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Pablo Iván Rupin Gutiérrez

Profesor Asistente

Universidad de O'Higgins

Rancagua, Chile

Educación Parvularia; Sociología de la Infancia; Juego y Educación

Licenciatura en Sociología, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2000
Magíster en Gestión y Políticas Públicas, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2005
Doctorado en Ciencias de la Educación, Université Sorbonne Paris Nord ex Paris 13. Francia, 2014
Sociólogo, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2000

Profesor Asistente Full Time

Universidad de O'Higgins

Instituto de Educación

Rancagua, Chile

2018 - At present

Investigador

Centro de Investigación Avanzada en Educación

Chile

2016 - At present
Profesional de Gestión

Junta Nacional de Jardines Infantiles

Chile

2015 - 2016
Asistente de Investigación

Université Paris 13

Francia

2013 - 2014
Profesional de Gestión

Junta Nacional de Jardines Infantiles

Chile

2007 - 2008
Investigador

Consejo Nacional de Televisión

Chile

2001 - 2007
Profesional

Presidencia de la República

Chile

2000 - 2001
Profesor Asistente Full Time

Universidad de O'Higgins

Rancagua, Chile

2018 - At present


So, We Can't Play: Limitations to Play at School in Periods of Educational Transition in Chile Jadue-Roa, Daniela Article ISI SCOPUS Education Sciences (2023)
Escolarización de la educación parvularia en Chile: consensos entre actores del campo sobre su definición, causas y proposiciones Pardo, Marcela Article SCIELO CALIDAD EN LA EDUCACION (2021)
La participation parentale dans des structures préscolaires "communautaires" au Chili Article ERIH Revue française d'éducation comparée (2021)
Children of two to three years of age in France: early childhood settings and age divisions Garnier, Pascale; Rayna, Sylvie; Brougère, Gilles Article ISI EUROPEAN EARLY CHILDHOOD EDUCATION RESEARCH JOURNAL (2017)
Participation des parents, inclusion et prise en compte de la diversité dans le préscolaire chilien Article ERIH La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation (2016)
L’accueil des enfants de 2 à 3 ans. Regards croisés sur une catégorie d’âge dans différents lieux d’accueil collectif Garnier, Pascale; Brougère, Gilles; Rupin, Pablo; Rayna, Sylvie; La Valle, Natalia Article Revue des politiques sociales et familiales (2015)
Participation parentale au préscolaire : apprentissages et pratiques communautaires au Chili Article ERIH Revue internationale de l’éducation familiale (2012)


Learning the Teaching Profession in the Practicum: The Role of the Other, Modalities of Appropriation, and Professional Knowledge Maldonado-Díaz, César; Núñez-Moscoso, Javier; Núñez-Díaz, Catalina; Rupin, Pablo; P. Fossa & C. Cortés BookSection (2023)
Resisting the Consumentality of Parents Vandenbroeck, Michel; Alasuutari, M.; Karila, K.; Rupin, P; Yuen, G. BookSection (2023)
Care, participations parentales et apprentissages dans le préscolaire « non conventionnel », au Chili Rupin, Pablo; Gilles Brougère, Sylvie Rayna BookSection (2016)


À 2 ans, vivre dans un collectif d'enfants. Crèche, école maternelle, classe passerelle, jardin maternel BookWhole (2016)


Reduciendo las desigualdades educativas a través de la relación entre familia y escuela Giaconi, Valentina; Rupin, Pablo Proyecto (2024)
Escolarización de las prácticas pedagógicas de educadoras de párvulos de Segundo Nivel de Transición. Evidencia para Chile Pardo, Marcela Proyecto (2020)
Escolarización de la educación parvularia en Chile: definición, causas y proposiciones en la visión de las comunidades educativas Pardo, Marcela Proyecto (2019)
El juego dentro y fuera del aula: Miradas cruzadas sobre prácticas lúdicas infantiles en momentos de transición educativa Daniela Jadue-Roa Proyecto (2017)
Socialización y participación. La vida colectiva de niños de tres años de edad en la Educación Parvularia Chilena Investigador Responsable Proyecto (2017)

Carla Muñoz

Profesora Titular

Departamento de Psicología

Universidad Católica del Maule

Talca, Chile

Daniela Jadue

Profesora Asistente

Instituto de Ciencias de la Educación

Universidad de O'Higgins

Rancagua, Chile

Pablo Rupin

Profesor Asistente

Instituto de Ciencias de la Educación

Universidad de O'Higgins

Rancagua, Chile

Pablo Iván Rupin Gutiérrez

Líneas de Investigación

Educación

Licenciatura en Sociología, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2000

Magíster en Gestión y Políticas Públicas, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2005

Doctorado en Ciencias de la Educación, Université Sorbonne Paris Nord ex Paris 13. Francia, 2014

Sociólogo, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2000

Experiencia Académica

Profesor Asistente Full Time

Experiencia Profesional

Investigador

Profesional de Gestión

Asistente de Investigación

Profesional de Gestión

Investigador

Profesional

Profesor Asistente Full Time

Article (7)

So, We Can't Play: Limitations to Play at School in Periods of Educational Transition in Chile

Escolarización de la educación parvularia en Chile: consensos entre actores del campo sobre su definición, causas y proposiciones

La participation parentale dans des structures préscolaires "communautaires" au Chili

Children of two to three years of age in France: early childhood settings and age divisions

Participation des parents, inclusion et prise en compte de la diversité dans le préscolaire chilien

L’accueil des enfants de 2 à 3 ans. Regards croisés sur une catégorie d’âge dans différents lieux d’accueil collectif

Participation parentale au préscolaire : apprentissages et pratiques communautaires au Chili

BookSection (3)

Learning the Teaching Profession in the Practicum: The Role of the Other, Modalities of Appropriation, and Professional Knowledge

Resisting the Consumentality of Parents

Care, participations parentales et apprentissages dans le préscolaire « non conventionnel », au Chili

BookWhole (1)

À 2 ans, vivre dans un collectif d'enfants. Crèche, école maternelle, classe passerelle, jardin maternel

Proyecto (5)

Reduciendo las desigualdades educativas a través de la relación entre familia y escuela

Escolarización de las prácticas pedagógicas de educadoras de párvulos de Segundo Nivel de Transición. Evidencia para Chile

Escolarización de la educación parvularia en Chile: definición, causas y proposiciones en la visión de las comunidades educativas

El juego dentro y fuera del aula: Miradas cruzadas sobre prácticas lúdicas infantiles en momentos de transición educativa

Socialización y participación. La vida colectiva de niños de tres años de edad en la Educación Parvularia Chilena

Carla Muñoz

Daniela Jadue

Pablo Rupin