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Carlos Enrique Muñoz Labraña

Profesor Asociado

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

Concepción, Chile

Líneas de Investigación


Formación Ciudadana; Didactica de la Historia; Historia de la Educación

Educación

  •  Education, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 2006
  •  Historia, UNIVERSIDAD DE CONCEPCION. Chile, 1996
  •  Profesor de Historia y Geografía, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 1982

Experiencia Académica

  •   Académico Full Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Educación

    Concepción, Chile

    1998 - A la fecha

  •   Investigador Principal. Proyecto MECESUP PUCV 0402 de Renovación de las pedagogías, segundo Ciclo Básico. El Proyecto está destinado a investigar y elaborar un currículum para formar Profesores de Educación General Básica con Mención. Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2004 - 2005

  •   Investigador Principal. Proyecto “La visión de la historia escolar en el ámbito iberoamericano. Un acercamiento a las percepciones de los alumnos y profesores”. GRUPO DHIGES. Universidad de Barcelona, España. Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2006 - 2007

  •   Investigador Principal. Proyecto FONIDE F. 310894: Fondo de Investigación y Desarrollo en Educación. El desafío de la Formación Ciudadana: principios para un modelo de integración curricular en Lenguaje y Estudio y Comprensión de la Sociedad para la EGB. Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2008 - 2009

  •   Investigador Principal. Proyecto FONDAP F. 11-2009: Las clases de historia, Geografía y Ciencias Sociales como espacios de Formación Ciudadana. La realidad en el Segundo Ciclo de la Educación General Básica. Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2009 - 2010

  •   Investigador Secundario. Estándares disciplinarios y pedagógicos para egresados de Pedagogía en Educación Básica Ciencias Naturales Historia, Geografía y Ciencias Sociales, Pontificia Universidad Católica de Chile. CEPPE: Centro de Estudios de Políticas y Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2009 - 2009

  •   Investigador asociado. Proyecto Anillos SOC -15. Dialéctica de los aprendizajes y ruptura del círculo de bajos aprendizajes en sectores de alta vulnerabilidad. Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2009 - 2011

  •   Investigador alterno. Proyecto 209.058.004-1FI: Los Nudos Críticos en la Educación Escolar: Análisis político de las propuestas políticas, demandas sociales y problemas de Gobernanza. Departamento de Administración Pública y Ciencia Política. Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2010 - 2011

  •   Investigador Principal. Proyecto FONDAP 11-2009: La formación ciudadana de los estudiantes al finalizar el segundo ciclo de Enseñanza Básica. A diez años de la aplicación del estudio Internacional de Educación Cívica. Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2010 - 2011

  •   Investigador Principal. Proyecto EDU 2009-09775: Estudio de las Transiciones Dictadura-Democracia: Formación Ciudadana y Competencias de Historia en el Mundo Escolar Español y Chileno. TRADDEC. Adjudicado ante el Ministerio de Ciencia e Innovación de Espa Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2010 - 2012

  •   Investigador Principal. Proyecto VRID 212.161.007-1.0: Los conocimientos y actitudes respecto a la democracia y la ciudadanía que poseen los estudiantes que ingresan a la universidad de Concepción. Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2012 - 2014

  •   Co-investigador. Proyecto FONDECYT Nº 1131132: Acción colectiva y políticas públicas en perspectiva: Lecciones a partir del movimiento educacional chileno. Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2012 - 2014

  •   Co-investigador. Proyecto FONDECYT Nº11400664 "Diseño multimodal en prácticas letradas escolares: avances desde los códigos restringidos a los elaborados". Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2014 - 2016

  •   Investigador Principal. Proyecto EDU 2013-43782 “La historia reciente en la educación. Diseño y evaluación de entornos digitales en la enseñanza secundaria en España y Chile”. Financiado por MINECO. Ministerio de economía y competitividad España. Part Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Facultad de Educación

    Chile

    2015 - A la fecha

  •   Investigador Principal. Proyecto EDU2015-67953-P “Educación Patrimonial para la inteligencia territorial y emocional de la ciudadanía. Análisis de buenas prácticas, diseño e intervención en la enseñanza obligatoria”. Financiado por MINECO. Ministerio de E Full Time

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Educación

    Chile

    2016 - A la fecha

Experiencia Profesional

  •   Sub Director de Asistencia Técnica Educación Continua Full Time

    Universidad de Concepción

    Concepción, Chile

    2004 - 2005

  •   Director Alterno Proyecto MECESUP 0402 Full Time

    Universidad de Concepción

    Concepción, Chile

    2004 - 2007

  •   Director Educación Continua Full Time

    Universidad de Concepción

    Concepcion, Chile

    2006 - 2007

  •   Director Magister en Educación Full Time

    Universidad de Concepción

    Concepción, Chile

    2008 - 2011

  •   Miembro Comisión Contrataciones y Promociones Facultad de Educación Full Time

    Universidad de Concepción

    Concepción, Chile

    2012 - A la fecha

  •   Director Magister en Educación Full Time

    Universidad de Concepción

    Concepción, Chile

    2014 - 2025

  •   Miembro Comité de Doctorado en Educación Full Time

    Universidad de Concepción

    Concepción, Chile

    2016 - A la fecha

  •   Docente Full Time

    centro educacional de alta tecnologia

    San Pedro de la Paz, Chile

    2004 - 2008

  •   Director Doctorado en Educación Full Time

    Universidad de Concepción

    Concepción, Chile

    2026 - A la fecha

Formación de Capital Humano


Número de tesis de pregrado : 20

Número de tesis de Magister : 11

Número de tesis doctorado : 3


Difusión y Transferencia


Aquí tienes la lista ordenada de la misma manera, pero omitiendo la palabra "Versión" para dejar directamente las fechas al final de cada elemento:

Participación en XIV Seminario de Didáctica de la Historia y las CCSS. Ponencia: “El desarrollo del Pensamiento histórico fases y desfases”. Destinatarios: Comunidad académica y docentes de la especialidad. Organizado por la Universidad Católica de Valparaíso. Del 21 al 23 de agosto de 2024.

Participación en Asociación Iberoamericana de Docencia Universitaria (AIDU). Comunicación: “Educación y formación ciudadana”. Destinatarios: Comunidad académica internacional. Emitido en el Canal de AIDU al Aire, México. 5 de septiembre de 2024.

Participación en XI Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito Iberoamericano “Nuevos desafíos de la Didáctica de las Ciencias Sociales”. Ponencia junto a Rosendo Martínez y Bastián Torres: “El profesorado y el desarrollo del pensamiento histórico a partir de temas controversiales en las aulas chilenas”. Destinatarios: Investigadores y académicos iberoamericanos. Organizado en Zaragoza por la Universidad de Zaragoza, RED 14 y el Grupo de Investigación Argos. Del 5 al 6 de junio de 2024.

Participación en XI Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito Iberoamericano “Nuevos desafíos de la Didáctica de las Ciencias Sociales”. Ponencia junto a Sixtina Pinochet: “El conflicto hispano mapuche visto por los estudiantes. Un pasado controversial que brinda oportunidades para el desarrollo del pensamiento histórico y la educación para la ciudadanía”. Destinatarios: Investigadores y académicos iberoamericanos. Organizado en Zaragoza por la Universidad de Zaragoza, RED 14 y el Grupo de Investigación Argos. Del 5 al 6 de junio de 2024.

Participación en 1° Congreso de Educación y Pedagogía de la Universidad de Chile. Tema: “Identificando la gobernanza escolar para la comprensión del espacio de posibilidades que tiene el desarrollo de la formación ciudadana, en escuelas públicas de la Región del Biobío, Chile”. Destinatarios: Investigadores, profesores y profesionales de la educación. Realizado en la Casa Central de la Universidad de Chile. 11 y 12 de enero de 2024.

Participa en Programa MULTIVERSO de TVU. Tema: “Educación ciudadana”. Destinatarios: Comunidad general y telespectadores. Canal Televisión Universidad de Concepción (TVU). 27 de noviembre de 2023.

Participación en XVIII Seminario de Didáctica de la Historia y las CCSS. Ponencia: “Estándares de la Profesión Docente: desafíos para la promoción del pensamiento histórico en la formación inicial de profesores”. Destinatarios: Comunidad académica y docentes de la especialidad. Organizado por la Universidad Católica de Valparaíso. Del 8 al 10 de noviembre de 2023.

Participa en Programa MULTIVERSO de TVU. Tema: “Importancia de la docencia y la investigación”. Destinatarios: Comunidad general y telespectadores. Canal Televisión Universidad de Concepción (TVU). 6 de noviembre de 2023.

Dicta Charla: “Nuevos estándares de la Profesión Docente”. En Jornada de Reflexión Docente. Destinatarios: Egresados de Pedagogía en Historia y Geografía de la Universidad de Concepción. Universidad de Concepción. 3 de noviembre de 2023.

Participa en Programa radial "LA BELLEZA DE EDUCAR", desde la mirada humanista y laica. Destinatarios: Comunidad general y auditores. Radio Universidad de Concepción. 31 de octubre de 2023.

Participación en X Jornadas de Estudios Históricos Universidad de La Serena. Simposio: "El desarrollo de habilidades de pensamiento histórico para vivir en sociedad. Tensiones, desafíos y propuestas para el sistema escolar chileno" (FONDECYT Regular 2022, N° 1221872). Ponencia: “Desarrollo del Pensamiento histórico en educación media: hallazgos de una investigación en establecimientos educacionales de la Región del Biobío". Destinatarios: Investigadores y académicos del área. Universidad de La Serena, Chile. 10, 11 y 12 de octubre de 2023.

Dicta charla en calidad de relator. Tema: “Memoria Histórica y Golpe militar dentro del Currículum”. Destinatarios: Comunidad docente. SECREDUC Biobío. 13 de septiembre de 2023.

Relator del Seminario “Jornada Pedagógica de Formación Ciudadana Región de Ñuble”. Destinatarios: Docentes encargados de Formación Ciudadana de la Región de Ñuble. Modalidad presencial (6 horas pedagógicas). 2 de diciembre de 2022.

Participación en XVII Seminario de Didáctica de la Historia y las CCSS. Ponencia: “Los nuevos estándares de Historia y su vínculo con la disciplina”. Destinatarios: Comunidad académica y docentes de la especialidad. Organizado por la Universidad Católica de Valparaíso. Del 30 de agosto al 1 de septiembre de 2022.

Participa en Conversatorio. Tema: "Política comunal de formación ciudadana y su impacto en las comunidades educativas". Destinatarios: Comunidades educativas locales. Ilustre Municipalidad de Coronel. 26 de abril de 2022.

Participa en Cátedra UNESCO en Democracia, Ciudadanía Mundial y Educación Transformadora. Tema: "Educación Superior y Formación Docente: hacia una Educación Transformadora para una mayor Justicia Social". Destinatarios: Académicos, estudiantes y formadores a nivel global. 2022.

Dicta conferencia Inaugural “Desafíos Pedagógicos y Disciplinarios de la Formación Continua del Profesorado”. Destinatarios: Estudiantes del Magíster en Educación Mención Liderazgo e Inclusión para la Transformation Educativa. Escuela de Educación de la Universidad Católica del Norte. 2022.

Dicta Charla Webinar “Educación Ciudadana; un desafío para el profesorado”. Destinatarios: Profesorado del Colegio Alonso de Ercilla de Hualqui. 23 de diciembre de 2021 (Efectuado el 2 de diciembre).

Dicta Charla. Tema: “Nuevos estándares para la formación inicial docente”. Destinatarios: Formadores y docentes en servicio. CPEIP. 5 de diciembre de 2021.

Docencia en Módulo "La Escuela como Espacio de Formación Ciudadana y Desarrollo del Pensamiento Histórico y Social”. Destinatarios: Profesionales de la educación / Postgrados. Universidad de Concepción. 2021.

Docencia Curso "Educación para la Ciudadanía". Destinatarios: Público general y comunidad universitaria. Campus Abierto Universidad de Concepción. 2021.

Docencia en Capacitación de “Perfeccionamiento docente a los profesores (as) en servicio”. Destinatarios: Profesores y profesoras en servicio. Colegio San Agustín de Concepción. 2021.

Participa en XII Seminário Internacional de Educação histórica e IV Congresso Ibero Americano de Educação histórica. Tema: "Ensino de história e os caminhos da pesquisa na América Latina" (Teoría, pesquisa, práticas e avaliação). Destinatarios: Investigadores y educadores internacionales. 26, 27 e 28 de julho de 2021.

Dicta Charla en Liceo Comercial Profesor Sergio Moraga Arcil de Talcahuano. Tema: “La importancia de la Formación ciudadana para una buena convivencia escolar”. Destinatarios: Comunidad escolar y docentes. Entrevista complementaria en Radio Punto 7, Programa Buena Costumbre, sobre “La educación en pandemia”. 1 de julio de 2021.

Participa en conversatorio “Ciudadanía en el nuevo currículum chileno: experiencias desde la práctica educativa”. Destinatarios: Profesores, profesionales y comunidad educativa. Organizado por el Programa Educativo Ciudadanía Activa de CEDEUS. 29 de junio de 2021.

Participación en X Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el Ámbito Iberoamericano. Tema: “Ciudadanía global, nacionalismos e identidades”. Destinatarios: Investigadores y académicos (Acreditación de 15 horas). Celebrado en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, España. 20, 21 y 22 de mayo de 2021.

Dicta Charla en Colegio Aurora de Chile, Chiguayante. Tema: “Formación ciudadana”. Destinatarios: Comunidad educativa y docentes. 30 de abril de 2021.

Dicta charla: "Nuevos estándares de la profesión docente". Ponencia: "Pedagogía en historia y geografía en el contexto del Proyecto de Formación inicial docente UDEC". Destinatarios: Estudiantes de pedagogía y académicos. Universidad de Concepción. 24 de enero de 2021.

Docencia Diploma "Promoción y Protección integral de la Infancia". Destinatarios: Distintos profesionales afines. Módulo: La educación y la infancia. Universidad de Concepción. 2015 y 2016.

Docencia en Diploma "Derechos Humanos, Democracia y Ejercicio de la ciudadanía". Destinatarios: Defensores y defensoras de Derechos Humanos. Módulo: La educación y los mecanismos de exigibilidad. Universidad de Concepción. 2014-2015 y 2016.

Docencia en "Programa de Postítulo Primer Ciclo". Destinatarios: Profesores y profesoras de Educación General Básica. Módulos: Espacio y Tiempo, Yo y mi Entorno y Formación Ciudadana. Universidad de Concepción. 2014 y 2015.


Premios y Distinciones

  •   Asignación Académica en reconocimiento a la excelencia en el desempeño Académico

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Chile, 2022

    2020-2022

  •   Asignación Académica en reconocimiento a la excelencia en el desempeño Académico

    UNIVERSIDAD DE CONCEPCION

    Chile, 2025

    2023-2025

  •   Premio Municipal de Ciencias Sociales de Concepción

    ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE CONCEPCION

    Chile, 2023

    En reconocimiento a la trayectoria profesional y contribución a través de diversas publicaciones que ponen en valor la ciudad de Concepción, así también, liderazgos orientados a fortalecer la educación Pública y la Formación ciudadana


 

Article (40)

Formación ciudadana y gobernanza escolar en algunas escuelas de la región del Biobío, Chile
High School students facing the topic of Colonial Chile: micro and macro curricular tensions that hinder the development of historical thinking; Estudiantes de enseñanza media ante el tema Chile Colonial: tensiones micro y macro curriculares que dificultan el desarrollo del pensamiento histórico
The teaching of the Araucania Occupation in the Chilean school curriculum: Analysis of its contribution and recent transformations
Thinking Historically from a Controversial Present: Causes and Consequences of the Spanish-Mapuche Conflict to the Students
Las Habilidades de Pensamiento Histórico y el Conflicto Hispano-Mapuche al término de la Educación Básica y comienzo de la Educación Media
Araucania, a conflicting territory. Epistemic Beliefs of History Teachers in relation to the occupation process of the region
Percepciones de estudiantes de educación secundaria sobre los derechos de personas migrantes.
Teaching a Controversial Past from a Polarized Present: Historical Memory in Spain from a Teaching Perspective
Teaching History in a Post-pandemic World: The Perceptions of Teachers on Training
Escuela y participación: La implementación de un plan de formación ciudadana en establecimientos educacionales de Chile
Perceptions of Future Early Childhood Educators about Citizenship Education
Historical empathy in future primary teachers: The child labor in the 19th century
Migration and school: Perceptions of primary school teachers about migrant children
School and Citizenship Education: Conceptions of citizenship, citizen education and the role of the school
Teacher knowledge and beliefs and their relationship with the purpose of teaching recent history. The transition to democracy in Spain as a controversial case
What Does It Mean to Be a Citizen? A Comparative Study of Teachers' Conceptions in Spain and Chile
Percepção de estudantes que entram para estudar pedagogia do que é um bom cidadão, instituições públicas e a eficácia da ação política
SETE TESES SOBRE O TEXTO ESCOLAR COMO ARTEFATO CULTURAL
The Chilean democratic transition: an agreed process or sharp rupture?: a view from the perspective of secondary students
ESTRATEGIAS Y RECURSOS EMPLEADOS POR EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL EN EL 2011
El necesario vínculo entre pasado, presente y futuro La perspectiva histórica desde la enseñanza
Percepciones del estudiantado sobre la política, los partidos políticos y las personas dedicadas a la política al finalizar la educación secundaria en Chile.
Perceptions of Students about Politics, Political Parties and Individuals Devoted toPolitics when Ending High School Education in Chile
Prácticas pedagógicas y competencias ciudadanas: el caso del docente de historia en chile
"Docentes nóveles y los procesos de recontextualización en contextos de vulnerabilidad
La formación ciudadana en la escuela: Problemas y desafíos
La formación ciudadana en la escuela: Problemas y desafíos.
El profesorado y su rol en la formación de los nuevos ciudadanos: desfases entre las comprensiones, las actuaciones y las expectativas
Percepciones del estudiantado sobre la democracia y los derechos humanos al finalizar la Educación General Básica.
El estudiantado y la formación ciudadana en la Escuela. Un estudio desde las clases de Historia
Percepciones del Profesorado chileno acerca de la Transición de una dictadura a una democracia.
PERCEPCION DEL ESTUDIANTADO DE ENSEÑANZA BASICA SOBRE EL ROL DEL ESTADO, LAS INSTITUCIONES PUBLICAS, LA DEMOCRACIA, LA CIUDADANIA Y LOS DERECHOS DE LAS MUJERES Y DE LOS INMIGRANTES
Percepción del estudiantado de enseñanza básica sobre el rol del Estado, las instituciones públicas, la democracia, la ciudadanía y los derechos de las mujeres y de los inmigrantes.
La versatilidad formativa. Un modelo diferente para cada centro y diferentes modelos de centro
“Desarrollar competencias. Un desafío de los docentes de Primaria”
History and Social Science Teachers' Perceptions of Their Profession: A Phenomenological Study
“Competencias pedagógicas generales de los profesores de historia y ciencias sociales”.
Ideas previas en el proceso de aprendizaje de la historia. Caso: estudiantes de primer año de secundaria, Chile.
Percepciones del Estudiantado Sobre la Democracia y los Derechos Humanos al Finalizar la Educación General Básica: Un Estudio Desde las Aulas de Historia
RELACIONES DIALÉCTICAS ANTAGÓNICAS ENTRE LA CULTURA ESCOLAR Y LA CULTURA FAMILIAR DE NIÑOS Y NIÑAS DE CONTEXTOS VULNERABLES

BookSection (14)

Educación para la ciudadanía, democracia y pensamiento histórico: Desafíos desde el contexto escolar chileno
Educación y Ciudadanía desafíos para el profesorado en Latinoamérica
Los desafíos de la didáctica de la historia para la formación inicial de profesores en Chile y el desarrollo del pensamiento histórico
La formación ciudadana en el aula. Desafíos contextuales y operacionales desde una política pública
La transición democrática ¿violenta o pacífica? las ideas de los estudiantes de secundaria chilena
Heritage Education and Citizen Education in Chile
La importancia de vivir en democracia: percepciones y opiniones del alumnado español de Educación Secundaria
Desarrollo de identidades ciudadanas: representaciones sociales sobre la participación en democracia tras las movilizaciones estudiantiles en Chile
Viajes de Estudio: sus posibilidades en la formación de profesores de historia y geografía de la UdeC
La memoria transicional en los profesores de Historia de España y Chile
El desarrollo de habilidades ciudadanas en la escuela. ¿Una educación para participar como gobernado o gobernante?
La compleja tarea de formar ciudadanos. Conocimientos, habilidades y disposiciones promovidas en Lenguaje y Comunicación y Estudio y Comprensión de la Sociedad en la EGB
“La escuela como espacio de Formación Ciudadana. ¿Un desafío formativo pendiente? La voz de los profesores”
Percepciones de los profesores de historia y ciencias sociales acerca de su profesión. Tensiones hacia la formación inicial

BookWhole (3)

Educación escolar sobre el Congreso Nacional. Conceptos y Herramientas para la Docencia en la asignatura de Educación Ciudadana
Lotería de Concepción. Cien años de historia 1921-2021
Los nudos críticos de la Educación en Chile

Proyecto (6)

EPITEC: Educación Patrimonial para la inteligencia territorial y emocional de la ciudadanía. Análisis de buenas prácticas, diseño e intervención en la enseñanza obligatoria
La Historia reciente en la educación. Diseño y evaluación de entornos digitales de aprendizaje en la enseñanza secundaria de España y Chile
Acción colectiva y políticas públicas en perspectiva: Lecciones a partir del movimiento educacional chileno
Los conocimientos y actitudes respecto a la democracia y la ciudadanía que poseen los estudiantes que ingresan a la universidad de Concepción.
Estudio de las Transiciones Dictadura-Democracia: Formación Ciudadana y Competencias de Historia en el Mundo Escolar Español y Chileno.
La formación ciudadana de los estudiantes al finalizar el segundo ciclo de Enseñanza Básica. A diez años de la aplicación del estudio Internacional de Educación Cívica.
63
Carlos Muñoz

Profesor Asociado

Ciencias de la Educación

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

Concepción, Chile

1
CRISTIAN ORELLANA

Académico, Profesor Asociado

Ciencias Sociales

Universidad del Bío-Bío

Concepción, Chile

1
Gabriela Vásquez

Coordinadora de Prácticas

Facultad de Educación y Ciencias Sociales

Universidad Andrés Bello

Santiago, Chile

1
Cecilia Bustos

Profesora Asociada

Trabajo Social

Universidad de Concepción

Concepción, Chile

1
ALFONSO HENRIQUEZ

Profesor Asistente

Historia y Filosofía del Derecho

Universidad de Concepción

Chillán, Chile