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Gerardo Bañales Faz

Profesor investigador

UNIVERSIDAD ANDRES BELLO

Chile

Enseñanza de lectura y escritura en educación básica ; Comprensión de múltiples documentos en educación superior; Argumentación escrita en educación superior

Doctorado Interuniversitario en Psicología de la Educación, Universidad Ramon Llull. España, 2011
Master Interuniversitario en Psicología de la Educación, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. España, 2008
Licenciado en Ciencias de la Educación, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS. México, 2006

Profesor investigador Full Time

UNIVERSIDAD ANDRES BELLO

2016 - A la fecha
Profesor de Tiempo Completo Full Time

Universidad Autónoma de Tamaulipas

Tamaulipas, México

2011 - 2015

Profesor de Tiempo Completo

Universidad Autónoma de Tamaulipas

México

2011 - 2015
Profesor investigador

Universidad Andrés Bello

Chile

2016 - A la fecha


Evaluación, calificación y promoción escolar en el Decreto 67 en Chile: análisis discursivo de las perspectivas conceptuales y de los roles de los actores educacionales Ruz, Damián; Pérez-Arredondo, Carolina; Bañales, Gerardo. Article Discurso & Sociedad (2024)
Facilitators and barriers to writing instruction in Chile: teachers' preparation and knowledge about teaching writing Lidia Torres, Maria Article ISI SCOPUS Reading and Writing (2023)
Pre-service EFL teachers’ language awareness and ideologies about stance: A phenomenographic study. Article INDONESIAN JOURNAL OF APPLIED LINGUISTICS (2023)
Intermediate-Grade Teachersâ Adaptations for Weaker Writers: A National Survey in Urban Schools in Chile Graham S.; Ahumada S.; BaÃƒÂ±ales G.; Puente A.; Guajardo M.; MuÃƒÂ±oz I. Article ISI SCOPUS Journal of Learning Disabilities (2022)
Research on Comic Books in Teaching Language and Literature in Latin America Article Revista Mexicana de Investigacion Educativa (2020)
Teaching writing in grades 4-6 in urban schools in Chile: a national survey Graham, Steve; Guajardo, Marcela Article ISI SCOPUS Reading and Writing (2020)
Investigaciones de la escritura en la educación en Chile: revisión de una década (2007-2016). Article Revista de Lingüística Teórica y Aplicada. (2018)
Acercamiento a las concepciones sobre la escritura y el aprendizaje: patrones de creencias de los universitarios y la calidad de su redacción académica Article Electronic Journal of Research in Education Psychology (2017)
La enseñanza de la argumentación escrita en la universidad: Una experiencia de intervención con estudiantes de Lingüística aplicada Araujo N.; Reyna, A. Article Revista Mexicana de Investigacion Educativa (2015)
Enseñanza de estrategias para la comprensión de textos expositivos con alumnos de sexto grado de primaria Reyna, A. Article Revista Mexicana de Investigacion Educativa (2014)
La argumentación escrita en las disciplinas: retos de alfabetización de los estudiantes universitarioss documentos para escribir textos académicos en la universidad: o cómo aprender a leer y escribir en el lenguaje de las disciplinas Reyna, A. Article Revista Internacional de Ciencias Sociales. SOCIOTAM (2014)
Enseñar a escribir textos científico-académicos mediante la revisión colaborativa: El trabajo final de grado en Psicología Article REDU-REVISTA DE DOCENCIA UNIVERSITARIA (2013)
La compresión de múltiples documentos en la universidad: el reto de formar lectores competentes Reyna, A. Article Revista Mexicana de Investigacion Educativa (2013)
Reading multiple documents to produce academic writing at the university: learning how to read and write in the language of the different disciplines Castelló, Montserrat; Bañales Faz, Gerardo; Vega López, Norma Alicia Article ISI Pro-Posições (2011)


Writing Strategies Interventions Graham S.; Harris, K.; Dinsmore, D.; Fryer, L.; Parkinson, M. BookSection (2020)


Enseñar a leer y escribir en la educación superior. Propuestas educativas basadas en la investigación BookWhole (2016)

Marcela Guajardo

DIRECTORA MAGÍSTER EN LENGUAJE

EDUCACIÓN

Universidad Andrés Bello

SANTIAGO, Chile

Gerardo Bañales

Profesor investigador

UNIVERSIDAD ANDRES BELLO

Chile

Gerardo Bañales Faz

Líneas de Investigación

Educación

Doctorado Interuniversitario en Psicología de la Educación, Universidad Ramon Llull. España, 2011

Master Interuniversitario en Psicología de la Educación, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. España, 2008

Licenciado en Ciencias de la Educación, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE TAMAULIPAS. México, 2006

Experiencia Académica

Profesor investigador Full Time

Profesor de Tiempo Completo Full Time

Experiencia Profesional

Profesor de Tiempo Completo

Profesor investigador

Article (14)

Evaluación, calificación y promoción escolar en el Decreto 67 en Chile: análisis discursivo de las perspectivas conceptuales y de los roles de los actores educacionales

Facilitators and barriers to writing instruction in Chile: teachers' preparation and knowledge about teaching writing

Pre-service EFL teachers’ language awareness and ideologies about stance: A phenomenographic study.

Intermediate-Grade Teachersâ Adaptations for Weaker Writers: A National Survey in Urban Schools in Chile

Research on Comic Books in Teaching Language and Literature in Latin America

Teaching writing in grades 4-6 in urban schools in Chile: a national survey

Investigaciones de la escritura en la educación en Chile: revisión de una década (2007-2016).

Acercamiento a las concepciones sobre la escritura y el aprendizaje: patrones de creencias de los universitarios y la calidad de su redacción académica

La enseñanza de la argumentación escrita en la universidad: Una experiencia de intervención con estudiantes de Lingüística aplicada

Enseñanza de estrategias para la comprensión de textos expositivos con alumnos de sexto grado de primaria

La argumentación escrita en las disciplinas: retos de alfabetización de los estudiantes universitarioss documentos para escribir textos académicos en la universidad: o cómo aprender a leer y escribir en el lenguaje de las disciplinas

Enseñar a escribir textos científico-académicos mediante la revisión colaborativa: El trabajo final de grado en Psicología

La compresión de múltiples documentos en la universidad: el reto de formar lectores competentes

Reading multiple documents to produce academic writing at the university: learning how to read and write in the language of the different disciplines

BookSection (1)

Writing Strategies Interventions

BookWhole (1)

Enseñar a leer y escribir en la educación superior. Propuestas educativas basadas en la investigación

Marcela Guajardo

Gerardo Bañales