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MariaTeresa ROJAS FABRIS

Profesora asociada

UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO

Santiago, Chile

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN - Inclusión/justicia social en la escuela - mixtura social - segregación escolar - análisis políticas educativas, género y diversidad sexual-investigación cualitativa en educación

Educación, Paris 5. Chile, 2005
Educación, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2005
Historia, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 1997
Profesora de Historia y Geografía, UNIVERSIDAD DE CHILE. Chile, 1997

Profesora Asociada Full Time

UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO

Educacion

SANTIAGO, Chile

2006 - At present
Profesora Part Time

UNIVERSIDAD ACADEMIA DE HUMANISMO CRISTIANO

educacion

SANTIAGO, Chile

2002 - 2005
Profesora Part Time

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Educacion

SANTIAGO, Chile

1999 - 2003

Editora Part Time

Editorial Santillana

Santiago, Chile

1996 - 1998
investigadora Part Time

Educación y comunicaciones

Santiago, Chile

1998 - 1999


What to learn? Curricular interest among socially vulnerable students Bekerman, Zvi; Nussbaum, Miguel Article SCOPUS OXFORD REVIEW OF EDUCATION (2022)
Deliberative Teaching as an Emergent Field: The Challenge of Articulating Diverse Research Agendas to Promote Educational Experiences for Citizenship Article ISI, SCOPUS Frontiers in Psychology (2021)
Derecho a la educación e inclusión escolar de jóvenes LGTB+ en América Latina y el Caribe Barrientos, Jaime Article SCOPUS Archivos Analíticos de Políticas Educativas (2021)
Directores escolares frente a la Ley de Inclusión Escolar en Chile: entre compromiso, conformismo y resistencia José Ignacio Rodriguez Article SCOPUS Pensamiento educativo latinoamericano (2020)
Virtualidad y cultura digital en las experiencias escolares infantiles: una etnografía visual en contexto de pobreza Armijo-Cabrera, Muriel Article SCOPUS Pensamiento Educativo Latinoamericano (2020)
La inclusiÃ³n de estudiantes LGTBI en las escuelas chilenas: entre invisibilizaciÃ³n y reconocimiento social Rojas Fabris, Maria Teresa; FernÃ¡ndez, MarÃa Beatriz; Astudillo, Pablo; Salinas, Pablo Article SCOPUS Pensamiento Educativo: Revista de Investigación Educacional Latinoamericana (2019)
The inclusion of LGTBI students in Chilean schools: Between invisibility and social recognition [La inclusión de estudiantes LGTBI en las escuelas chilenas: Entre invisibilización y reconocimiento social] Article SCOPUS Pensamiento Educativo (2019)
Inclusión social: miradas de los docentes y apoderados frente a la mixtura social en sus escuelas María Teresa Rojas Fabris Article SCIELO Estudios pedagï¿½gicos (Valdivia) (2018)
Middle Class Mothers’ Passionate Attachment to School Choice=> Abject Objects, Cruel Optimism and Affective Exploitation Leyton, Daniel; Rojas, María Teresa Article GENDER AND EDUCATION (2017)
La nueva subjetividad docente. Construcción de subjetividades docentes en los inicios de la implementación de la Subvención Escolar Preferencial en Chile Rojas, María Teresa; Leyton, Daniel Article Revista Estudios Pedagógicos (2014)
Las creencias docentes: delimitación del concepto y propuesta para la investigación Rojas, María Teresa Article Dialogos Educativos (2014)
El doctorado en educación: un ejemplo de desregulación en el campo de la educación superior en Chile Corvalán, Javier; Falabella, Alejandra, Rojas, María Teresa Article Calidad en la Educación (2011)
Tensiones, debilidades y fortalezas en la formación de educadoras de párvulos en Chile: un estudio de casos Rojas, Maria Teresa; Falabella, Alejandra Article Dialogos Educativos (2010)
Enseñar historia desde las competencias para la comprensión: la EpC de la Universidad de Harvard Rojas Fabris, María Teresa Article Íber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia (2007)


School desegregation policies in Chile: tensions between the market and non-selection regulations Falabella, Alejandra BookSection (2023)
Políticas educativas de género e inclusión de la diversidad sexual en Chile: agenda de una incipiente justicia de reconocimiento en el sistema escolar Barrientos Delgado, Jaime BookSection (2022)
Discursos ciudadanos en torno a la diversidad sexual en las escuelas BookSection (2021)
Pensar la justicia de reconocimiento en torno a las diversidades sexuales en la escuela Pablo Astudillo Lizama BookSection (2020)
Madres de clases medias frente al mercado educativo en Chile Alejandra Falabella; Daniel Leyton; Carrasco, Alejandro BookSection (2016)


Cultura y gestión organizacional en la educación inicial: una mirada por dentro a salas cunas, jardines infantiles y escuelas Falabella, Alejandra; Poblete, Ximena Proyecto (2022)
Políticas de género y diversidad sexual en la escuela: traducciones de los actores escolares en los inicios de una agenda sobre justicia social de reconocimiento en Chile Barrientos Delgado, Jaime Proyecto (2022)
Deliberación y enseñanza de ciencias para la ciudadanía: evaluación de efecto y comprensión de condiciones de la enseñanza del cambio climático a través de la argumentación deliberativa para una ciudadanía sostenible Cofre, Hernan H.; Vergara, Claudia Proyecto (2021)
Liderar la inclusión educativa en Chile=> tendencias nacionales y una aproximación al caso de la región de Magallanes CEDLE (Centro de Desarrollo de liderazgo educativo) chile (04) Proyecto 2018-2019 Inv. Responsable
Diversidad e inclusión: los nuevos desafíos de país Proyecto (2017)
Indice de interculturalidad para escuelas en contexto migratorio=> diagnóstico inicial de escuelas municipales de la zona norte de la región metropolitana Universidad Alberto Hurtado (001) Proyecto 2017-2018 Inv. Principal
Narrativas, prácticas y experiencias en torno a la identidad LGBTI en contextos educativos UNESCO (002) Proyecto 2017-2018 Inv. Principal
Diversidad e inclusión=> los nuevos desafíos de país CEDLE (Centro de Desarrollo de liderazgo educativo) chile (03) Proyecto 2016-2017 Inv. Principal
Inclusión social en las escuelas: estudio de prácticas pedagógicas inclusivas y proyecciones para enfrentar un escenario sin copago y selección escolar Alejandra Falabella Proyecto (2015)
Inclusión social en las escuelas=> estudio de prácticas pedagógicas inclusivas y proyecciones para enfrentar un escenario sin copago y selección escolar FONIDE (F911429) Proyecto 2015-2016 Inv. Responsable
Clases medias y decisiones escolares=> estudio de familias de clases medias en Santiago de Chile. CEPPE - CONICYT (xxx) Proyecto 2012-2014 Inv. Principal
LA INTEGRACION SOCIAL EN ESCUELAS PUBLICAS=> INCIDENCIA DE LA POLITICA DE CUOTAS OBLIGATORIAS DE ESTUDIANTES VULNERABLES EN LOS DISCURSOS, NORMATIVAS Y PRACTICAS PEDAGOGICAS AL INTERIOR DE LAS ESCUELAS. FONDECYT (11070199) Proyecto 2007-2009 Inv. Responsable