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Francisco Javier Lucas Rojas Sateler

Profesor Asistente

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

Líneas de Investigación


Formación inicial de profesores de educación básica en matemáticas; Conocimiento y Desarrollo de los Formadores de profesores.

Educación

  •  Profesor de Matemática, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2002
  •  Licenciado en Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile. Chile, 2002
  •  Doctor en Didáctica de las Matemáticas, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA. España, 2009

Experiencia Académica

  •   Becario Doctoral Full Time

    UNIVERSIDAD AUTONOMA DE BARCELONA

    Facultad de Ciencias de la Educación

    Barcelona, España

    2004 - 2009

  •   Investigador Full Time

    UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

    Facultad de Ciencias

    Santiago, Chile

    2009 - 2012

  •   Profesor Asistente Adjunto Full Time

    Pontificia Universidad Católica de Chile

    Facultad de Educación

    Santiago, Chile

    2013 - 2014

  •   Profesor Asistente Full Time

    Pontificia Universidad Católica de Chile

    Facultad de Educación

    Santiago, Chile

    2014 - A la fecha

Experiencia Profesional

  •   Profesional SIMCE Full Time

    Ministerio de Educación

    Santiago, Chile

    2003 - 2004

  •   Profesor de Matemática Part Time

    Colegio Sagrados Corazones de Manquehue

    Santiago, Chile

    2002 - 2003

  •   Director de Pregrado - Facultad de Educación Part Time

    Pontificia Universidad Católica de Chile

    Santiago, Chile

    2017 - 2018

  •   Subdirector de Docencia - Facultad de Educación Part Time

    Pontificia Universidad Católica de Chile

    Santiago, Chile

    2015 - 2016

  •   Coordinador de Estándares de Formación Inicial Docente en Matemática para Educación Básica Part Time

    Pontificia Universidad Católica de Chile

    Santiago, Chile

    2017 - 2018

  •   Director Alterno “Diagnóstico de condiciones para una formación de calidad de acuerdo al modelo formativo de docentes de la UC”. Part Time

    Pontificia Universidad Católica de Chile

    Santiago, Chile

    2018 - 2018

  •   Director Alterno “Modelo formativo de Pedagogías UC: expansión coherente y sustentable de un currículum basado en la práctica y enriquecimiento de vínculos de mutuo beneficio con el sistema escolar nacional”. Part Time

    Pontificia Universidad Católica de Chile

    Santiago, Chile

    2018 - 2018

  •   Asesor Ministerio de Educación del Perú para la elaboración de estándares para profesores en servicio. Part Time

    MIDE UC

    Lima, Perú., Chile

    2017 - 2018

Formación de Capital Humano


Beca FPI - MEC, Universidad Autónoma de Barcelona, España, 2005-2009.

Beca Presidente de la Republica, MIDEPLAN, Chile, 2004-2005.



 

Article (7)

Oportunadades a prendizaje matemático para estudiantes con discapacidad intelectual en escuelas de educación especial

Rojas Sateler, Francisco; San Martín Ulloa, Constanza; Cáceres Guzmán, Andrea; Ramírez Vega, Chenda; Vega Cordova, Vanessa; Martínez Videla, María Victoria; Paniagua Olavarría, Ximena

Article SCOPUS
REVISTA BRASILEIRA DE EDUCACAO ESPECIAL  (2021)

Creencias y conocimiento matemático escolar al comienzo de la formación inicial docente en estudiantes de Pedagogía General Básica

Martínez, María Victoria; Rojas, Francisco; Ulloa, Rodrigo; Chandía, Eugenio; Ortíz, Andrés; Perdomo-Díaz, Josefa

Article SCOPUS
Pensamiento Educativo. Revista de Investigación Educacional Latinoamericana  (2019)

Formación inicial docente en profesores de matemáticas: una mirada desde la evaluación nacional diagnóstica

Rodrigués-Alveal, Francisco; Vásquez Ortiz, Claudia; Rojas Sateler, Francisco

Article SCOPUS
ESTUDIOS PEDAGOGICOS (VALDIVIA)  (2019)

La argumentación en el aula de matemáticas

SOLAR, Horacio; Goizueta, Manuel; Howard, Sebastian; Rojas, Francisco

Article
Revista UNO de Didáctica de las Matemáticas  (2017)

Mathematics teacher educator's beliefs on problem solving [Creencias de formadores de profesores de matemática sobre resolución de problema]

Chandia, E; Rojas D.; Rojas F.; Howard, S

Article SCOPUS
Bolema - Mathematics Education Bulletin  (2016)

Mathematics teacher educators: an analysis of the perceptions of their instructional practices based on the student-educator "tension"

Rojas F.; Deulofeu, J.

Article ISI SCOPUS
Ensenanza de las Ciencias  (2015)

Santiago – Villarrica – Barcelona: el ciclo de investigación estadística en la formación del profesorado de enseñanza básica

Ubilla, Francisca M.; Vázquez, Claudia; Rojas, Francisco; Gorgorió, Núria

Article SCOPUS
STATISTICS EDUCATION RESEARCH JOURNAL  

BookSection (3)

Researching modeling by mathematics teacher educators: shifting the focus onto teaching practices

Rojas, Francisco; Montenegro, Helena; Goizueta, Manuel; Martínez, Salomé; Goos, Merrilyn; Beswick, Kim

BookSection
 (2020)

Educación matemática intercultural: propuestas y proyecciones desde el pueblo mapuche

Huencho, Anahí; Rojas, Francisco; Webb, Andrew; Treviño, Ernesto; Morawietz, Liliana; Villalobos, Cristobal; Villalobos, Esteban

BookSection
 (2017)

Oportunidades para aprender a enseñar matemática en la formación inicial

Rojas, Francisco; Pino-fan, Luis; Poblete, Alvaro; Díaz, V.

BookSection
 (2017)

ConferencePaper (1)

Impact elements of mathematics teacher educators instructional practices

Rojas F.; Deulofeu, J.

ConferencePaper ISI
INVESTIGACION EN EDUCACION MATEMATICA XX  (2013)

Proyecto (10)

Validación internacional de instrumentos de caracterización de conocimiento matemático escolar de futuros profesores de educación básica en matemáticas

Pontificia Universidad Católica de Chile (INTERDISCIPLINA II180001)

Proyecto
2019-2020
Director(a)

Estudio de los requisitos de acceso a los grados de maestro de educación primaria desde la perspectiva del conocimiento matemático

Agencia Estatal de Investigación (España) (EDU2017-84427-R)

Proyecto
2018-2019
Coinvestigador(a)

Metodologías innovadoras para la formación inicial de profesores de educación básica en matemática=> modelo basado en prácticas efectivas de aula y tecnologías de la información

FONDEF (FONDEF ID1)

Proyecto
2017-2018
Investigador(a)

Oportunidades de aprendizaje en matemáticas para estudiantes con discapacidad intelectual en escuelas especiales

Ministerio de Educación - FONIDE (FONIDE F170001)

Proyecto
2017-2018
Coinvestigador(a)

Diagnóstico de las creencias y conocimientos iniciales de estudiantes de pedagogía básica sobre la matemática escolar, su aprendizaje y enseñanza.

Ministerio de Educación - FONIDE (FONIDE FX11624)

Proyecto
2016-2017
Coinvestigador(a)

Estudio de las Prácticas Instruccionales del Formador de Profesores de Matemática de Educación Media=> Construcción de Indicadores de Coherencia

Pontificia Universidad Católica de Chile (INICIO/Nº 23/2012)

Proyecto
2014-2015
Inv. Principal

Elaboración de orientaciones didácticas para el enfoque funcional del álgebra desde la reflexión docente

Santísima Universidad Católica de Concepción (DIN08/2011)

Proyecto
2011-2012
Coinvestigador(a)

Propuesta metodológica de trabajo docente para promover competencias matemáticas en el aula, basadas en un Modelo de Competencia Matemática (MCM)

Ministerio de Educación de Chile (FONIDE 511091)

Proyecto
2010-2011
Coinvestigador(a)

Grup de recerca consolidat de la generalitat de catalunya Educació Matemàtica i Context Sociocultural (EMiCS)

Direcció General de Recerca, Generalitat de Catalunya – España (2009SGR 00590)

Proyecto
2009-2012
Coinvestigador(a)

Multiculturalidad y Matemáticas=> El profesor como mediador en la construcción de identidades y significados sociales, culturales y matemáticos

Ministerio de Educación y Ciencia – España (SEJ2004-02462)

Proyecto
2004-2007
Investigador(a)

11
Francisco Rojas

Profesor Asistente

Departamento de Didáctica

Pontificia Universidad Católica de Chile

Santiago, Chile

1
Eugenio Chandia

Profesor Asistente

Currículum e Instrucción

Universidad de Concepción

Concepción, Chile