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Gonzalo Andrés García Fernández

Investigador

Instituto Universitario de Investigación en Estudios Latinoamericanos (IELAT)

Alcalá de Henares, España

Líneas de Investigación


Investigación en enseñanza y aprendizaje de la Historia en contextos educativos. Investigación en políticas educativas en el marco de la formación ciudadana. Investigación en construcción de percepciones políticas y sociales en el estudiantado.

Educación

  •  Didáctica de la Historia, UNIVERSIDAD DE ALCALA. España, 2019
  •  Historia de Chile (s.XIX), UNIVERSIDAD DE ALCALA. España, 2015
  •  Historia, UNIVERSIDAD DE ALCALA. España, 2014

Experiencia Académica

  •   Profesor Other

    UNIVERSIDAD DE ALCALA

    Instituto Universitario de Investigación en Estudios Latinoamericanos (IELAT)

    Alcalá de Henares, España

    2022 - A la fecha

  •   Tutor de prácticas empresariales Other

    UNIVERSIDAD DE ALCALÁ

    Instituto Universitario de Investigación en Estudios Latinoamericanos (IELAT)

    Alcalá de Henares, España

    2019 - 2022

  •   Tutor de Trabajo Fin de Máster Other

    UNIVERSIDAD DE ALCALÁ

    Instituto Universitario de Investigación en Estudios Latinoamericanos (IELAT)

    Alcalá de Henares, España

    2022 - A la fecha

  •   Investigador postdoctoral Full Time

    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Facultad de Letras

    Vitoria-Gasteiz (País Vasco), España

    2022 - 2022

  •   Investigador postdoctoral Full Time

    Universidad de Alcalá

    Facultad de Filosofía y Letras

    Alcalá de Henares (España), España

    2023 - A la fecha

Experiencia Profesional

  •   Profesor invitado Other

    Instituto Universitario de investigación en Estudios Latinoamericanos

    Alcalá de Henares, España

    2019 - 2019

  •   Profesor invitado Other

    Instituto Universitario de investigación en Estudios Latinoamericanos

    Alcalá de Henares, España

    2017 - 2017

  •   Profesor Other

    Instituto Universitario de investigación en Estudios Latinoamericanos

    Alcalá de Henares, España

    2018 - 2018

  •   Profesor Other

    Instituto Universitario de investigación en Estudios Latinoamericanos

    Alcalá de Henares, España

    2018 - 2018

Premios y Distinciones

  •   Cum laude

    UNIVERSIDAD DE ALCALA

    España, 2019

    Distinción "Cum Laude" a la tesis doctoral HISTORIA, EDUCACIÓN Y FORMACIÓN CIUDADANA, 1980-2017. UN ESTUDIO COMPARADO EN ESCUELAS PÚBLICAS DE ALCALÁ DE HENARES {ESPAÑA) Y VIÑA DEL MAR {CHILE).

  •   Premio Extraordinario de Doctorado

    UNIVERSIDAD DE ALCALA

    España, 2021

    Concesión del Premio Extraordinario de Doctorado a la tesis titulada "HISTORIA, EDUCACIÓN Y FORMACIÓN CIUDADANA, 1980-2017. UN ESTUDIO COMPARADO EN ESCUELAS PÚBLICAS DE ALCALÁ DE HENARES {ESPAÑA) Y VIÑA DEL MAR {CHILE)" en la Rama de Artes y Humanidades para las tesis leídas en el año académico 2019-2020


 

Article (10)

Gamificación, Pandemia y Aprendizaje de la Historia de las Ideas. Experimentos en el contexto Core Currículum
Enseñar historia en las escuelas públicas del siglo XXI. ¿Qué historia enseñar y para qué?
Formación ciudadana e Historia. Un estudio de caso en un centro educativo de Viña del Mar (Chile)
Políticas educativas y formación de la ciudadanía del futuro en Chile y España (1970-2016)
Teaching history in 21st century public schools. What history to teach and for what reason?
La enseñanza de la Historia en la construcción de percepciones ciudadanas
Reflexiones de un historiador confinado sobre la (gran) dificultad añadida de “el virus” del siglo XXI
Redes de poder familiares entre el fin del Antiguo Régimen y el nacimiento del Estado-Nación. Una visión comparada Chile-Argentina una lección del presente. Una reflexión histórica para el Chile actual
El pasado como una lección del presente. Una reflexión histórica para el Chile actual
Enseñanza de la conquista española en América en los libros de texto de historia. Dos estudios de caso en Perú y España (2019-2020)

BookReview (2)

Sobre Guillermo Fernando Rodríguez Herrejón, Videojuegos y cultura de masas a finales del siglo XX. Un ejemplo a través de su introducción en dos ciudades de América Latina: Morelia y Valparaíso de 1985 a 2000
Sobre José Fernando Ayala López, Autoritarismo y régimen electoral. Historia de las instituciones electorales mexicanas, 1917-1977

BookSection (6)

Enseñar historia para aprender a pensar el futuro en libertad. Algunos desafíos e interrogantes en la didáctica de la Historia del siglo XXI
Problemas en la enseñanza universitaria de la Historia en tiempos de incertidumbre y contextos en crisis. Un estudio de caso en asignaturas del Grado en Historia de la Universidad del País Vasco
Historia enseñada, imaginarios narrativos y formación ciudadana. Los libros de texto de Historia como instrumento narrativo y visual de “el pasado”
Libertad, igualdad y derechos en tiempos de crisis y futuros inciertos
Políticas supranacionales en educación: el rol de la Historia en las escuelas de Chile y España
América en los programas universitarios europeos (España, Francia, Gran Bretaña y Portugal)

BookWhole (1)

¿Qué Historia enseñar y para qué? Historia, educación y formación ciudadana. Dos estudios de caso en Chile y España (1980-2017)

Proyecto (3)

Ciberacoso escolar o maltrato entre iguales: educación de calidad como vía de solución
Desafección política, dinámicas ciudadanas y articulación social. Un estudio comparado entre América y Europa
El pensamiento l iberal atlántico, 1770 1880. Fiscalidad, recursos naturales, integración social y política exterior desde una perspectiva comparada
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Gonzalo García

Investigador

Filosofía y Letras

Instituto Universitario de Investigación en Estudios Latinoamericanos (IELAT)

Alcalá de Henares, España