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Fabiola Valeska Maldonado García

Académica

Universidad de Chile

Santiago, Chile

Sociología de la Educación, Sociología de la Infancia; Convivencia y Cultura escolar; educación intercultural; Formación Inicial Docente.

Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica, UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE. Chile, 1987
Sociología, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 1998
Perfeccionamiento docente, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2017
Perfeccionamiento docente, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2014
Educacion, Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Chile
Infancias y Juventudes, Consejo Latinoamericano de Ciencias sociales Clacso. Argentina
Ciencias Humanas y Sociales , Universidad de Almería. España, 2024

Académica Full Time

UNIVERSIDAD DE CHILE

Ciencias Sociales

Santiago, Chile

2005 - A la fecha

Docente Full Time

Municipalidad de Osorno

Osorno, Chile

1988 - 1991
Docente Full Time

Colegio Industrial Vaco Nuñez de Balboa

Santiago, Chile

1993 - 2003
Academica Full Time

Universidad de Chile

Santiago, Chile

2005 - A la fecha


El Küpalme (la descendencia) como saber educativo intercultural desde la mirada de los Kimche (sabios) del pueblo Mapuche Morales Mendoza, K., Berlanga Adell, M., Maldonado García, F., & Sanhueza Henríquez, S. Article PAPELES DE TRABAJO (2021)
Algunos desafíos curriculares de la formación ciudadana y la diversidad en Chile Llaña Mena, Mónica; Baeza Reyes, Andrea Article EDUCATION (2018)
EL MIEDO AL “OTRO” EN LOS PROFESORES CHILENOS Maldonado, Fabiola Article Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa (2015)


Espacio social contemporáneo: trascendencia y desafíos para la inclusión de las infancias BookSection (2022)
La crisis en la crisis ¿La educación a donde? BookSection (2022)


Convivencia escolar y Desarrollo profesional docente Maldonado, Fabiola V. BookWhole (2020)


La gratuidad universitaria: tensiones entre imaginario social instituido e instituyente Maldonado, Fabiola ConferencePaper Ponencia N° 1478 (2019)
Observatorio de convivencia escolar: una experiencia de trabajo participativo y muti-estamental Maldonado, Fabiola ConferencePaper Ponencia N° 1286 (2017)
Educación pública gratuita y de calidad para todos de consigna callejera a imaginario social Maldonado, Fabiola ConferencePaper Ponencia N° 2488 (2016)
La escuela como territorio en tensión en la constitución de sujeto a partir de la acción didáctica de docentes nobeles de niños y niñas en situaciones de vulnerabilidad Soto, Viviana; Asociación Latinoamericana de Sociología ConferencePaper (2016)
La Escuela Un Enclave Disonante En Un Mundo En Red Maldonado, Fabiola ConferencePaper


Significados y experiencias de Prácticas Pedagógicas Interculturales en Educación Parvularia, en un jardín infantil de la comuna de La Cisterna Proyecto (2020)
Respuesta educativa de la escuela ante la inmersión lingüística de estudiantes inmigrantes: estudio desde un enfoque educativo intercultural Maldonado, Fabiola Valeska Proyecto (2019)
Estudio sobre Usos y Resultados de la Certificación de competencias en las Empresas que participan en el Sistema Nacional de Certificación de Competencias, ChileValora Proyecto (2017)
Levantamiento de información de la Implementación de Aulas del Bien Estar Proyecto (2015)
Las voces de los actores, profesores/as, alumnos(as), directivos, apoderados(as) de tres regiones del país: Coquimbo, BioBio y Metropolitana. Evaluación Políticas de Convivencia Maldonado, Fabiola Proyecto Asistente de investigación (2008)

Fabiola Maldonado

Académica

Educación

Universidad de Chile

Santiago, Chile

Fabiola Valeska Maldonado García

Líneas de Investigación

Educación

Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica, UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE. Chile, 1987

Sociología, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 1998

Perfeccionamiento docente, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2017

Perfeccionamiento docente, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2014

Educacion, Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Chile

Infancias y Juventudes, Consejo Latinoamericano de Ciencias sociales Clacso. Argentina

Ciencias Humanas y Sociales , Universidad de Almería. España, 2024

Experiencia Académica

Académica Full Time

Experiencia Profesional

Docente Full Time

Docente Full Time

Academica Full Time

Article (3)

El Küpalme (la descendencia) como saber educativo intercultural desde la mirada de los Kimche (sabios) del pueblo Mapuche

Algunos desafíos curriculares de la formación ciudadana y la diversidad en Chile

EL MIEDO AL “OTRO” EN LOS PROFESORES CHILENOS

BookSection (2)

Espacio social contemporáneo: trascendencia y desafíos para la inclusión de las infancias

La crisis en la crisis ¿La educación a donde?

BookWhole (1)

Convivencia escolar y Desarrollo profesional docente

ConferencePaper (5)

La gratuidad universitaria: tensiones entre imaginario social instituido e instituyente

Observatorio de convivencia escolar: una experiencia de trabajo participativo y muti-estamental

Educación pública gratuita y de calidad para todos de consigna callejera a imaginario social

La escuela como territorio en tensión en la constitución de sujeto a partir de la acción didáctica de docentes nobeles de niños y niñas en situaciones de vulnerabilidad

La Escuela Un Enclave Disonante En Un Mundo En Red

Proyecto (5)

Significados y experiencias de Prácticas Pedagógicas Interculturales en Educación Parvularia, en un jardín infantil de la comuna de La Cisterna

Respuesta educativa de la escuela ante la inmersión lingüística de estudiantes inmigrantes: estudio desde un enfoque educativo intercultural

Estudio sobre Usos y Resultados de la Certificación de competencias en las Empresas que participan en el Sistema Nacional de Certificación de Competencias, ChileValora

Levantamiento de información de la Implementación de Aulas del Bien Estar

Las voces de los actores, profesores/as, alumnos(as), directivos, apoderados(as) de tres regiones del país: Coquimbo, BioBio y Metropolitana. Evaluación Políticas de Convivencia

Fabiola Maldonado