Procesos de enseñanza-aprendizaje, Formación de Formadores, Liderazgo pedagógico, Educación en Emergencias, Primera infancia y centros penitenciarios.

PROFESORA GUIA MAGISTER
(2023) Profesora guía Tesis Magister Mediación literaria y pensamiento crítico, un camino posible para el desarrollo emocional de la primera infancia chilena. Magister en Didáctica del Lenguaje y la Literacidad.
(Mz.2012-agosto 2013)- Tutora tesis, Magíster en Pedagogía. Facultad Educación. Universidad Alberto Hurtado. Concepciones de profesores/as de segundo ciclo de educación básica acerca de los/as estudiantes talentosos/as y la educación del talento en establecimientos educacionales de la comuna de lo Barnechea, Región Metropolitana.
PROFESORA INFORMANTE TESIS MAGISTER
(2021) Profesora informante tesis de Magister en Didáctica.
“¿Cuál es la relación entre la comunicación oral y el desarrollo del pensamiento científico en el diseño de experiencias de aprendizaje en educación infantil? Una mirada al discurso profesional de educadoras de párvulos”, Daniela Sandoval.
“Preguntas que tres educadoras de los niveles de nt2 de distintos contextos educativos consideran apropiadas de realizar en la lectura de un libro álbum para favorecer la interpretación de textos”, de Viviana Jara.
ASESORIAS/CONSULTORÍAS
2021. Consulta Constituyente de la Primera Infancia y de Educación Parvularia. Trabajo conjunto con diferentes universidades.
2019. Construyendo un valor compartido 2019: Enfoque de ciudadanía: Habilidades y actitudes que contribuyen a un mundo más inclusivo”. Proceso formativo a Docentes y Educadoras, Técnicos y Directoras de Jardines Infantiles de la Región de Antofagasta. Investigadora Principal.
2019. Jornada de Trabajo estándares de Formación Inicial Docente (FID) de Educación Parvularia. Departamento Gestión Curricular y Calidad Educativa División Políticas Educativas.
2018. Investigadora Proyecto CEDLE. Universidad Alberto Hurtado.
2017. ¿Por qué es importante potenciar la lectura desde la Educación Parvularia? Taller formativo para jardines y centros educativos Red Ignaciana. Santiago de Chile.
2012. Asesoría análisis malla curricular. Universidad del Desarrollo. Facultad de medicina (noviembre, 2012).
Análisis de la malla curricular del diplomado y magister en docencia universitaria. Empalme de objetivos, contenidos y actividades curriculares con el propósito de homologar el sistema curricular del diplomado al Magister, para que el primero sirva de puente al segundo.

PROYECTOS VINCULACIÓN CON EL MEDIO
2023. Acompañando el desarrollo integral y el aprendizaje de niños y niñas de 0 a 2 años: formación educativa para madres que viven en contexto carcelario. Vinculación con Centro Penitenciario San Joaquín. Universidad Alberto Hurtado.
2024. Acompañando el desarrollo integral y el aprendizaje de niños y niñas de 0 a 2 años: Una propuesta de formación sustentada en experiencias de juego libre en las que los lenguajes artísticos movilizan el desarrollo y bienestar integral de niños y niñas. Vinculación con Centro Penitenciario San Joaquín. Universidad Alberto Hurtado.

CUADERNOS TÉCNICOS/MATERIAL DE APOYO

Cabrera-Murcia, P., Escalona, Y. & Gaete, C. (2023). Paso a Pasito. Guía para madres, padres y adultos cuidadores que acompañan el desarrollo, el aprendizaje y bienestar integral en la primera infancia. Facultad de Educación. Universidad Alberto Hurtado.
Cabrera-Murcia, P., Escalona, Y., Silva, B., Becerra, F., Gallardo, V. & Guzmán, K. (2023). Estrategias de Bolsillo. Facultad de Educación. Universidad Alberto Hurtado. Material construido para apoyo a estudiantes de primer año de ingreso a la universidad.
Cabrera-Murcia, P. y Jaramillo, P. (2020). Co-construyendo identidad como aprendiz en la Universidad. Facultad de Educación. Universidad Alberto Hurtado.
Cabrera-Murcia, P. (2020). ¿Cómo podemos apoyar el desarrollo emocional de niños y niñas entre 0 y 6 años en tiempos de cuarentena? https://educacion.uahurtado.cl/wpsite/wp-content/uploads/2020/06/DESARROLLO-EMOCIONAL-FAMILIA-CUARENTENA-Piedad-C.pdf
Cabrera-Murcia, P. (2020). Apoyos para la docencia. Disponible en: https://cuadernosdeeducacion.uahurtado.cl/wp-content/uploads/2020/06/APOYOS-A-LA-DOCENCIA-EP-PC-vf-editado.pdf
Ocampo, E. y Cabrera-Murcia, P. (2020). Herramientas tecnológicas para apoyar la labor docente. https://educacion.uahurtado.cl/wpsite/wp- content/uploads/2020/06/Herramientas-tecnologicas-vf.pdf
Cabrera-Murcia, P. (2020). Orientaciones para la construcción del proyecto de título. Carrera de Educación Parvularia. Facultad de Educación. Universidad Alberto Hurtado (Documento interno). Este documento es acompañado por cápsulas pedagógicas que acompañan a las estudiantes a desarrollar su proyecto.
Cabrera-Murcia, P., Yáñez, M. Y Alegría, M. (2019) ¿Cómo se concibe el liderazgo en la Educación Parvularia? Evidencias iniciales desde las voces de equipos pedagógicos de jardines infantiles en la Región Metropolitana. Proyecto CEDLE, Centro de Liderazgo Educativo, Santiago, Chile
Cabrera-Murcia. E. P. (2014). Orientaciones para las Ayudantías UAH. Dirección de Docencia. Apoyo a la docencia (Documento interno- no publicado).

PRESENTACIONES EN CONGRESOS
Cabrera-Murcia, P. (2022). Las ayudantías: espacio que favorece la construcción de aprendizajes. Universidad de la Serena, Chile. Septiembre 2022.
Cabrera-Murcia, P. (2020). Tutoría entre pares: estrategia que favorece la inserción a la vida universitaria y la construcción del ser docente en Educación Parvularia. I Congreso Caribeño de Investigación Educativa a ser celebrado los días 4, 5 y 6 de noviembre del año en curso en modalidad virtual. ISFODOSU- República Dominicana.
Cabrera-Murcia, P. (2020). Tutoría entre pares: Una estrategia que favorece procesos de inserción y de construcción de identidad profesional en estudiantes de Pedagogía Infantil. Centro de Atención Psicopedagógica CAP- Universidad Pedagógica de Tunja- Colombia.
Cabrera, Murcia, P. y Gorichon, S. (2019). Taller Diálogo y Profundización sobre experiencias de Self Study en Chile. Universidad de Concepción. Sede Santiago. Santiago de Chile.
Cabrera-Murcia, P. (2019). Seminario anual carrera educación parvularia con foco en Liderazgo Pedagógico. https://educacion.uahurtado.cl/noticias/educacion-parvularia-realizo-seminario-anual-con-foco-en-liderazgo-pedagogico/
Cabrera-Murcia, P. (2019). Educación Inicial en Antofagasta. https://educacion.uahurtado.cl/noticias/directora-de-educacion-parvularia-expone-en-seminario-de-educacion-inicial/
Cabrera-Murcia, P., Silva, C. y Gorichon, S. (2018). Formas de enseñar que favorecen en mis estudiantes la reflexión en torno a cómo brindar en la primera infancia experiencias de enseñanza potenciadores de aprendizaje: una mirada desde mi práctica docente con estudiantes de Educación de Párvulos Primer Congreso Internacional sobre la Formación y la Profesión Docente CRIFPE. Santiago de Chile.
Cabrera-Murcia, P. (2018). Póster ¿Cómo aprendo y me aproximo al aprendizaje? Un estudio fenomenográfico con estudiantes de Educación Parvularia. Primer Congreso Internacional sobre la Formación y la Profesión Docente CRIFPE. Santiago de Chile.
Cabrera-Murcia, P. (2018). III Jornada de Investigación en Liderazgo Escolar, organizada por Líderes Educativos, Centro de Liderazgo para la Mejora Escolar y el Centro de Desarrollo de Liderazgo Educativo (CEDLE). https://educacion.uahurtado.cl/noticias/academicos-de-facultad-educacion-presentan-hallazgos-de-investigaciones-sobre-equipos-directivos-y-liderazgo-escolar/
Cabrera-Murcia, P. (2017). “Formas de enseñar que potencian formas de aprender en aulas heterogénas: una mirada a prácticas inclusivas” IV Seminario internacional Caminos para la Inclusión, por la Maestría en Educación para la inclusión de la Universidad Surcolombiana de Neiva, Colombia.
Cabrera-Murcia, P; Caire e., M; Manzanares, M. (23 agosto 2017) ¿Cómo impacta la metodología a+s en el proceso de aprendizaje de estudiantes universitarios? IV JIAS- Jornada de investigadores sobre Aprendizaje-Servicio. Buenos Aires (Argentina).
Cabrera-Murcia, P (2017). ¿Cómo diseñar ayudantías que favorezcan el aprendizaje activo de los estudiantes tutoreados? La percepción del ayudante universitario. INVEDUC 2017 Investigadores en Educación. X Congreso internacional y XVI Congreso Nacional. Ciudad de realización: Osorno, Chile. Fecha de realización: 12 y 13 enero 2017
Cabrera-Murcia, P (2017). ¿Qué piensan los profesores sobre los niños con talento académico? Una aproximación a las concepciones de profesores de segundo ciclo de educación básica en Chile. INVEDUC 2017 Investigadores en Educación. X Congreso internacional y XVI Congreso Nacional. Ciudad de realización: Osorno, Chile. Fecha de realización: 12 y 13 enero 2017
San Martín, E., Cabrera, E.P. & Arancibia, V. (2010). Matemáticas para alumnos con talentos académicos: textos construidos con una perspectiva intuicionista/constructivista. Ponencia y artículo presentado en Seminario Internacional sobre textos escolares de Matemática, Física y Química. 27 al 29 de septiembre del 2010.
PENTA UC (2009) Evaluación del Currículo PENTA UC Escolar. IV Seminario Internacional Penta UC Escolar: La Educación de talentos va al colegio. Octubre 29 y 30 del 2009.
Cabrera, P. E. (2003). Estudio descriptivo-comparativo de las producciones escritas de niños de 2º, 3º y 4º año básico. Congreso: XVII encuentro Nacional y III internacional de investigación Enin, Financiamiento: MINISTERIO DE EDUCACION CENTRO DE PERFECIONAMIENTO, EXPERIMENTACION E INVESTIGACIONES PEDAGOGICAS BIBLIOTECA. IN: Índices y resúmenes de las investigaciones. 2003.

GESTION CIENTÍFICA Y EDITORIAL
(2020) Evaluadora Concurso Fondecyt Regular.
(2020) Evaluadora ponencia de seminario Congreso Virtual 2020 de la Sociedad Interamericana de Psicología (SIP). https://congresovirtualsip2020.com/
(2019) Evaluadora Revista RECIE
(2019) Evaluadora Revista Zona Próxima.
(2019) Evaluadora Revista Iberoamericana de Educación
(2018) Las representaciones sociales sobre inclusión de los niños y niñas en situación de discapacidad cognitiva, que han construido las docentes de una institución educativa. En Maestría en Educación para la inclusión. Neiva (Huila)
(2018) Evaluadora artículo Revista Universitas Psychologica.
(2018) Evaluación tesis de grado: Vivencias de exclusión social del habitante de calle de la ciudad de Neiva. En Maestría en Educación para la inclusión. Neiva (Huila)
(2017 a la fecha)-Profesora evaluadora Proyectos de título de la Carrera de Educación Parvularia. Universidad Alberto Hurtado
(2017) (2014) Evaluadora artículo Revista Universitas Psychologica.

PRODUCTOS PROYECTOS
Material Acompañamiento construcción del Perfil Intermedio y su Evaluación UAH.
Universidad Alberto Hurtado (2015). Manual de apoyo para la elaboración y evaluación del Perfil Intermedio. Parte I. Definición del Perfil Intermedio. Dirección de Docencia -UAH- Número de Inscripción: 256.094- Autores: Olga Espinoza Aros, Piedad Cabrera Murcia, Andrea Salas Vásquez, Andrea Pardo Lagos, Teresa Freyhoffer, Marisol Latorre.
Universidad Alberto Hurtado (2015). Orientaciones para la elaboración y evaluación del Perfil Intermedio. Dirección de Docencia -UAH- Número de Inscripción: 256.096- Autores: Marisol Latorre, Olga Espinoza Aros, Piedad Cabrera Murcia, Andrea Salas Vásquez, Andrea Pardo Lagos.
Universidad Alberto Hurtado (2015). Manual de Apoyo para la elaboración de Perfil Intermedio y su evaluación Parte II. Evaluación del Perfil Intermedio. Número de Inscripción: 256.866. Autores: Piedad Cabrera Murcia, Andrea Pardo Lagos, Marisol Latorre.
Guía tutorías para la elaboración del perfil intermedio y evaluación Parte II. Tutorías de elaboración evaluación. Perfil Intermedio. Número de Inscripción: 257.436 Autores: Piedad Cabrera Murcia, Marisol Latorre.
Guía tutorías para la elaboración del perfil intermedio y su evaluación Parte I. Tutorías elaboración, Perfil Intermedio. Número de Inscripción: 257.433 Autores: Olga Espinoza Aros, Piedad Cabrera Murcia, Andrea Salas Vásquez, Andrea Pardo Lagos, Marisol Latorre.
Mater
PENTA UC (2009) Marco Curricular del Programa PENTA UC Escolar. Pontificia Universidad Católica de Chile. Autores: Arancibia, V., Contreras, J., Cabrera, E. P. & Lacerna, P.
PENTA UC (2010) Manuales 8 cursos de Matemática para niños con talento de 1ro a 4to básico. Pontificia Universidad Católica de Chile.
Texto de Curso de Matemáticas para Alumnos Talentosos de Primer Ciclo Básico, Nivel NB1:
Contar, contar, salir a jugar. Autores: San Martín, E., Setz, J., Castro, M., Contreras J, Lacerna, P., Agurto, L., Berruggio, F. y Cabrera, P.
Geoconstrucciones. Autores: Setz, J., Berruggio, F. San Martín, E., Contreras J y Cabrera, P.
Descubramos las propiedades del espacio. Autores: San Martín, E., Berruggio, F., Contreras J y Cabrera, P.
Hacia una sombra de la cuarta dimensión por medio de los números figurados. Autores: San Martín, E., Berruggio, F. y Cabrera, P.
Texto de Curso de Matemáticas para Alumnos Talentosos de Primer Ciclo Básico, Nivel NB2:
¿Figuras de números o números de figuras? Autores: San Martín, E., Setz, J., Castro, M., Contreras J, Lacerna, P., Agurto, L., y Cabrera, P.
¿Cómo predecir el futuro? Azar, Probabilidades y Mundos Posibles. Autores: San Martín, E., Castro, M., Contreras J, Agurto, L., y Cabrera, P.
Del presente al pasado: a la búsqueda de la causa más probable. Autores: San Martín, E., Agurto, L., Bastías, R y Cabrera, P.
Combinemos los números figurados. Autores: San Martín, E., Berruggio, F., Agurto, L y Cabrera, P.