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Claudia Alejandra Cornejo Araya

Académica-Investigadora

Universidad Católica del Maule

Talca, Chile

La principal línea de interés se focaliza en diferentes variables asociadas al desarrollo del talento académico en estudiantes secundarios con altas habilidades, tales como la relación profesor-alumno, motivación, autoconcepto, interés y entusiasmo.

Gifted Education, MONASH UNIVERSITY. Australia, 2019
Psicología Educacional, Universidad del Desarrollo. Chile, 2014
Psicología, Universidad Católica del Maule. Chile, 2009

Académica investigadora Other

Universidad Católica deln Maule

Ciencias de la Salud

Talca, Chile

2012 - A la fecha
Docente Part Time

Universidad Católica deln Maule

Ciencias de la Salud

Talca, Chile

2011 - Sin Información
Docente Part Time

Universidad Autónoma de Chile

Salud y Educación

Talca, Chile

2010 - 2015
Docente Part Time

Universidad de los Lagos

Talca, Chile

2009 - 2010

Psicóloga Part Time

Escuela Queri

San Clemente, Chile

2009 - 2009
Psicóloga Part Time

Escuela Paso Internacional Pehuenche

San Clemente, Chile

2009 - 2010
Facilitadora Part Time

Monash University

Melbourne, Australia

2018 - 2019
Psicóloga Educacional Part Time

Liceo Entre Aguas

Llico, Chile

2012 - 2012


Gifted educational provisions for gifted and highly able students in Victorian schools, Australia [Ofertas educativas para estudiantes dotados y altamente capaces en escuelas de Victoria, Australia] Cornejo-Araya C.A. Article ISI SCOPUS (2018)
Exposure to organophosphate (OP) pesticides and health conditions in agricultural and non-agricultural workers from Maule, Chile Muñoz-Quezada, María T. Article ISI SCOPUS INTERNATIONAL JOURNAL OF ENVIRONMENTAL HEALTH RESEARCH (2017)
Chronic exposure to organophosphate (OP) pesticides and neuropsychological functioning in farm workers: a review Muñoz-Quezada, María T.; Baumert, B; Hanchey, A Article ISI SCOPUS INTERNATIONAL JOURNAL OF OCCUPATIONAL AND ENVIRONMENTAL HEALTH (2016)
Organophosphate pesticides and neuropsychological and motor effects in the Maule Region, Chile Muñoz-Quezada M.T.; Lucero, B; Iglesias V.; Achú E.; Cornejo, C.; Concha, C; Grillo, A.; Brito A.M. Article ISI SCOPUS Gaceta Sanitaria (2016)


De viaje por las aulas BookSection (2016)
Igualmente diferentes: Reflexiones en torno al talento académico y las relaciones interpersonales BookSection (2016)
Escuela afectiva: Consideraciones para el desarrollo de estudiantes con talentos académicos BookSection (2015)
Docencia y estudiantes con altas habilidades. Desafíos para el proceso de enseñanza aprendizaje BookSection (2014)
Talento académico. Una aproximación al estado del arte Benavides, EMilia BookSection (2013)


Creación de un ambiente de aprendizaje académicamente seguro para estudiantes secundarios con altas capacidades en Victoria, Australia ConferencePaper (2020)
A portrayal of inspirational teachers for gifted and highly able students: A grounded theory study ConferencePaper (2019)
Conducting a constructivist grounded theory study: challenges, decisions and reflections. Kronorg, Leonie ConferencePaper (2018)
History of gifted education in Chile: Connecting past, present and future. ConferencePaper (2018)
What makes a teacher inspiring: The gifted and highly able student’s voice. ConferencePaper (2018)
A constructivist grounded theory study in gifted education: A “forbidden” theoretical framework ConferencePaper (2017)
How can teachers affect their gifted students? ConferencePaper (2017)
Rol del Psicólogo en la Evaluación de estudiantes con discapacidad: experiencias en integración escolar y escuelas especiales en la provincia de Talca, Chile. ConferencePaper (2012)
La tutoría como espacio de desarrollo, crecimiento y motivación ConferencePaper


Monográfico: "Psicología educativa y desarrollo en el siglo 21""" Mario Fernando GutiÃ©rrez R.; Taborda H.; Kronborg L. EditorialMaterial ISI SCOPUS (2018)