Sus líneas de investigación son y Learning Analytics, STEM/Science/Physics Education, Multimodality, Scientific Argumentation y Communication.

Licenciado y Magíster en Física de la Universidad de Chile, magíster en Ciencias de la Educación y candidato a doctor en Educación de la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Australian Catholic University, cuenta con amplia experiencia en investigación usando metodologías mixtas y desarrollo en proyectos Fondecyt, Núcleos Milenio y Corfo. Ha participado en grupos de investigación internacional, como en el Institute of Applied Physics, Friedrich-Schiller-Universität Jena (Germany) y recientemente en el Institute for Learning Sciences and Teacher Education de la Australian Catholic University, desempeñado la función de investigador en el análisis de textos científicos avanzados. También se ha desempeñado vinculación con medio externo participando en proyectos educativos de enseñanza de la física y como coordinador universitario en cursos de laboratorios de física en la Universidad de Chile. Con más de 10 años de experiencia en análisis de datos cuantitativos complejos y aplicación de metodologías mixtas, ha publicado más de de 10 artículos en revistas indexadas del más alto nivel en temáticas relacionadas con investigación aplicada en física, investigación en el área de Learning Analytics, e impactos éticos en el uso de datos mediados digitalmente. Durante 2018 participó como investigador en el Centro de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE, UC) y durante el mismo año hasta 2021 se desempeñó como jefe del área de análisis de datos del proyecto Fondecyt Learning Analytics, por lo que conoce en detalle el proceso de recolección, análisis, interpretación y uso de datos para la toma de decisiones. En los últimos dos años se ha desempeñado como analista del Núcleo Milenio de Educación Superior principalmente aplicando técnicas y modelos matemáticos para la medición educacional.