Área de Psicobiología y Psicología. Se ha estudiado los diferentes mecanismos que rigen el comportamiento humano, desde la escala molecular, de condiciones que cursan con alteraciones de la conducta. Disforia de Género.

Mi trabajo científico ha estado comprometido con el estudio de los problemas que aquejan nuestra sociedad actual, sobre todo, aquellos vinculados con etiología desconocida y que tienen una gran repercusión en la vida de las personas. Desde el año 2014 hasta la fecha he pertenecido al grupo de investigación DICOMOSA que se encuadra en el área de Psicobiología del Departamento de Psicología de la Universidad de A Coruña. El grupo, se ha ganado tres proyectos de investigación en los últimos años, de carácter competitivo y con fondos públicos (MINCIN, Xunta de Galicia), que buscan comprender mejor este fenómeno y entregar información relevante a la comunidad científica y a la sociedad en general. He colaborado activamente en estos proyectos, aportando diferentes elementos a cada uno de ellos.
Además, dado que mi perfil tiene un enfoque multidisciplinar, desde el año 2017 hasta el año 2019 fui miembro del grupo de Innovación Educativa en el ámbito PSIcolóxico (InEPsic) el cual centró sus esfuerzos en el fomento de actividades relacionadas con el trabajo colaborativo, poniendo énfasis en buscar estrategias que permitan contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza. El resultado se ha visto reflejado en la participación de las “IV Xornadas de innovación docente da UDC.”, presentando el póster “Promoción da actividade reflexiva na aula mediante proxectos de investigación grupal. Mi intensa participación en grupos de investigación durante los últimos años demuestra mi capacidad para adaptarme a diferentes desafíos con el fin de aportar desde mis diversos campos de estudio conocimientos, pero sobre todo, trabajo riguroso. El objetivo es desarrollar líneas de investigación con un impacto positivo en la sociedad, capaz de transferir conocimiento y promover el trabajo colaborativo, que permitan enriquecer el conocimiento actual.