Man

Fernando Fabián Moncada Nahuelquín

Profesor Asociado

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Viña del Mar, Chile

Líneas de Investigación


1. Procesamiento y comprensión del discurso académico escrito 2. Coherencia causal 3. Psicolingüística experimental basada en corpus

Educación

  •  Profesor de Educación Media con Mención en Inglés , UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS . Chile, 2008
  •  Lingüistica Aplicada, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2011
  •  Licenciatura en Ciencias de la Educación , UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS. Chile, 2008
  •  Lingüistica Aplicada, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2016

Experiencia Académica

  •   Profesor agregado Full Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    2015 - At present

  •   Docente Responsable Asignatura Teorías y Modelos de Comprensión Part Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    2014 - 2014

  •   Docente Responsable Asignatura Teorías y Modelos de Comprensión Part Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    2015 - 2015

  •   Docente Responsable Asignatura Fonética y Fonología del Español Part Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    2015 - 2015

  •   Docente Responsable Asignatura Gramática Inglesa 3 Part Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    2015 - 2015

  •   Docente Responsable Asignatura Textos y Contextos Full Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    2015 - 2015

  •   Docente Responsable Asignatura Lenguaje, Cognición y Sociedad Part Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    2015 - 2015

  •   Docente Responsable Asignatura PregradoTeorías de la Comprensión del Discurso Part Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    2016 - 2016

  •   Docente Responsable Asignatura de Pregrado Lenguaje, Cognición y Sociedad Part Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    2016 - 2016

  •   Docente Responsable Asignatura Pregrado Estrategias Discursivas para acceder al conocimiento disciplinar Part Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    2016 - 2016

  •   Docente Responsable Asignatura Pregrado Técnicas de Evaluación de l Comprensión del Discurso Escrito Part Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    2016 - 2016

  •   Docente Responsable Asignatura Pregrado Gramática Inglesa 3 Part Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    2016 - 2016

  •   Docente Responsable Asignatura Pregrado Textos y Contextos Part Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    2016 - 2016

  •   rado Teorías de la Comprensión del Discurso Part Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    2016 - 2016

  •   Docente Responsable Asignatura Pregrado Lenguaje, Cognición y Sociedad Full Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    2017 - At present

  •   Docente Responsable Asignatura Pregrado Introducción a los Estudios del Texto Full Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    2017 - At present

  •   Docente Responsable Asignatura Pregrado Estudio del Lenguaje en Uso Full Time

    PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO

    Filosofía y Educación

    Viña del Mar, Chile

    2017 - At present

Experiencia Profesional

  •   Docente, Coordinador y Supervisor de Prácticas Profesionales en Pedagogía en Educación Básica con Mención en Inglés Full Time

    Universidad de Los Lagos

    Puerto Montt, Chile

    2010 - 2013

  •   Docente y Supervisor de Prácticas Profesionales en Pedagogía en Inglés y Traducción Full Time

    Universidad de Los Lagos

    Osorno, Chile

    2010 - 2013

  •   Profesor Asociado Full Time

    Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

    Viña del Mar, Chile

    2015 - At present


 

Article (15)

Spanish adaptation of a cloze procedure to assess reading comprehension beyond the sentence level

Moncada; F.; Ibáñez; R.; Santana; A.; Guerra; C.

Article ISI
Reading and Writing  (2024)

The impact of formal education on literacy and numeracy skills in Chilean adults: a comparative analysis with Latin American counterparts

Moncada Nahuelquín; F.; Ibáñez-Orellana; R.; Kuperman; V.

Article ISI
Frontiers in Education  (2024)

School textbook and comprehension The effect of the characteristics of coherence relations on students with different socioeconomic backgrounds

Orellana, Romualdo Ibáñez; MONCADA-NAHUELQUIN, FERNANDO FABIAN; Carcamo, Benjamin

Article ISI SCOPUS
Revista Espanola de Linguistica Aplicada  (2022)

Causal connective expressions in textbooks written in Spanish: A comparative study of four primary school subjects

Santana Covarrubias, Andrea; Ibanez Orellana, Romualdo; Moncada Nahuelquin, Fernando

Article ISI SCOPUS
Journal of Pragmatics  (2021)

LOS GÉNEROS DEL CONOCIMIENTO EN EL TEXTO ESCOLAR DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: UN ANÁLISIS SEMIAUTOMÁTICO DE SU LECTURABILIDAD

Villarroel D.R.; Orellana R.I.; Nahuelquín F.M.; Covarrubias A.S.

Article ISI SCIELO SCOPUS
RLA. REVISTA DE LINGUISTICA TEORICA Y APLICADA  (2021)

Recursos Digitales Complementarios en el Texto Escolar de Lenguaje y Comunicación

Carolina Salas; Fernando Moncada; Romualdo Ibáñez; Andrea Santana

Article ISI SCIELO SCOPUS
 (2021)

The effect of exposure to coherence relations on its processing and comprehension: Exploring Chilean primary school students' performance

Romualdo Ibáñez Orellana; Fernando Moncada Nahuelquín; ANDREA SANTANA COVARRUBIAS

Article ISI SCIELO SCOPUS
Revista signos - Estudios de lingüística  (2021)

Signaling of causal coherence relations in spanish: Variety, functionality, and specificity in academic contexts

Ibanez Orellana, Romualdo; MONCADA-NAHUELQUIN, FERNANDO FABIAN; Carcamo, Benjamin; Marin, Valentina

Article SCOPUS
Dialogue and Discourse  (2020)

Coherence Relations in Primary School Textbooks: Variation across School Subjects

Moncada, F.; Cárcamo, B.

Article ISI SCOPUS
DISCOURSE PROCESSES  (2019)

Interaction between connectives and previous knowledge in the processing of causal coherence [Interacción entre conectores y conocimiento previo en el procesamiento de la coherencia causal]

Moncada, F.

Article ISI SCOPUS
 (2018)

Recontextualización del conocimiento en textos escolares chilenos

Romualdo Ibáñez; Fernando Moncada; Valeria Arriaza

Article ISI SCIELO SCOPUS
Revista signos - Estudios de lingüística  (2018)

Knowledge genres in primary school textbooks [Los Géneros del Conocimiento en Textos Escolares de educación primaria]

Moncada, F.; Arriaza, V.

Article SCOPUS
Calidoscopio  (2017)

The summary of scientific research articles: disciplinary variation at the local and global level



Article ISI SCOPUS
Spanish in Context  (2017)

Organización retórica y relaciones de coherencia en el abstract de biología



Article ISI SCIELO
ESTUDIOS FILOLOGICOS  (2015)

Variacion disciplinar en el Discursö académico de la Biología y del Derecho: Un estudio a partir de las relaciones de coherencia

Moncada,F.

Article
ONOMAZEIN  (2015)

BookReview (1)

The discourse relationships

Fernando Moncada

BookReview ISI SCIELO
Revista signos - Estudios de lingüística  (2018)

BookSection (2)

El genero Abstract en dos disciplinas: una comparación a partir de su organización retorica y relaciones de coherencia

R.; Ibanez

BookSection
 

La escritura y la lectura como medios para acceder al conocimiento disciplinar:resultados de una intervención situada

R.; Ibanez

BookSection
 

ConferenceProceedingWhole (4)

Organización retórica y mecanismos de coherencia del Abstract de Biología en Inglés:Insumos para una propuesta basada en corpus

Moncada,F.

ConferenceProceedingWhole
 (2014)

Causality in Cognition and Discourse

Moncada,F.

ConferenceProceedingWhole
 (2013)

La configuración de las relaciones causales en las introducciones del genero AIC en dos áreas disciplinares

Moncada,F.

ConferenceProceedingWhole
 (2012)

Nuevos desafíos en el estudio del Discurso Académico

Moncada,F.

ConferenceProceedingWhole
 (2012)

Proyecto (3)

La escritura académica en el área de Biología: evaluación de una propuesta metodológica basada en corpus



Proyecto
 (0)

Las relaciones de coherencia en los textos escolares de educación secundaria chilena: Hacia una descripción basada en corpus



Proyecto
 (0)

Relaciones de coherencia en textos escolares de Educación Básica: Un modelo predictivo para determinar la dificultad de su procesamiento



Proyecto
 (0)

1
juan zamora

Profesor Auxiliar

Instituto de Estadística

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Viña del Mar, Chile

7
Romualdo Ibáñez

Profesor Adjunto

Lingüística

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

viña del mar, Chile

25
Fernando Moncada

Profesor Asociado

Instituto de Literatura y Ciencias del Lenguaje

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Viña del Mar, Chile

6
andrea santana

Profesora en proceso de jerarquización

Traducción e Interpretación

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Viña del mar, Chile

2
VALERIA ARRIAZA

3
Benjamín Cárcamo

Academico Investigador

Universidad de Las Américas

Santiago, Chile