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María Cecilia Fernández Darraz

Académica

UNIVERSIDAD CATOLICA DE TEMUCO

Temuco, Chile

Androcentrismo en el discurso escolar.; Género y Educación; Estudios del Discurso y Género

Magíster en Desarrollo Humano Local y Regional, UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA. Chile, 2006
Doctorado en Ciencias Humanas Mención Discurso y Cultura, UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE. Chile, 2015
Asistente Social, UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA. Chile, 1993

Académica Full Time

UNIVERSIDAD CATOLICA DE TEMUCO

Ciencias Sociales y Humanidades

Temuco, Chile

2015 - A la fecha

Coordinadora Académica Full Time

Dirección de Extensión y Formación Continua, Universidad de La Frontera

Temuco, Chile

2011 - 2015
Coordinadora de Programas Full Time

Servicio Nacional de la Mujer

Temuco, Chile

1998 - 2010
Encargada Programas Sociales Full Time

Municipalidad de Temuco

Temuco, Chile

1994 - 1998
Encargada Diagnósticos Comunitarios Full Time

Fundación para el Desarrollo del Vicariato Apostólico de La Araucanía

Villarrica, Chile

1993 - 1994
Profesional de Apoyo Part Time

Comisión Nacional de Pastoral Indígena

Temuco, Chile

2011 - 2011
Investigadora Part Time

Fundación Instituto Indígena

Temuco, Chile

2013 - 2013
Investigadora Observatorio Regional Full Time

Universidad Católica de Temuco

Temuco, Chile

2015 - 2017
Académica Full Time

Universidad Católica de Temuco

Temuco, Chile

2018 - A la fecha


Elecciones vocacionales de mujeres jóvenes: factores familiares, sexismo y motivaciones académicas Canclini, Miriam Article SCIELO Calidad en la Educaciï¿½n (2024)
Representaciones de género en la construcción discursiva multimodal crítica de textos literarios infantiles para la educación en Chile Article WOS ESTUDIOS FILOLOGICOS (2023)
Representaciones de género y plan lector en Chile: Estudio del corpus literario para primera infancia Article WOS OCNOS (2023)
Ambivalent Sexism Inventory (ASI) in Chilean adolescents: Factor structure, reliability, validity and sex invariance Galvan-Cabello, Miguel; Cecilia Fernandez-Darraz, Maria Article ISI REVISTA DE PSICOLOGIA CLINICA CON NINOS Y ADOLESCENTES (2021)
Mujeres en educación media técnico profesional: Factores que influyen en sus trayectorias educativas y laborales. Fernández - Darraz, María Cecilia, Mora - Guerrero, Gloria y Sanhueza, L Article Pensamiento Educativo (2020)
Representaciones sobre el movimiento feminista chileno en columnas de opinión de dos personajes públicos; entre la legitimación y la deslegitimación Article Scopus Pensamiento Educativo, Revista de Investigaciï¿½n Educacional Latinoamericana (PEL) (2020)
Segregación de género: narrativas de mujeres desde la academia Montero, Luis Article Scielo POLIS (2020)
Mujeres rurales y acción productiva para la autonomía Article Scopus Revista mexicana de sociología (2019)
Chilean women in the Nineteenth Century educational project: androcentrism in the recontextualization of school discourse Article ISI SCOPUS GENDER AND LANGUAGE (2018)
Hombres y mujeres en las pruebas de lectura del Sistema de Medición de la Calidad de la Educación. Análisis de género, procedencia geográfica, grupo socioeconómico y pertenencia étnica en la región de la Araucanía. Fernández Darraz, María y Mora Guerrero Article Estudios Pedagógicos (2017)
La valoración en el discurso de la enseñanza de la historia. Aportes para el análisis del androcentrismo Article Revista signos - Estudios de lingüística (2017)
Asociacionismo productivo y empoderamiento de mujeres rurales: Madres multiactivas, socias y mujeres campesinas Gloria Miryam Mora Guerrero; MARíA CECILIA FERNÁNDEZ DARRAZ; SOFÍA VICTORIA ORTEGA OLIVETTI Article ISI SCIELO Cultura-Hombre-Sociedad (2016)
Resultados de aprendizaje en La Araucanía: La brecha de género en el Simce y el androcentrismo en el discurso de docentes de lenguaje y matemática María Cecilia Fernández; Scarlet Hauri Article SCIELO Calidad en la Educaciï¿½n (2016)
El comercio sexual en Chile: ambiguedades y contradicciones discursivas Fernández Darraz, Mª Cecilia Article Anagramas - Rumbos y sentidos de la comunicación (2011)
LAS MUJERES EN EL DISCURSO PEDAGÓGICO DE LA HISTORIA: EXCLUSIONES, SILENCIOS Y OLVIDOS Fernández Darraz, María Cecilia Article SCIELO Universum (Talca) - Revista de humanidades y ciencias sociales (2010)
Androcentrismo en la co-construcción discursiva multimodal critica de significados valorativos en la enseñanza de la historia Fernández Darraz, Ma. Cecilia y Baeza Duffy Article Literatura y lingüística (0)
Derechos políticos de las mujeres en Chile. La construcción androcéntrica en el discurso de manuales escolares de historia. Fernández, María Cecilia Article Argos (0)
From Economic Participation to the Enjoyment and the Personal Independence Mora, Gloria; Peña, Juan; Fernández, Ma. Cecilia; Vivallo, Oscar; Constanzo, Jorge. Article The Social Sciences Collection (0)
Representación androcéntrica del trabajo en el discurso de textos escolares chilenos Fernández Darraz, María Cecilia; Montanares Vargas, Elizabeth y Carrillo Mardones Article Cuadernos de Pesquiza (0)


Transformar las desigualdades educativas. El rol del género en la elección vocacional Alvarado Pincheira, Daniela BookSection (2023)
Teorías y prácticas de resistencia. Breve recorrido por algunas corrientes de pensamiento feminista BookSection (2020)
Desigualdades de género en el sistema educacional chileno. Una mirada cuantitativa a las brechas y a la segregación sexual Pheiffer Cristian BookSection (2017)


Género y Educación. Reflexiones para la Igualdad en tiempos de crisis BookWhole (2023)


FONDECYT regular 2019=> Segregación de género en la elección de estudios superiores. Análisis de factores internos y externos que influyen en las trayectorias vocacionales de estudiantes secundarios/as chilenos/as. FONDECYT (1191585) Proyecto 2019-2022 Director(a)
Programa de Investigación interdisciplinar sobre memorias de conflictividad de mujeres mapuche en La Araucanía Gloria Miryam Mora Guerrero; Wittig, Fernando Proyecto Los temas específicos que se abordarán en este programa de investigación son los siguientes: a) Conflictividad intercultural b) Memorias de violencia en mujeres mapuche c) Trayectorias de socialización lingüística d) Memoria oral mapuche (2018)
ANDROCENTRISMO EN EL DISCURSO ESCOLAR. ANÁLISIS MULTIMODAL DE LA NEGOCIACIÓN DE SIGNIFICADOS VALORATIVOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA. FONDECYT (11160239) Proyecto 2016-2018 Inv. Responsable
Grupo Interdisciplinario de Estudios de Género Universidad Católica de Temuco, Vicerrectoría de Investigación (N° 2016GI-MB-02) Proyecto 2016-2018 Coinvestigador(a)
Género, etnicidad y empoderamiento de mujeres rurales. Sistematización de experiencias del programa de formación y capacitación para mujeres campesinas. Ministerio de Desarrollo Social (Resolución exenta N° 500) Proyecto 2016-2017 Investigador(a)
Trayectorias educativas y laborales de mujeres de Educación Media Técnico Profesional en La Araucanía. Análisis de la segregación de género desde un enfoque interseccional. Universidad Católica de Temuco, Vicerrectoría de Investigación (VIPUCT Nº 2016PF-MF-07) Proyecto 2016-2018 Director(a)
Resultados de aprendizaje en La Araucanía. La brecha de género en el SIMCE y su relación con el androcentrismo en el discurso de los actores educativos. Consejo Nacional de Educación (Resolución Exenta N° 33 de 2016) Proyecto 2015-2016 Inv. Responsable
Construcción discursiva de la violación a los Derechos Humanos y su recontextualización pedagógica=> negociación de las memorias del pasado reciente FONDECYT (1130474) Proyecto 2013-2015 Tesista
Estudio Tierras, Aguas y Mujeres Mapuche Corporación Nacional de Desarrollo Indígena (CONADI) (Resolución Exenta N° 886 del 14 de junio de 2013) Proyecto 2013-2013 Investigador(a)
Logogénesis Valorativa en el Discurso de la Historia FONDECYT (1090464) Proyecto 2009-2011 Tesista
Socialización Económica=> Un Estudio Descriptivo de las Estrategias y Prácticas Socializadoras y de Alfabetización Económica en Familias de una Ciudad Multifinanciera. FONDECYT (1030271) Proyecto 2003-2005 Tesista
Análisis valorativo de representaciones de género transmitidas en textos literarios del Plan de Fomento Lector para los niveles de transición en Educación Parvularia y Primer año de Enseñanza Básica. Investigadora Pilar Valenzuela Rettig Proyecto (0)

GLORIA MORA

PROFESORA ASOCIADA

PSICOLOGIA

Universidad de Santiago de Chile

Santiago, Chile

María Fernández

Académica

Trabajo Social

UNIVERSIDAD CATOLICA DE TEMUCO

Temuco, Chile

SCARLET HAURI

Dirección Carrera de Trabajo Social / Académica

Departamento de Trabajo Social

Universidad de La Frontera

Temuco, Chile

Miguel Galván

Profesor Asistente Adjunto

Trabajo Social

Universidad de La Frontera

Temuco, Chile

María Cecilia Fernández Darraz

Líneas de Investigación

Educación

Magíster en Desarrollo Humano Local y Regional, UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA. Chile, 2006

Doctorado en Ciencias Humanas Mención Discurso y Cultura, UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE. Chile, 2015

Asistente Social, UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA. Chile, 1993

Experiencia Académica

Académica Full Time

Experiencia Profesional

Coordinadora Académica Full Time

Coordinadora de Programas Full Time

Encargada Programas Sociales Full Time

Encargada Diagnósticos Comunitarios Full Time

Profesional de Apoyo Part Time

Investigadora Part Time

Investigadora Observatorio Regional Full Time

Académica Full Time

Article (19)

BookSection (3)

BookWhole (1)

Proyecto (12)

FONDECYT regular 2019=> Segregación de género en la elección de estudios superiores. Análisis de factores internos y externos que influyen en las trayectorias vocacionales de estudiantes secundarios/as chilenos/as.

ANDROCENTRISMO EN EL DISCURSO ESCOLAR. ANÁLISIS MULTIMODAL DE LA NEGOCIACIÓN DE SIGNIFICADOS VALORATIVOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.

Grupo Interdisciplinario de Estudios de Género

Género, etnicidad y empoderamiento de mujeres rurales. Sistematización de experiencias del programa de formación y capacitación para mujeres campesinas.

Trayectorias educativas y laborales de mujeres de Educación Media Técnico Profesional en La Araucanía. Análisis de la segregación de género desde un enfoque interseccional.

Resultados de aprendizaje en La Araucanía. La brecha de género en el SIMCE y su relación con el androcentrismo en el discurso de los actores educativos.

Construcción discursiva de la violación a los Derechos Humanos y su recontextualización pedagógica=> negociación de las memorias del pasado reciente

Estudio Tierras, Aguas y Mujeres Mapuche

Logogénesis Valorativa en el Discurso de la Historia

Socialización Económica=> Un Estudio Descriptivo de las Estrategias y Prácticas Socializadoras y de Alfabetización Económica en Familias de una Ciudad Multifinanciera.