Man

Natalia Pamela Asenjo Zapata

Profesora Asistente, Directora de Carrera Pedagogía en Inglés

Universidad Central de Chile

Santiago, Chile

Líneas de Investigación


Formación de profesores de inglés desde una perspectiva reflexiva y socialmente justa; Reflexión pedagógica; Desarrollo profesional docente,

Educación

  •  Educación , PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2019
  •  Educación , PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2016
  •  Lingüística Aplicada, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 2013
  •  Lingüística Aplicada, UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE. Chile, 2008

Experiencia Académica

  •   Docente Part Time

    UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE

    Facultad de Filosofía y Humanidades

    Valdivia, Chile

    2020 - A la fecha

  •   Docente Part Time

    UNIVERSIDAD SAN SEBASTIAN

    Educación

    Valdivia, Chile

    2019 - A la fecha

  •   Docente Part Time

    UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

    Facultad de Filosofía y Humanidades

    San Felipe, Chile

    2018 - 2018

  •   Docente Part Time

    Universidade Estadual de Campinas

    Instituto de Ensino de Línguas

    Campinas, Brasil

    2013 - 2013

  •   Directora de Carrera Full Time

    Universidad Autónoma de Chile

    Educación

    Santiago, Chile

    2021 - 2024

  •   Profesora Asistente y Directora de Carrera Full Time

    Universidad Central de Chile

    Educación

    Santiago, Chile

    2024 - A la fecha

Difusión y Transferencia


ACTIVIDADES DE VINCULACIÓN CON EL MEDIO

2025. Taller END FID sobre Reflexión Pedagógica. Programa de Formación Pedagógica para Licenciados y Profesionales, Facultad de Educación, Psicología y Familia, Universidad Finis Terrae. Relatora.
2025. Taller de Fortalecimiento de la Reflexión Pedagógica para Portafolio Docente. Clínicas Pedagógicas de Inglés, Servicio Local de Educación Pública de Barrancas. Relatora.
2025. Asistencia Técnica en Consejo Consultivo. Pedagogía en Inglés, Facultad de Educación, Universidad Católica Silva Henríquez. Experta Disciplinar.
2018. Taller de Perfeccionamiento Docente y Práctica Reflexiva Supervisores de Práctica. Pedagogía en Educación Básica, Facultad de Educación, Psicología y Familia, Universidad Finis Terrae. Relatora.
2017. Taller de Perfeccionamiento Docente y Práctica Reflexiva Supervisores de Práctica. Pedagogía en Educación Básica, Facultad de Educación, Psicología y Familia, Universidad Finis Terrae. Relatora.
2013. Examen de Proficiencia en Lectura en Lengua Extranjera. Área de Extensão, Centro de Ensino de Línguas, Universidade Estadual de Campinas – Brasil. Aplicadora.
2013. Clases de Extensión Idioma Español Básico I (CEL0501). Centro de Ensino de Línguas, Universidade Estadual de Campinas – Brasil. Docente Responsable.
2011-2013. Clases de Español para Extranjeros Programa ELE-UDEC. Departamento de Español, Facultad de Humanidades y Artes, Universidad de Concepción. Docente Responsable.

DIVULGACIÓN

Invitada en programa Hablemos de Calidad, Radio UCEN. Tema: Procesos de Autoevaluación y Acompañamiento del CNED en Carreras de Acreditación Obligatoria, 22 de octubre de 2025.
Invitada en programa Convocación de profesor, Radio UCEN. Tema: Propuesta MINEDUC nuevas bases curriculares para la enseñanza del inglés de 1° a 4° básico, 19 de junio de 2024.
Entrevista en Diario Las Últimas Noticias, Tema: Impacto del dominio del inglés avanzado en la remuneración laboral según cargo, 02 de octubre de 2024. Link: https://www.lun.com/Pages/NewsDetail.aspx?dt=2024-10-02&NewsID=536423&BodyID=0&PaginaId=28
Entrevista en Diario Las Últimas Noticias, Tema: Actitudes hacia el aprendizaje de idiomas en contextos angloparlantes, 17 de marzo de 2024. Link: https://www.lun.com/Pages/NewsDetail.aspx?dt=2024-03-17&NewsID=527315&BodyID=0&PaginaId=15


Premios y Distinciones

  •   Concurso Estadía en el Extranjero para Tesistas de Doctorado

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

    Chile, 2017

    Este concurso ofrece a los alumnos y alumnas de doctorado la oportunidad de realizar estadías cortas de investigación en el extranjero, que vayan en beneficio del desarrollo de su proyecto de tesis.

  •   Concurso Profesores visitantes a Tesis de Doctorado.

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

    Chile, 2018

    El objetivo del concurso es enriquecer la formación de los alumnos de doctorado, a través de la participación de profesores de renombre internacional en su Examen de Candidatura o Defensa de Tesis.

  •   Beca Programa de Doctorado Nacional

    Conicyt

    Chile, 2017

    La Beca de Doctorado Nacional tiene por objeto apoyar financieramente los estudios de doctorado en todas las áreas del conocimiento, en programas acreditados en conformidad con la Ley Nº 20.129 e impartidos por universidades chilenas, por un plazo máximo de cuatro años, contados desde la fecha de inicio del programa de estudios, además, en caso que corresponda, una extensión de los beneficios de mantenimiento, hasta por un máximo de seis meses, para la redacción de la tesis doctoral.

  •   Reconocimiento a los Cien Mejores Profesores

    Universidad Autónoma de Chile

    Chile, 2023

    Premio a los mejores docentes de la Universidad de acuerdo a la evaluación de sus propios estudiantes.

  •   Beca Instructor Becario

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

    Chile, 2017

    Beca programa doctorado en ciencias de la educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile, con apoyo en la investigación

  •   Beca Instructor Becario

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

    Chile, 2015

    Beca para primeros años del programa doctorado en ciencias de la educación.


 

Article (6)

Enseñanza de inglés en Contexto de Encierro: Percepciones de profesores, docentes en formación y estudiantes de inglés como lengua extranjera
Chilean English Language Teachers Transforming Their Beliefs and Practices Through Reflection
Enseñando a través de la radio comunitaria y redes sociales: propuesta para el contexto rural
Marco para la reflexión docente: una propuesta metodológica
Mejoramiento de la comprensión auditiva en portugués como LE en contextos comunicativos mediados por la tecnología
Mejoramiento de la Comprensión Auditiva en portugués como LE en Contextos Comunicativos Mediados por la Tecnología.

BookSection (3)

Transformative Teaching Practices in the English Language Classroom
Ecología del aprendizaje para la inclusión social en territorios rurales: Propuesta para trabajar el aprendizaje basado en problemas
Prácticas de retroalimentación justas en la formación inicial docente

Proyecto (8)

Fortalecimiento de la Formación Inicial Docente a través de un modelo de formación práctica bidireccional: Sistema de acompañamiento, seguimiento y desarrollo de capacidades reflexivas en las tríadas formativas para la generación de instancias y espacios de vinculación con el sistema escolar
Inglés para todos: Enseñanza del inglés en contexto de encierro.
Bienestar subjetivo y Práctica Reflexiva en la formación inicial y desarrollo profesional docente.
Competencias de investigación en los Programas de Formación Inicial Docente
Reflexión docente en la Formación Práctica de docentes de inglés
Transformando la Escuela Rural: Uso de radios comunitarias para el Aprendizaje Basado en Problemas
. Un Sistema Tutorial Inteligente para la Focalización en la Forma en la Enseñanza de Lenguas Extranjeras
Un Sistema Tutorial Inteligente para la Focalización en la Forma en la Enseñanza de Lenguas Extranjeras
1
Anita Ferreira

Directora del Programa de Español como Lengua Extranjera, ELE-UDEC

Departamento de Español

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN, FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTE, DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL

Concepción, Chile

17
Natalia Asenjo

Profesora Asistente, Directora de Carrera Pedagogía en Inglés

Facultad de Educación

Universidad Central de Chile

Santiago, Chile

1
Macarena Yancovic

Jefa Programa de Magister en Educación

Curriculum, Tecnología y Evaluación

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile