1. Procesos reflexivos en la formación del profesorado. 2. Ayudas a la construcción de la identidad profesional docente. 3. Acompañamiento en la práctica docente inclusiva.

Presentaciones a congresos y conversatorios en calidad de expositora
[1] Méndez, C. (2020). El acompañamiento a la práctica reflexiva en Educación Parvularia. Ciclo de charlas por la semana de la Educación Parvularia. Organizado por la Facultad de Educación de la Universidad de Concepción en Chile. Concepción (Chile) el 26 de noviembre.
[2] Méndez, C. (2020). Modelo de análisis de interactividad en el proceso de formación docente. Conferencia internacional en el marco de conversatorios académicos sobre realidades educativas: diálogos reflexivos sobre innovación, formación docente, técnicas interactivas y calidad en educación. Organizado por la Facultad de Ciencias Administrativas y Sociales en México de la Universidad Autónoma de Baja California. Baja California (México) el 29 de octubre.
[3] Méndez, C. (2020). La intervención del Psicólogo Educativo en el apoyo a la Educación Inclusiva. Ciclo de videoconferencias con motivo del día del psicólogo. Organizado por la Universidad del Cono Sur de las Américas en Paraguay. Asunción (Paraguay) el 22 de mayo.
[4] Méndez, C. (2018). Los procesos de ayuda de los formadores a través del acompañamiento en la práctica docente inclusiva a profesores expertos en educación infantil. Conferencia del workshop: La distancia entre teoría y práctica educativa desde una perspectiva Vygotskiana. Organizado por la Universidad Andrés Bello. Santiago de Chile (Chile) del 6 al 9 de marzo.
[5] Méndez, C. (2014). Situaciones de modelado de la práctica en la formación permanente de formadoras. 1° Congreso Internacional de Innovación Educativa. Organizado por el Tecnológico de Monterrey (TEC). Distrito Federal (México) del 15 al 17 de diciembre.
[6] Méndez, C., y Colomina, R. (2013). Actividad conjunta entre formadora y profesora para la mejora de la práctica docente inclusiva en situaciones de modelado. II Congreso Internacional Virtual “Formación del Profesorado: aprendizaje y evaluación de competencias en la formación del profesorado”. Organizado por la Asociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP) y la Universidad de Murcia. Murcia (España) del 16 al 20 de diciembre.
[7] Méndez, C., y Colomina, R. (2012). Formación en centros y actividad conjunta entre formadoras y maestras en el aula de educación infantil. XVII Congreso Internacional “Investigación Educativa y Formación: problemas y desafíos actuales”. Organizado por la Asociación Mundial de Ciencias de la Educación (AMSE-AMCE-WAER). Reims (Francia) del 3 al 8 de junio.
[8] Colomina, R., y Méndez, C. (2011). Un modelo de formación permanente en centros para la mejora de las competencias inclusivas en educación infantil. III Congreso Internacional “Nuevas Tendencias en la Formación Permanente del Profesorado”. Organizado por el grupo Formación Docente e Innovación Pedagógica (FODIP) y el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE). Barcelona (España) del 5 al 7 de septiembre.