en educación. Coordinación de un equipo interdisciplinario de investigadores de post-doctorado en Inglaterra y Alemania. Redacción de artículos científicos, presentación de resultados en conferencias internacionales y desarrollo de talleres de trabajo.

  •   Thomas J. Alexander fellowship

    Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE)

    Francia, 2015

    Proyecto: “Desarrollo profesional docente de alta calidad: un análisis transnacional de TALIS 2013”. Desarrollo de propuesta de investigación para concurso internacional. Preparación de un artículo de trabajo y resumen de política acerca de la contribución del desarrollo profesional docente de alta calidad sobre los resultados educativos nacionales de los 35 países y economías incluidas en la Encuesta Internacional de Enseñanza y Aprendizaje 2013 (TALIS). Participación en el Grupo de Asesoramiento Técnico de TALIS y la Encuesta Buen Comienzo (Starting Strong Survey). Revisión y edición de capítulos del reporte oficial “TALIS-PISA link”. Apoyo técnico al Estudio Preparación Inicial Docente (misiones de campo y revisiones de políticas nacionales) y a la Encuesta de Conocimiento Docente (validación transcultural de cuestionarios piloto). Presentación de actividades y hallazgos en conferencias internacionales (AERA, CIES, ECER) y centros de investigación (Oxford, UCL, DIW-Berlín).


 

Article (9)

A developmental evaluation approach to lesson study: exploring the impact of lesson study in London schools
Cross-cultural comparability of noncognitive constructs in TIMSS and PISA
Simplificar los requerimientos a los directivos escolares: una necesidad perentoria para el despliegue del liderazgo educativo a los establecimientos
Hacia un desarrollo sustentable de las capacidades de liderazgo educativo
How can professional development enhance teachers’ classroom practices?
High-quality teacher professional development and classroom teaching practices: evidence from TALIS 2013
Desarrollo del profesorado: el saber pedagógico y la tradición del profesor como profesional reflexivo
Teacher professional development and student achievement in mathematics: a cross-national analysis of TIMSS
Comunidades de aprendizaje de educadoras en Fundación Integra. Una estrategia de innovación curricular y desarrollo profesional docente en educación parvularia

BookSection (2)

Ensuring the validity of crosscultural comparison in the Teaching and Learning International Survey (TALIS)
Orígenes de la psicologiá educacional chilena:1885-1919

BookWhole (7)

Teacher professional development: a cross-national analysis of quality features associated with teaching practices and student achievement
Estudio propuesta de ruta de acompañamiento al desarrollo biopsicosocial para el diseño del Sistema Universal de Garantía de Derechos de niños, niñas y adolescentes. Informe final
El desarrollo profesional continuo de los profesores en Chile. Devenir histórico y desafíos actuales
Perfil de Logro de Aprendizajes en la Educación Parvularia – PLAEP-R
Orígenes de la psicología educacional en Chile. 1881 – 1919.
El Aprendizaje entre Pares como Estrategia de Formación Continua de Profesores.
Teachers in England’s Secondary Schools: Evidence from TALIS 2013. Research Report

ConferencePaper (10)

Using TIMMS and PISA Data to Strengthen Comparability of Background Variables in Cross-Cultural Comparisons
High-quality teacher professional development and co-operation among teachers: towards significant global indicators to support teachers’ work
Coherence Of Teachers’ Professional Development: A Cross-national Analysis Of Measurement Properties using PISA 2012
High-quality professional development, teacher learning practices and teaching in the classroom: a cross-national analysis of TALIS 2013
High-quality Teacher Professional Development, Teachers’ Co- Operation And Classroom Instruction: A Cross-National Analysis Of TALIS 2013
Leading Coherent Teacher Professional Development And Student Achievement: A Cross-national Analysis Of The Top-Performing Countries in PISA 2012
Coherence Of Teachers’ Professional Development And Student Achievement: A Cross-national Analysis Of PISA 2012
Coherence of teachers’ professional development within schools: a crossnational analysis of PISA 2012
Teacher professional development and student achievement in mathematics: a cross-national analysis of TIMSS 2011
Tensiones y desafíos en la investigación de los orígenes de la psicología chilena

ConferencePoster (1)

Focus of teacher professional development and student achievement at 8th grade in mathematics: cross-national analysis of TIMSS 2011 large scale assessment
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Fabian Barrera

Docente investigador

Universidad de Los Andes

Santiago, Chile