Transdisciplina, Formación y desarrollo profesional docente, Inclusión en el aula de matemáticas, Etnomatemática, Educación matemática intercultural

Codirectora de tesis doctoral de Francisco Velásquez Samper, titulada La interculturalidad en las aulas de Ciencias en Chile: prácticas y perspectivas de profesores de Ciencias Naturales y Biología. Programa de Doctorado en Ciencias de la educación, Universidad de Minho, Portugal.

Vinculación con el medio

Relatora en Webinar Aprendizajes esenciales en Matemática para fortalecer la reactivación de Aprendizaje Integral, CPEIP, 2023.

Organiza y dirige Evento internacional Tercer Encuentro Latinoamericano de Etnomatemática, ELEm3, realizado en el Campus Villarrica UC, en alianza con la Universidad católica de Temuco y la Red Internacional de Etnomatemática REDINET. Septiembre, 2022,.

Relatora curso ¿Cuándo y cómo planteo sumas y restas por escrito a mis estudiantes?, Portal Educar Chile, 2022

Relatora curso ¿Cómo enseño a mis estudiantes a identificar cuál es la operación que resuelve un problema?, Portal Educar Chile, 2022.

En el contexto de la Cátedra Internacional de Política Pública de Educación Indígena y Etnomatemática, organizada por la Universidad de la Sabana y la Universidad Federal de Minas Gerais, participa con la conferencia Etnomatemática para la transformación social: Algunas experiencias desde la formación inicial de docentes. Junio, 2021

Dentro del Ciclo de conversatorios Matemática en los Territorios: Aportes desde los enfoques socioculturales, Chile. Participa con exposición Etnomatemáticas en la Formación Inicial Docente Experiencias desde el Wallmapu. Marzo, 2021.

Ciclo de Webinar Género y Educación Media Técnico Profesional, organizado por Comunidad Mujer -OEI- MINEDUC, Chile. Participa con exposición Etnomatemáticas, género y educación. Octubre 2020

Relatora del curso de verano (CENTRE UC): Creación de estrategias para la atención a la diversidad en la clase de Matemática desde una perspectiva inclusiva (30 participantes, junto a profesora Patricia Guerrero). El objetivo de este curso es que los profesores puedan Crear estrategias que atiendan a la diversidad en la clase de matemáticas desde una perspectiva inclusiva para el logro de aprendizajes matemáticos de todas y todos los estudiantes. Enero, 2019

Jurado y asesora científica para "Academias Escolares", PAR Explora -UC 2018 y 2019

Organiza y expone en el seminario ¿Que´ significa incluir en la clase de Matemática?”. (120 participantes) realizado en la Facultad de educación UC y dirigido a docentes del sistema escolar y a estudiantes de pedagogía. El objetivo de este seminario fue divulgar los principales resultados de la investigación Practicas Socioculturalmente Inclusivas en Didáctica de las Matemáticas y reflexionar sobre algunas prácticas matemáticas inclusivas para la enseñanza y aprendizaje de la materia en cuestión. Noviembre, 2018.

Participa como panelista y moderadora en Seminario internacional "Migración e interculturalidad: desafíos para el aula y la práctica en educación" organizado por Mineduc y CENTRE UC, exponiendo acerca de las prácticas docentes que permiten desarrollar clases inclusivas y su relación con la interculturalidad. Septiembre, 2018.

Gestión del curso para docentes Estrategias didácticas para promover el desarrollo de las competencias matemáticas matemáticas (30 participantes, junto a profesores Leonardo Cárdenas y Horacio Solar). El objetivo de este curso es que los profesores puedan apropiarse de estrategias didácticas específicas para promover el desarrollo de cada una de las competencias, que diferencien tareas matemáticas propicias para cada una de las competencias, asi´ como incorporen herramientas para la evaluación de las competencias matemática. Julio, 2018.

Participación en Congresos:

XXIV Jornadas Nacionales de Educación Matemática, JNEM, Chile. Participa, junto a otras académicas y académicos en taller Diversidad e inclusión en educación matemática Desempacando narrativas dominantes sobre diversidad e inclusión, 2021.
ELEM2 Sarapiquí, Costa Rica. Participa con Curso Corto: Experiencias Didácticas Matemáticas Interculturales: una herramienta para la inclusión en la clase de matemáticas, 2019.

ELEM2 Sarapiquí, Costa Rica. Participa con ponencia: Etnomatema?tica e inclusio?n: aportes para un modelo de formacio?n inicial docente", 2019.

RELME, La Habana, Cuba. Participa, junto a Horacio Solar, Constanza San Martín, Florencia Gómez y Ernesto Treviño, con ponencia Colaboración para promover la argumentación en el aula de matemáticas: un estudio de caso con profesores de matemáticas y de educación especial. Proyecto PIA-CONICYT CIE 160007, 2019.

RELME, La Habana, Cuba. Participa, junto a José Meza con Taller Experiencias Didácticas Matemáticas Interculturales: una herramienta para la inclusión en la clase de matemáticas, 2019..

RELME, La Habana, Cuba. Participa en grupo de discusión Aportes y desafios hacia la Etnomatemática en Chile.2019