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KATHERINE ACOSTA GARCÍA

Didáctica de las ciencias, factores afectivos en la enseñanza de las ciencias

DIDÁCTICA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR, UNIVERSIDAD DE TARAPACA. Chile
Innovación e investigación educativa en la enseñanza de las Ciencias, UNIVERSIDAD DE VIGO. España, 2021
Licenciada en Biología, UNIV.PEDAGOGICA NACIONAL. Colombia, 2010
Enseñanza de las Ciencias, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2011

Académica Full Time

UNIVERSIDAD DE TARAPACA

Facultad de Educación y Humanidades / Facultad de Ciencias

Arica, Chile

2016 - A la fecha
Docente Part Time

Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Honduras

2021 - 2021
Docente Full Time

Liceo Cristiano Martín Lutero

Colombia

2010 - 2012

Relatora, Co-relatora Full Time

Programa ICEC Universidad de Tarapacá

Arica, Chile

2016 - A la fecha

Buscar:


Antecedents of Chilean in-service science teachers' emotions: the important role of teacher motivation towards teaching career and self-efficacy Gonzalez, Antonio Article ISI EUROPEAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION (2023)
Completing the progression establishing an international baseline of primary, middle and secondary students’ views of scientific inquiry Lederman, Judith; Bartels, Selina; Lederman, Norman Article INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION (2023)
Motivaciones y percepciones que inciden en la elección de la carrera pedagógica en estudiantes chilenos Article REVISTA COMPLUTENSE DE EDUCACION (2023)
Motivation to learn science, emotions in science classes, and engagement towards science studies in Chilean and Spanish compulsory secondary education students Yebra, Miguel A. Article ISI SCIENCE EDUCATION (2023)
Motivational and Perceptual Factors for Choosing Teaching as a Career in Chile: Sex Differences Article SCOPUS International Journal of Learning, Teaching and Educational Research (2022)
Percepciones sobre el aprendizaje-servicio en profesores en formación CASTILLO, Patricia; Villalobos, Inelia Article Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio (2022)
Teacher's role and scientific inquiry: Analysis of an experience about pests in a Chilean rural school Article ISI REVISTA EUREKA SOBRE ENSENANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS (2022)
International collaborative follow-up investigation of graduating high school students' understandings of the nature of scientific inquiry: is progress Being made? Lederman, J. S.; Lederman, N. G.; Acosta, K.; Aly, S.; de Andrade, M. A. B. S.; Atanasova, M.; Cardoso, R.; Castillo-Urueta, P.; Chaipidech, P.; Concannon, J.; et al. Article ISI INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION (2021)
Reflexiones sobre la práctica de tutoría en aula en la formación inicial de docentes de Educación Básica: zona extrema y contingencia sanitaria Villalobos, Inelia; Jiménez, Jasna; Marambio, Joaquín Article Transformar (2021)
Hacia una transformación de la educación científica para el sector rural en Chile: algunas reflexiones desde el papel del docente Article Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias (2020)
LA MECÁNICA DE LA INHALACIÓN: ESTUDIO DE UN MODELO DE AUMENTO Y DISMINUCIÓN DEL VOLUMEN DE LA CAJA TORÁCICA Avendaño, Ana; Baquero, Lady; Cabarcas, Katherin; Gómez, Otto Article Bio-grafía (2015)
DISEÑO DE UN SENDERO ECOLÓGICO INTERPRETATIVO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA FOMENTAR EL CONOCIMIENTO DE LAS AVES Y LA DEFENSA DEL HUMEDAL JABOQUE EN LA LOCALIDAD DE ENGATIVÁ. (BOGOTÁ D.C) Baquero, Leidy Article Bio-grafía: Escritos sobre la Biología y su Enseñanza (2012)

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Práctica reflexiva en formadoresde profesores de Educación Básica en la Universidad de Tarapacá́́́: Zona extrema y contingencia sanitaria Villalobos, Inelia BookSection (2021)
Antecedentes de las emociones en profesores en ejercicio de enseñanza de las ciencias BookSection (2021)
Emociones relacionadas con la enseñanza de las ciencias en profesores en ejercicio BookSection (2020)
Emotions in the Teaching of Science BookSection (2020)
Influencia de las emociones en la enseñanza de las ciencias en profesores en ejercicio BookSection (2019)

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Arcoíris en vuelo. Guía de orientaciones didácticas para el fortalecimiento de habilidades científicas en primer ciclo de enseñanza básica BookWhole (2022)
Humedal Jaboque, un recorrido en busca de la conservación de sus aves Poveda, Lady BookWhole (2010)

Karina Acosta

Profesor Asociado

Ingeníeria Eléctrica

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO - DEPTO. DE INGENIERÍA ELÉCTRICA

Santiago, Chile

Carlos Rodríguez

Estudiante

Educación

Universidad de Tarapacá

Arica, Chile

KATHERINE ACOSTA

Juan Jimenez

Assistant Professor

School of Pedagogies of Natural and Exact Sciences

Universidad de Talca

Linares, Chile

KATHERINE ACOSTA GARCÍA

Líneas de Investigación

Educación

DIDÁCTICA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR, UNIVERSIDAD DE TARAPACA. Chile

Innovación e investigación educativa en la enseñanza de las Ciencias, UNIVERSIDAD DE VIGO. España, 2021

Licenciada en Biología, UNIV.PEDAGOGICA NACIONAL. Colombia, 2010

Enseñanza de las Ciencias, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 2011

Experiencia Académica

Académica Full Time

Docente Part Time

Docente Full Time

Experiencia Profesional

Relatora, Co-relatora Full Time

Article (12)

Antecedents of Chilean in-service science teachers' emotions: the important role of teacher motivation towards teaching career and self-efficacy

Completing the progression establishing an international baseline of primary, middle and secondary students’ views of scientific inquiry

Motivaciones y percepciones que inciden en la elección de la carrera pedagógica en estudiantes chilenos

Motivation to learn science, emotions in science classes, and engagement towards science studies in Chilean and Spanish compulsory secondary education students

Motivational and Perceptual Factors for Choosing Teaching as a Career in Chile: Sex Differences

Percepciones sobre el aprendizaje-servicio en profesores en formación

Teacher's role and scientific inquiry: Analysis of an experience about pests in a Chilean rural school

International collaborative follow-up investigation of graduating high school students' understandings of the nature of scientific inquiry: is progress Being made?

Reflexiones sobre la práctica de tutoría en aula en la formación inicial de docentes de Educación Básica: zona extrema y contingencia sanitaria

Hacia una transformación de la educación científica para el sector rural en Chile: algunas reflexiones desde el papel del docente

LA MECÁNICA DE LA INHALACIÓN: ESTUDIO DE UN MODELO DE AUMENTO Y DISMINUCIÓN DEL VOLUMEN DE LA CAJA TORÁCICA

DISEÑO DE UN SENDERO ECOLÓGICO INTERPRETATIVO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA PARA FOMENTAR EL CONOCIMIENTO DE LAS AVES Y LA DEFENSA DEL HUMEDAL JABOQUE EN LA LOCALIDAD DE ENGATIVÁ. (BOGOTÁ D.C)

BookSection (5)

Práctica reflexiva en formadoresde profesores de Educación Básica en la Universidad de Tarapacá́́́: Zona extrema y contingencia sanitaria

Antecedentes de las emociones en profesores en ejercicio de enseñanza de las ciencias

Emociones relacionadas con la enseñanza de las ciencias en profesores en ejercicio

Emotions in the Teaching of Science

Influencia de las emociones en la enseñanza de las ciencias en profesores en ejercicio

BookWhole (2)

Arcoíris en vuelo. Guía de orientaciones didácticas para el fortalecimiento de habilidades científicas en primer ciclo de enseñanza básica

Humedal Jaboque, un recorrido en busca de la conservación de sus aves

Karina Acosta

Carlos Rodríguez

KATHERINE ACOSTA

Juan Jimenez