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Adrián Rodrigo Fuentealba Jara

Decano

Universidad Autónoma de Chile

Santiago, Chile

Líneas de Investigación


Desarrollo Profesional Docente; Formación Práctica y procesos reflexivos; Formación de Formadores; Self Study.

Educación

  •  Educación , PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2003
  •  Profesor de Educación Diferencial Mención Trastornos del Aprendizaje, UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION. Chile, 1992

Experiencia Académica

  •   Director de Escuela Full Time

    Universidad Católica Silva Henríquez

    Educación

    Santiago, Chile

    2004 - 2006

  •   Director Full Time

    Universidad Católica Silva Henríquez

    Educación

    Santiago, Chile

    2006 - 2007

  •   Vice Rector Académico Full Time

    Universidad Católica Silva Henríquez

    Santiago, Chile

    2008 - 2010

  •   Decano Full Time

    Universidad Autónoma de Chile

    Educación

    Santiago, Chile

    2011 - 2012

  •   Director Académico Full Time

    Universidad San Sebastián

    Ciencias de la Educación

    Santiago, Chile

    2012 - 2014

  •   Decano Full Time

    Universidad San Sebastián

    Ciencias de la Educación

    Santiago, Chile

    2014 - 2018

  •   Director de Investigación y Postgrado Full Time

    Universidad San Sebastián

    Ciencias de la Educación

    Santiago, Chile

    2018 - 2021

  •   Decano Full Time

    Universidad Autónoma de Chile

    Educación

    Santiago, Chile

    2021 - A la fecha

Experiencia Profesional

  •   Investigador y Analista en Educación y Cultura Full Time

    Ministerio de Educación

    Santiago, Chile

    2001 - 2004


 

Article (3)

El self study como catalizador en los procesos formativos de futuros profesores. Aprendizajes a partir del análisis de los artículos publicados en el monográfico de la Revista Iberoamericana de Educación - REDFFORMA



Article Latindex
Revista Iberoamericana De Educación.  (2020)

Identidad profesional docente, reflexión y práctica pedagógica: Consideraciones claves para la formación de profesores.

Fuentealba, Adrian Rodrigo

Article Scielo
Perspectiva Educacional  (2019)

Triadic thoughtful table. Space to generate reflexive thoughts during initial training teaching practices



Article
International Journal Of Advancement In Engineering Technology, Management and Applied Science  (2017)

BookSection (3)

Introducing Self-Study of Teacher Education Practices into Another Culture: The Experience in Chile

Russell, Thomas; Hirmas, Carolina

BookSection SCOPUS
Springer International Handbooks of Education  (2020)

¿Sobre qué reflexionan los profesores de ciencias? Dimensiones y procesos para la formación inicial y continua.



BookSection
 (2018)

Self Study Colaborativo de una amistad crítica intercultural para mejorar la práctica de formación de profesores.

Fuentealba, Rodrigo; Russell, Thomas

BookSection
 (2016)

BookWhole (2)

Reflexión Docente. Perspectivas teóricas, críticas y modelos para el desarrollo profesional de profesores

Vanegas, Carlos; Fuentealba, Rodrigo

BookWhole
 (2018)

Formadores de Formadores, descubriendo la propia voz a través del Self Study

Russell, Thomas; Fuentealba Rodrigo; Hirmas Carolina

BookWhole
 (2016)

ConferencePaper (2)

Building a professional community of teacher education through a Self Study network in Chile.

Russell, Thomas; Carolina Hirmas Ready

ConferencePaper
 (2017)

¿Cuáles son las dimensiones y procesos de la reflexión del profesor de ciencias?



ConferencePaper
 (2017)

10
Adrián Fuentealba

Decano

Universidad Autónoma de Chile

Santiago, Chile

1
SILVIA HIRMAS

consultora externa

Diversidad y Educación Intercultural

Universidad Católica de Temuco

Curacautin, Chile