Transdisciplina, formación inicial docente en ciencias naturales, didáctica de las ciencias experimentales, desarrollo profesional docente, educación intercultural e indígena

Trabajo de título:
Lisbeth Gallegos, Bastián Navarro, Claudia Pino (2024) Gestión socioemocional en el aula desde una perspectiva docente en un establecimiento educativo en San Miguel: Un estudio de caso. Facultad de Educación, Universidad Autónoma de Chile. Trabajo para optar al grado de licenciatura en educación. Programa de Pedagogía en Educación Básica.

Karen Carvajal (2024). ¿Cuál es la percepción de las alumnas en el programa PIE de primero Medio sobre el desarrollo de sus habilidades científicas en clase de Biología y Química en un colegio particular subvencionado de la comuna de Rancagua? Escuela de Educación, Universidad de O´Higgins. Proyecto de título presentado como requisito de aprobación de la asignatura de Seminario de Título II y requisito de titulación para la carrera de Pedagogía en Ciencias Naturales con menciones de la Escuela de Educación de la Universidad de O’Higgins

Alexandra Lynch (2024). Aprendizaje de la ciencia escolar: evaluación de la construcción de explicaciones sobre el fenómeno del sonido como onda. Escuela de Educación, Universidad de O´Higgins. Proyecto de título presentado como requisito de aprobación de la asignatura de Seminario de Título II y requisito de titulación para la carrera de Pedagogía en Ciencias Naturales con menciones de la Escuela de Educación de la Universidad de O’Higgins

Vania Ortiz (2024). Diseño e implementación de una secuencia didáctica con enfoque de género para la enseñanza de genética en estudiantes de educación media. Escuela de Educación, Universidad de O´Higgins. Proyecto de título presentado como requisito de aprobación de la asignatura de Seminario de Título II y requisito de titulación para la carrera de Pedagogía en Ciencias Naturales con menciones de la Escuela de Educación de la Universidad de O’Higgins.

Paula Gárate (2024). Impacto del uso de organizadores gráficos en la enseñanza de la fotosíntesis: Estrategias para la síntesis y relación de conocimientos en estudiantes de primero medio. Escuela de Educación, Universidad de O´Higgins. Proyecto de título presentado como requisito de aprobación de la asignatura de Seminario de Título II y requisito de titulación para la carrera de Pedagogía en Ciencias Naturales con menciones de la Escuela de Educación de la Universidad de O’Higgins.

Francisco Moreno (2024). La motivación intrínseca en la clase de ciencias naturales. Escuela de Educación, Universidad de O´Higgins. Proyecto de título presentado como requisito de aprobación de la asignatura de Seminario de Título II y requisito de titulación para la carrera de Pedagogía en Ciencias Naturales con menciones de la Escuela de Educación de la Universidad de O’Higgins.

Mario Gómez (2024). Modelando ideas: efecto de la implementación de una secuencia didáctica basada en el ciclo de modelización en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de enseñanza media. Escuela de Educación, Universidad de O´Higgins. Proyecto de título presentado como requisito de aprobación de la asignatura de Seminario de Título II y requisito de titulación para la carrera de Pedagogía en Ciencias Naturales con menciones de la Escuela de Educación de la Universidad de O’Higgins.

Relatora Desarrollo profesional docente en integración curricular para docentes de Comuna de Recoleta, Santiago. 2024-2025
Relatora programa ICEC Universidad de O´Higgins 2023.
Relatora Campamento ExploraVA, de CTCI para Profesores. PAR Explora-UOH Enero 2023
Docente Academia de Verano para estudiantes de enseñanza media. Curso: Hagamos ciencia en tiempos de emergencia climática. Universidad de O´Higgins. Enero 2022
Jurado y asesora científica para "Academias Escolares", PAR Explora -UOH 2021 y 2022
Relatora Taller PIPE (Programa de Indagación para Primeras Edades). PAR Explora -UOH 2021
Contribución para libro: PIPE: Metodología para el Desarrollo de Competencias. PAR Explora -UOH 2021