PDI - Resultado de Búsqueda

Francisca Macarena Ubilla Manríquez

Profesora Asistente

Pontificia Universidad Católica de Chile

Metropolitana, Chile

Educación estadística; Formación Inicial Docente; Didáctica de la Matemática; Estadística cívica

Matemáticas, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2014
Profesora de Enseñanza Media en Matemática, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2015
Educación Matemática, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. España, 2018
Didáctica de la Matemática, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. España, 2022

Profesora Other

Universidad de O'Higgins

Rancagua, Chile

2022 - 2022
Técnico de soporte a la investigación Part Time

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA

Barcelona, España

2020 - 2020
Investigadora Postdoctoral Full Time

Universidad de O'Higgins

Instituto de Ciencias de la Educación

Rancagua, Chile

2022 - 2023
Profesora asistente Full Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Educación

Chile

2023 - A la fecha

Profesora de matemática Full Time

Colegio Alemán Sankt Thomas Morus

Santiago, Chile

2016 - 2017

CONICYT PFCHA/DOCTORADO BECAS CHILE/2018 - Folio 72190313


Exploring Instruments for Assessing Initial Mathematical Knowledge in Primary Teacher Education Rojas, Francisco; Albarracin, Lluis; Chandía, Eugenio; Ubilla, Fran; Gorgorió, Núria Article Mathematics Teacher Education and Development (2025)
Identifying Students' Initial Mathematical Knowledge at the Entrance to the Pre-service Primary Teacher Education; Identificación del Conocimiento Matemático Inicial de los Estudiantes al Ingresar al Grado de Maestro Rojas; F.; Ubilla; F.; AlbarracÃn; L.; GorgoriÃ³; N. Article SCOPUS Bolema - Mathematics Education Bulletin (2025)
Las sombras de la codocencia en la formación inicial de docentes de matemáticas: Humanizando el rol de las formadoras UBILLA, FRANCISCA; GIACONP, VELENTINA Article ISI Sophia Austral (2025)
Using Eurostat data to teach statistics to prospective primary teachers: on how the context of the task may promote their social awareness Ubilla; F.M.; GorgoriÃ³; N. Article ISI SCOPUS Journal of Mathematics Teacher Education (2025)
Characterising the Didactic-Stochastic Knowledge of Future Mathematics Teachers: The Case of Chile Ruz; F.; Ubilla; F.M.; Giaconi; V. Article SCOPUS Acta Scientiae (2023)
From a source of real data to a brief news report: Introducing first- year preservice teachers to the basic cycle of learning from data Article WOS, Scopus, SJR. TEACHING STATISTICS (2021)
SANTIAGO â VILLARRICA â BARCELONA: THE STATISTICAL INVESTIGATIVE CYCLE IN PRIMARY EDUCATION TEACHER TRAINING Ubilla F.M.; VÃƒÂ¡squez C.; Rojas F.; GorgoriÃƒÂ³ N. Article SCOPUS Statistics Education Research Journal (2021)
Sobre cómo transitan los futuros maestros por el ciclo de investigación estadística: orientaciones para la implementación de proyectos estadísticos Ubilla, Francisca M.; Gorgorió, Núria Article ISI Bolema: Boletim de Educação Matemática (2021)
¿Qué rol juegan los datos en el ciclo de investigación estadística? Article LATINDEX Uno: Revista de didáctica de las matemáticas (2021)


WHAT KINDS OF QUESTIONS ARE FORMULATED BY A GROUP OF STUDENT TEACHERS WHEN DEALING WITH DATA REPRESENTATIONS THAT ADDRESS SOCIAL ISSUES? ConferencePaper (2022)
WHAT MEANING DO FUTURE ELEMENTARY SCHOOLTEACHERS ATTACH TO THE NUMBERS THAT APPEAR IN A EUROSTAT DATABASE? ConferencePaper (2022)
De una tabla de datos a una noticia: La educación estadística en la formación de maestros de Primaria ConferencePaper (2021)
UNIDIMENSIONALIDAD DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO INICIAL DE ESTUDIANTES PARA MAESTRO Rojas, Francisco; Chandía, Eugenio ConferencePaper (2021)
Componentes del sentido estadístico en un ciclo de investigación estadística desarrollado por futuras maestras de primaria. ConferencePaper (2019)
The investigative cycle: developing a model to interpret the written statistical reports of pre-service primary school teachers. Montserrat Prat ConferencePaper (2019)

Francisca Ubilla

Profesora Asistente

Didáctica

Pontificia Universidad Católica de Chile

Metropolitana, Chile

Francisca Macarena Ubilla Manríquez

Líneas de Investigación

Educación

Matemáticas, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2014

Profesora de Enseñanza Media en Matemática, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2015

Educación Matemática, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. España, 2018

Didáctica de la Matemática, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. España, 2022

Experiencia Académica

Profesora Other

Técnico de soporte a la investigación Part Time

Investigadora Postdoctoral Full Time

Profesora asistente Full Time

Experiencia Profesional

Profesora de matemática Full Time

Formación de Capital Humano

Article (9)

Exploring Instruments for Assessing Initial Mathematical Knowledge in Primary Teacher Education

Identifying Students' Initial Mathematical Knowledge at the Entrance to the Pre-service Primary Teacher Education; Identificación del Conocimiento Matemático Inicial de los Estudiantes al Ingresar al Grado de Maestro

Las sombras de la codocencia en la formación inicial de docentes de matemáticas: Humanizando el rol de las formadoras

Using Eurostat data to teach statistics to prospective primary teachers: on how the context of the task may promote their social awareness

Characterising the Didactic-Stochastic Knowledge of Future Mathematics Teachers: The Case of Chile

From a source of real data to a brief news report: Introducing first- year preservice teachers to the basic cycle of learning from data

SANTIAGO â VILLARRICA â BARCELONA: THE STATISTICAL INVESTIGATIVE CYCLE IN PRIMARY EDUCATION TEACHER TRAINING

Sobre cómo transitan los futuros maestros por el ciclo de investigación estadística: orientaciones para la implementación de proyectos estadísticos

¿Qué rol juegan los datos en el ciclo de investigación estadística?

ConferencePaper (6)

WHAT KINDS OF QUESTIONS ARE FORMULATED BY A GROUP OF STUDENT TEACHERS WHEN DEALING WITH DATA REPRESENTATIONS THAT ADDRESS SOCIAL ISSUES?

WHAT MEANING DO FUTURE ELEMENTARY SCHOOLTEACHERS ATTACH TO THE NUMBERS THAT APPEAR IN A EUROSTAT DATABASE?

De una tabla de datos a una noticia: La educación estadística en la formación de maestros de Primaria

UNIDIMENSIONALIDAD DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO INICIAL DE ESTUDIANTES PARA MAESTRO

Componentes del sentido estadístico en un ciclo de investigación estadística desarrollado por futuras maestras de primaria.

The investigative cycle: developing a model to interpret the written statistical reports of pre-service primary school teachers.

Francisca Ubilla