Man

Manuel Andrés Pérez Troncoso

Investigador Postdoctoral

Universidad de Chile

Santiago, Chile

Líneas de Investigación


Educación

  •  Evaluation/ Global Studies in Education, UNIVERSITY OF ILLINOIS AT URBANA-CHAMPAIGN. Estados Unidos, 2024
  •  Políticas Sociales y Gestión Local, UNIVERSIDAD DE ARTES Y CIENCIAS SOCIALES ARCIS. Chile, 2014
  •  Licenciado en Educación , UNIVERSIDAD DEL BIO-BIO. Chile, 2007
  •  Evaluation , UNIVERSITY OF ILLINOIS AT URBANA-CHAMPAIGN. Estados Unidos, 2024
  •  Estudios sobre racismo en América Latina, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2025

Experiencia Académica

  •   Investigador Postdoctoral Full Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Valparaíso, Chile

    2024 - 2026

  •   Investigador Postdoctoral Full Time

    University of Guam

    St. Thomas, San Juan Puerto Rico, St. Thomas Islas Vírgenes, Estados Unidos

    2023 - 2025

  •   Asistente de Investigación Part Time

    UNIVERSITY OF ILLINOIS AT URBANA-CHAMPAIGN

    College of Education

    Urbana-Champaign, Estados Unidos

    2020 - 2023

  •   Supervisor Prácticas Profesionales Part Time

    UNIVERSIDAD DEL BIO-BIO

    Ciencias Sociales

    Chillán, Chile

    2011 - 2014

  •   Académico Part Time

    UNIVERSIDAD DEL BIO-BIO

    Educación y Humanidades

    Chillán, Chile

    2013 - 2015

Experiencia Profesional

  •   Evaluador Full Time

    Agencia de Calidad de la Educación

    Santiago, Chile

    2016 - 2018

  •   Profesor de Historia y Geografía Full Time

    Liceo Alberto Hurtado

    Chillán, Chile

    2009 - 2014


 

Article (6)

Exploring Positionality and Intersectionality in Practice: Culturally Responsive Evaluation Among Emerging Evaluators at EvaLab
Mapping cultural profiles of islander scientist identities: a qualitative strategy to address context, place, and funds of knowledge in a STEM learning ecosystem
It Is About The People: Some Reflections and Musings on a People-Centered Evaluation Approach in a Milieu of Wicked Problems
Integrating postcolonial perspectives in the Community Cultural Wealth Model: a qualitative framework for educational research in South-South migration Integrando perspectivas pós-coloniais no Modelo de Riqueza Cultural Comunitária: um quadro qualitativo para a pesquisa educacional em migração Sul-Sul Integrando perspectivas poscoloniales en el Modelo de Riqueza Cultural Comunitaria: un marco cualitativo para la investigación educativa en contextos de migración Sur-Sur
Racialized Boundaries Against Haitian Immigrants in Chile: Two Case Studies
Reflexión. Irrupción del professorado como intelectuales críticos em el contexto de pandemia, ¡en buena hora!

BookSection (1)

Reshaping Chilenidad: Racial Norms, Immigrant Students, and Educational Policies under South-South Migration in Chile

BookWhole (1)

A World of Contradictions: Culture and Identity in the Roiling of Globalization
1
Daniel Johnson

Académico

Educación, Facultad de Ciencias Sociales

Universidad de Chile

Santiago, Chile

8
Manuel Pérez

Investigador Postdoctoral

Instituto de Educación

Universidad de Chile

Santiago, Chile