Beatriz-fernandez_alta.jpg_thumb90

MARIA BEATRIZ FERNANDEZ COFRE

Assistant Professor & Researcher

Universidad de Chile

Santiago, Chile

Líneas de Investigación


Teacher Education Policy, Social Justice in Teacher Education, Action Research in Teacher Education

Educación

  •  Curriculum and Instruction, BOSTON COLLEGE. Estados Unidos, 2016
  •  Psychology, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2008
  •  Professional Degree of Psychologist, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE VALPARAISO. Chile, 2008

Experiencia Académica

  •   Professor and Director of the teacher education program for professionals Full Time

    UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO

    Education

    Santiago, Chile

    2016 - 2018

  •   Assistant Professor Full Time

    UNIVERSIDAD DE CHILE

    Instituto de Estudios Avanzados en Educación

    SANTIAGO, Chile

    2018 - At present

Experiencia Profesional

  •   Co-researcher in the project Learning to Teach for Social Justice Other

    Boston College

    Boston, Estados Unidos

    2014 - 2015

  •   Coordinator of Institutional Diagnosis for 10 public schools in 3th Region of Chile Other

    Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

    Valparaíso, Chile

    2009 - 2010

  •   Coordinator of the Training Program in Educational Management for principals and school boards of 8th and 6th Regions of Chile Other

    Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

    Valparaíso, Chile

    2008 - 2009

  •   Research assistant for the analysis of international and national experiences for the design of a Competence certification system for individual consultants of education technical assistance Other

    CIAE, Center for Advanced Research in Education, Universidad de Chile

    Santiago, Chile

    2009 - 2010

  •   Research assistant for the design of an assessment methodology, standards and indicators of the performance of school boards in the Chilean public education system. Other

    CIAE, Universidad de Chile

    Santiago, Chile

    2008 - 2010

  •   Coordinating researcher for the project: “Good practices in school management” Other

    Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

    Valparaíso, Chile

    2008 - 2008

  •   Quantitative research coordinator and qualitative research collaborator in the national assessment of the Quality Assurance System of School Management Part Time

    Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

    Santiago, Chile

    2006 - 2007

  •   Management adviser in the principals’ and management team’s Education Program for Implementation and Assessment of Improvement Plans, developed by PUCV, in association with the Ministry of Education and the CPEIP Part Time

    Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

    Valparaíso, Chile

    2006 - 2008

  •   Adviser for teachers’ group in the “Prevention of violence and promotion of prosocial conducts” project Other

    ESTUDIOS SOCIALES APLICADOS LTDA. - GALERNA CONSULTORES

    Valparaíso, Chile

    2006 - 2007

  •   Advisor in the teacher education program: “Professional Overcoming Plan” Other

    Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

    Valparaíso, Chile

    2006 - 2006

  •   Adviser in the diploma program: “Leadership and Development of School Organizations” developed by the School of Psychology Other

    Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

    Valparaíso, Chile

    2005 - 2006

  •   Co-researcher in the TEER project (Teacher Education and Education Reform) Other

    Boston College

    Boston College, Estados Unidos

    2014 - 2018

  •   Research assistant for the design and validation of Accreditation System for programs of Educational Technical Assistance to Schools. Project: FONDEF D06i1038. Full Time

    Center for Advanced Research in Education (CIAE), Universidad de Chile

    Santiago, Chile

    2010 - 2011

  •   Research coordinator for the study "implementation of school networks" developed by the School of Psychology PUCV for UNESCO Other

    Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

    Santiago, Chile

    2016 - 2016

  •   Research assistant for the project "Performance of Directive Teams in School Centers and their Relationship with the Implementation of the Quality Assurance System of School Management (SACG)" Proyect: FONDECYT 1060444 Other

    Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

    Valparaíso, Chile

    2006 - 2006

  •   Assistant Professor & Researcher Full Time

    Universidad de Chile

    SANTIAGO, Chile

    2018 - At present

  •   Assistant Professor & Researcher Full Time

    Universidad Alberto Hurtado

    SANTIAGO, Chile

    2016 - 2018

Formación de Capital Humano


Diseño de programas y Claustros
2022-2023 Tutora de tesis de Doctorado en Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile
2022-2023 Tutora de tesis de Magíster en Psicología Educacional de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile
2022-2023 Tutora de tesis de Magíster en Investigación Educacional del Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile.
2023 Coordinadora académica magíster indagación e innovación educacional del Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile.
2012-2023 Miembro del Claustro del programa de Magíster en Investigación Educacional del Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile.
2019-2022 Coordinadora de equipo curricular para la elaboración de un magíster profesional para el Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile.
2019-2020 Miembro del equipo curricular para la elaboración de un magíster académico para el Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile.
2019-2023 Miembro del Claustro del programa de Magíster en Psicología Educacional de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile
2019-2023 Miembro del Claustro del programa de Doctorado en Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile
2019-2021 Miembro del Claustro del programa de Pedagogía en Enseñanza Media con Mención y de la Carrera de Pedagogía en Educación General Básica del Departamento de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Chile.

Teaching Activities:
2023 Docente del curso "Indagación e Innovación Educacional". Magíster en Indagación e Innovación Educacional IE, Universidad de Chile
2022-2023 Docente del curso “Taller de Tesis I”. Magíster en Investigación Educacional, IE, Universidad de Chile
2022 Docente del curso “Perspectivas Teóricas y Metodológicas para el Análisis de Políticas” . Doctorado de Psicología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile.
2020-2022 Docente del curso “Seminario de Investigación I”. Magíster en Psicología Educacional, FACSO, Universidad de Chile.
2021 Docente del curso de pregrado “Seminario de Título: Indagación de políticas de inclusión en el aula”. Programa de Pedagogía en Enseñanza Media con Mención. Departamento de Estudios Pedagógicos, Universidad de Chile.
2020-2022 Docente del curso “Seminario de Investigación I”. Magíster en Psicología Educacional, Universidad de Chile.
2020 Supervisora responsable del curso/pasantía “Unidad de Investigación I” en el programa de Doctorado de Psicología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile.
2019 - 2022 Docente del curso de pregrado “políticas docentes contemporáneas y perspectivas críticas de análisis”. Programa de Pedagogía en Enseñanza Media con Mención y de la Carrera de Pedagogía en Educación General Básica. Departamento de Estudios Pedagógicos, Universidad de Chile.
2019 Docente del curso “Perspectivas Teóricas y Metodológicas para el Análisis de Políticas” . Doctorado de Psicología. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile.
2019 Profesora guía de magíster de dos estudiantes en el programa de magíster en Política Educativa de la Universidad Alberto Hurtado.
2019 Profesora guía de práctica profesional de un estudiante de la carrera de sociología de la Universidad Diego Portales.
2019 Docente módulo de “Introducción a métodos cualitativos”, para académicas y académicos de la Facultad de Ciencias Humanas. Universidad Arturo Prat.
2017-2018 Docente del curso de pregrado “Introducción a la educación”. Universidad Alberto Hurtado.
2017 Docente del curso de pregrado “Taller de Experiencias Laborales II”. Universidad Alberto Hurtado.
2016-2017 Docente del curso de doctorado “Seminario política, sociedad y educación”. Universidad Alberto Hurtado-Universidad Diego Portales
2014 - 2015 Teacher’s Assistant in the course: “Senior Inquiry Seminar,” Boston College.
2008 Lecturer of the training program in early alert system to treat school violence, for teachers from Metropolitan, 8th and 5th Regions, Chile. Developed by the Chilean Government in association with Galerna Consultores.
2008 - 2009 Lecturer in the training program in educational leadership and management, for principals, PUCV.
2007 Teacher’s Assistant in the course: “Learning in School Context workshop”, PUCV.
2006 - 2007 Monitor in the Leadership Workshops for school students in the “Prevention of the violence and promotion of prosocial conducts”, Galerna Consultores, Valparaíso.
2005 - 2006 Teacher’s Assistant in the courses of “Educational Psychology III” and “Educational Psychology IV”, PUCV.

Community Activities:
2022-2025 Miembro designado por el CORE Metropolitano en el Comité Directivo del Servicio Local del Pino
2022-2023 Representante del Presidente de la República en la Junta Directiva de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE)
2022 Miembro del Grupo de Estudio de ANID para Educación Superior para la evaluación de proyectos Fondecyt de Iniciación, Post-doctorado y regular
2022-2023 Representante del Ministro de Educación en la Comisión Asesora en Materia de Mejora de la Calidad de la Formación Inicial de Docentes
2020-2022 Representante del Rector de la Universidad de Chile en el Consejo del Liceo Experimental Manuel de Salas
2020-2022 Consejera electa del Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile.
2016 - Currently Part of the Division K exemplary research awards committee, AERA (American Educational Research Association)
2014 – 2015 Part of the organizer committee of the Boston College TAM grant to support the faculty’s teaching and mentoring of international doctoral students and doctoral students of color.
2013 - 2014 Participate as student mentor for a first-year doctoral student and student liaison for prospective students. Attend to the open house for prospective students and the open house for admitted students of the Curriculum and Instruction Doctoral Program, Boston College.
2013 Organize the first forum for international students and students of color at the Curriculum and Instruction Doctoral Program, Boston College.
2013 Participate in the Academic Committee of Graduate Education Association (GEA) at Boston College.
2012 – 2014 Student representative to the Doctoral Advisory Committee of Curriculum and Instruction Doctoral Program, Boston College.


Difusión y Transferencia


2021-2023 Coordinadora de la subdirección de investigación transdisciplinar del Proyecto Escuela-Centro Experimental Carén de la Universidad de Chile.
2015 Part of the organizer team of the “Equity in Education Seminar” organized by RIECH (Network of Researchers in Chilean Education) and Psicoperspectivas Journal of PUCV (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso)


Premios y Distinciones

  •   Kim Fries Award

    BOSTON COLLEGE

    Estados Unidos, 2016

    This award is given to a Curriculum & Instruction doctoral student who exhibits a high level of academic achievement, a strong belief in social justice education and an enduring commitment to community.

  •   Fulbright Scholarship for Ph.D. studies in the United States.

    COMISION FULBRIGHT-CHILE

    Chile, 2011

    Years 2011-2015

  •   Dissertation development grant

    BOSTON COLLEGE

    Estados Unidos, 2015

    Funding for collecting and analyzing data for dissertations. It is provided by the Lynch School of Education at Boston College.

  •   Critics Choice Book Award

    American Educational Studies Association

    Estados Unidos, 2018

    Reconocimientos al libro “Reclaiming Accountability in Teacher Education” (co-autora)

  •   Book Award

    Society of Professors of Education

    Chile, 2019

    Reconocimientos al libro “Reclaiming Accountability in Teacher Education” (co-autora)

  •   Exemplary Research in Teaching and Teacher Education Award

    American Educational Research Association (AERA)

    Chile, 2019

    Reconocimientos al libro “Reclaiming Accountability in Teacher Education” (co-autora)

  •   Outstanding Book Award

    American Association of Colleges for Teacher Education

    Chile, 2020

    Reconocimientos al libro “Reclaiming Accountability in Teacher Education” (co-autora)


 

Article (16)

Freire's hope in radically changing times: a dialogue for curriculum integration from science education to face the climate crisis
From incentivizing demand to regulating the offer: Chilean admission policies in teacher education.
When the Invisible Makes Inequity Visible: Chilean Teacher Education in COVID-19 Times
Professores em Pedagogia Hospitalar: Uma Revisão Sistemática
Respuesta e interpretación a políticas de rendición de cuentas de formación docente en Chile
Teaching in the pandemic: reconceptualizing Chilean educators' professionalism now and for the future
The inclusion of LGTBI students in Chilean schools: Between invisibility and social recognition [La inclusión de estudiantes LGTBI en las escuelas chilenas: Entre invisibilización y reconocimiento social]
Democratic accountability in teacher education: Now more than ever
Framing teacher education: Conceptions of teaching, teacher education, and justice in Chilean national policies [Enquadramento da formação inicial de professores: Conceitos sobre ensino, formação de professores e justiça nas políticas nacionais do Chile] [Enmarcando la formación inicial docente: Concepciones sobre enseñanza, formación docente y justicia en las políticas nacionales de Chile]
The accountability era in US teacher education: looking back, looking forward
Desafíos de equidad en educación chilena
Investigación-acción en formación de profesores: Desarrollo histórico, supuestos epistemológicos y diversidad metodológica
A Goal Orientation Analysis of Teachers' Motivations to Participate in the School Self-Assessment Processes of a Quality Assurance System in Chile
A Goal Orientation Analysis of Teachers' Motivations to Participate in the School Self-Assessment Processes of a Quality Assurance System in Chile
Resistiendo la emboscada neoliberal desde las escuelas: experiencias de organización docente contra las pruebas estandarizadas
The Fourth Way of Leadership and Change in Latin America: Prospects for Chile, Colombia, and Brazil

BookReview (1)

Developing Teacher Expertise: Exploring Key Issues in Primary Practice

BookSection (8)

El lobo con piel de oveja o la promesa de equidad en las regulaciones de formación docente en Chile
Profesionalización desde una perspectiva democrática: nudos críticos y propuestas para formación y desarrollo docente
Teacher education for teachers who work with low-income students: A critical literature review
The Inequitable Impact of Privatization and Marketization of Initial Teacher Preparation in Chile
Complicating the narrative: Teacher education policies in neoliberal Chile.
Teacher quality and teacher education policy: The U.S. case and its implications
Using action research to foster preservice teachers’ reflection on themselves as learners: Examining beliefs and changing practices
Developing adaptive expertise in educators: a collaborative peer learning approach.

BookWhole (2)

Aprendizaje en Red: Fortaleciendo la colaboración en contextos de competencia
Reclaiming Accountability in Teacher Education

ConferencePaper (22)

New Federal Teacher Preparation Accountability Regulation: Reshaping Political, Professional, and Market Forces
Practitioner Inquiry: Researching how Teacher Candidates Learn to Teach for Social Justice Using Inquiry.
Proposed New Regulations for Teacher Education: Increased Federal Accountability as a Lever for Change.
Teacher educational accountability initiatives: Where's the evidence?.
A Frame Analysis of Teacher Education Policies in Chile: A Story of Development and Control.
Alto al SIMCE Campaign: Challenging the common sense of standardized testing
Análisis de las investigaciones sobre formación de profesores que trabajan en contextos vulnerables
Narrative Stories in Chilean Teacher Education Policies.
Proposed federal regulations: Boosting teacher education quality through data-driven accountability.?.
A Policy Analysis of Teacher Education Reform in Chile.
Building cross-national solidarity to fight standarization and neoliberalism.
Democracy, Social Justice, and Teacher Preparation Reform in Chile
Solidarity and Collective Power to Resist the Standardization of our Souls.
Teacher Education for Teachers Who Work with Low-Income Students: A Literature Review.
Becoming a Teacher Educator: Struggles, Possibilities, and Identities
The Fourth Way: a possible framework for Chile?
Local context and possibilities for teacher participation in the institutional self-evaluation component of a quality assurance system
How to make viable good leadership and scholar management practices implementation
Teacher’s participation and institutional self evaluation: an approach from the teachers’ perspective to the implementation of quality assurance systems of school management
Accompaniment to School Teams in the implementation of Improvement Plans.
Difficulties expressed by students in the implementation process of Action Research
Learning to collaborate with a classroom teacher through an action-research project to improve the teaching practices.

Monograph (4)

ORIENTACIONES PARA LA DOCENCIA ONLINE EN TIEMPOS DE CORONAVIRUS
NEPC Review: Within Our Grasp: Achieving Higher Admissions Standards in Teacher Prep.
Holding teacher preparation accountable: A review of claims and evidence
Estándares e Indicadores de Desempeño de Sostenedores en el Sistema Educacional Público Chileno

Proyecto (10)

Ingreso a carreras de pedagogía: influencia de definiciones de política, cambios institucionales y motivaciones individuales
Educación en cambio climático en Chile: análisis exploratorio de políticas, currículo, y prácticas escolares y de formación inicial docente
Políticas educativas en la esfera pública: Información y actitudes sobre el Sistema de Admisión Escolar en un contexto educacional mediatizado
Entre la autorregulación y el cumplimiento: el impacto de la acreditación obligatoria en el cambio de prácticas en programas de pedagogía
Laboratorio de Prácticas de Formación Inicial y Docencia
Red Internacional de Estudios de Políticas de Formación Docente
TENSIONES Y CONTINUIDADES DE LA CARRERA DOCENTE: TRADUCCIONES LOCALES EN PROGRAMAS DE PEDAGOGÍA
CREACION DEL SISTEMA DE REGISTRO, MONITOREO, EVALUACION Y CERTIFICACION DE LOS SERVICIOS DE ASISTENCIA TECNICA EDUCATIVA A ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES
EL FUNCIONAMIENTO DEL EQUIPO DIRECTIVO EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Y SU RELACION CON LA IMPLEMENTACION DE UN SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA GESTION ESCOLAR (SACG).
Dissertation development grant
60
MARIA BEATRIZ FERNANDEZ

Assistant Professor & Researcher

Instituto de Estudios Avanzados en Educación/Centro de Estudios Avanzados en Educación

Universidad de Chile

Santiago, Chile

1
Carolina Stefoni

full professor

Ciencias Sociales

Universidad de Tarapacá

Iquique, Chile

1
Catalina Cuenca

Estudiante de Doctorado

Facultad de Educación

Universidad Alberto Hurtado

Santiago, Chile

1
Alvaro González

Profesor Titular

Universidad Católica Silva Henriquez

Santiago, Chile

1
Ivan Salinas

Profesor Asociado

Departamento de Estudios Pedagógicos

Universidad de Chile

Santiago, Chile

1
Maria Valdebenito

Directora Magister en Política Educativa

Politica de Educativa

UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO CIDE

Santiago, Chile

1
Pablo Astudillo

Profesor asistente

Política Educativa y Desarrollo Escolar

Universidad Alberto Hurtado

Santiago, Chile

1
MariaTeresa ROJAS

Profesora asociada

UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO

Santiago, Chile

1
Daniel Johnson

Académico

Educación, Facultad de Ciencias Sociales

Universidad de Chile

Santiago, Chile