Evaluación de los aprendizajes en Física; Metodologia activa con enfasis en Resolución de problemas por investigación en física; Eetrategias de aprendizaje y creatividad en física

Total de tesis de Magister Dirigidas y Finalizadas 29. y 4 de Doctorados.

TESIS DIRIGIDAS DE MAGISTER
1. Ruby Vivallo. (2013). “La evaluación continua como instrumento de aprendizaje significativo en Biología para estudiantes de tercero Medio del Colegio Concepción, Chillán” Tesis para optar al Grado de Magister en enseñanza de las ciencias, mención Biología. Universidad del Bio Bio.
2. Javier Pulgar Neira (2013). “Programa piloto de desarrollo de estrategias cognitivas de aprendizaje significativo (DECAS) desde física universitaria”. Tesis para optar al grado de Magister en enseñanza de las ciencias, mención física. Universidad del Bio Bio.
3. Alondra Stuardo Aguayo (2013). Autorregulación de los aprendizajes: el impacto de dos propuestas didácticas bajo un análisis de diseños compensados. Tesis para optar al grado de Magister en enseñanza de las ciencias, mención Matemática. Universidad del Bio Bio.
4. Nicole Morales M. (2013). “Programa de autorregulación del pensamiento lógico matemático y su aplicación a la enseñanza de la matemática en alumnos de primer año de ingeniería pertenecientes a la universidad de las américas, concepción”. Tesis para optar al grado de Magister en enseñanza de las ciencias, mención Matemática. Universidad del Bio Bio.
5. Miguel Escalona. (2013) “Propuesta de Enseñanza de la Física a través de la aeronáutica (M.A.E.M.): Una nueva forma de lograr aprendizaje significativo en Física. Tesis para optar al grado de Magister en enseñanza de las ciencias, mención Física. Universidad del Bio Bio.
6. – Carolina Rivera (2014). “Impacto de la Implementación de un programa en el desarrollo de competencias en la carrera de pedagogía en Matemática de la Universidad San Sebastián” Tesis para optar al grado de Magister en enseñanza de las ciencias, mención Matemática. Universidad del Bio Bio.
7. – Paola Antequera Roa. (2015). “Evaluación de la efectividad de tres enfoques de renovación metodológica en un curso de biología para la carrera de Ingeniería en ejecución en acuicultura del instituto profesional Santo tomas de Puerto Montt. Tesis para optar al grado de magister en enseñanza de las ciencias, mención Biologia. Universidad del Bio Bio.
8. Nataly Rodríguez B. (2015). Efectividad de tres metodologías en el desarrollo de Competencias Científicas y rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de Física en 2° medio. Tesis para optar al grado de Magister en enseñanza de las ciencias, mención Física. Universidad del Bio Bio.
9. Alicia M. Carvajal L. (2016). Como usan la evaluación los docentes de biología en ejercicio. Tesis para optar al grado de Magister en enseñanza de las ciencias, mención Biología. Universidad del Bio Bio.
10. Alejandro Panes (2016). Desarrollo de un programa para enseñar y aprender geometría analítica. Tesis para optar al grado de Magister en enseñanza de las ciencias, mención Matemática. Universidad del Bio Bio.
11. Alberto Inostroza (2017). Implementación de un sistema integrado interfaz y sensor cámara WEB en los trabajos prácticos de Física. Tesis para optar al grado de Magister en enseñanza de las ciencias, mención Física. Universidad del Bio Bio
12. Yohana Gutierrez (2017). Eficacia de tres propuestas metodológicas sobre Razonamiento Científico Pensamiento Crítico y rendimiento académico en Estudiantes dee Primer año de Enseñanza Media en la asignatura de Biología. Tesis para optar al grado de Magister en enseñanza de las ciencias, mención Biología. Universidad del Bio Bio.
13. Marcelo M. Otárola R. (2017). La verbalización de conceptos, propiedades y procedimientos en Matemáticas. Magíster en Enseñanza de las Ciencias. Mención Matemática. Universidad del Bio Bio
14. Nabil Mazurca Nassr (2018). las estaciones de aprendizaje como metodología de enseñanza y aprendizaje activo para abordar el concepto de célula. Magíster en Enseñanza de las Ciencias. Mención Biología. Universidad del Bio Bio (abril 2018)
15. Francisco Salinas Aedo (2019)..Propuesta de análisis de la calidad de instrumentos de evaluación aplicados en Matemática y Ciencias Magíster en Enseñanza de las Ciencias. Mención Física. Universidad del Bio Bio (abril 2019).
16. David Palma. Palma (2019) Eficacia del aprendizaje basado en problemas y la evaluación formativa en el desarrollo de competencias tecnológicas en redes eléctricas i.:Magíster en Enseñanza de las Ciencias. Mención Física. Universidad del Bio Bio (abril 2019)

TESIS DIRIGIDAS DOCTORADOS
1. 2013-1016. Doctora; Carmen Cecilia Espinoza Melo. Titulo tesis: "Implementación de un Recorrido de Estudio e Investigación en Estadística para estudiantes de Ingeniería en Construcción”. Doctorado en Enseñanza de las Ciencias (mención Física o Matemática) UNICEN Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires. Tandil Argentina. Mayo 2018.
2. 2015-2019 Doctora.: Giulietta Vaccarezza Garrido: Titulo de tesis: Caracterización e impacto de la Prácticas pedagógicas de los docentes de Ingeniería e impacto de los centro de apoyo a la docencia en sus prácticas pedagógicas. Programa de doctorado en Educación en Consorcio, Universidad católica Santísima Concepción. defensa Marzo 2019.
3. 2015 - 2020 Doctora Zenahir Sizo Pavón. Titulo de tesis:.movilización de las concepciones metateóricas y didácticas en profesores de química: contribución de un proceso formativo fundamentado en naturaleza de la ciencia y tecnología. Programa de doctorado en Educación en Consorcio, Universidad católica Santísima Concepción. defensa Enero 2020.
4.- 2015 - 2020: Doctor. Máximo Escobar: Cabello. Titulo de tesis Alcances de la renovación metodológica y la evaluación para el desarrollo de competencias de razonamiento profesional en la formación inicial de kinesiólogos. .Programa de doctorado en Educación en Consorcio, Universidad del Bio Bio. Defensa Abril de 2020.

Participación en Proyectos FONDECYT REGULAR. Nº de Proyecto: 1120767. “Hacia un programa para desarrollar estrategias cognitivas de aprendizaje significativo desde la Física”
Función Desempeñada: Investigador responsable. Año de inicio: 2012 y año de término: 2015.

Sánchez, I. (2015). Capacitación en: Didáctica Universitaria, Hacia una Renovación Metodológica, Bajo ABP y Evaluación. Para Docente, Ciencias básicas (Matemática) de todas las Sedes de la Universidad Santo Tomas, Santiago, Chile. 24 horas, Enero 2015.
Sánchez, I. (2015). Capacitación en: Didáctica Universitaria, Hacia una Renovación Metodológica, Bajo ABP y Evaluación. Para Docentes Ciencias básicas (Biología y Ciencias) para todas las sedes de la Universidad Santo Tomas, Santiago, Chile. 18 horas, 20 al 23 de Julio 2015.
Sánchez, I. (2015). Capacitación en: Didáctica Universitaria, Hacia una Renovación Metodológica, Bajo ABP y Evaluación. Para Docentes de la sede Antofagasta de la Universidad Santo Tomas, Antofagasta, Chile. 18 horas, 28 y 29 de Julio 2015.

Cursos de Postgrado, Magíster en Enseñanza de las ciencias:
Evaluación Educacional; en Ciencias. I semestre de cada año desde el 2014- 2017.
http://www.ueubiobio.cl/mag-ciencias/prom0708.htm
5.- Didáctica de la Física Universitaria, para estudiantes del programa de magister en ciencias Física, de la Universidad del Bío Bío. II semestre de cada año 2014 a 2017
7.- Didáctica II: , Renovación Metodológica en ciencia y matemática. II Semestre (2014-a 2017)
9. Metodología de la Investigación en ciencia y matemática, II semestre (2013-2014).

Doctorado en educación
10. Metodología de la Investigación cuantitativa Uso SPSS. I semestre 2015. UCSC.
11. Seminario Tutorial III. I semestre 2015. UCSC.
12. Seminario Tutorial I. II semestre 2015. UBB.
13. Seminario Tutorial II, I Semestre 2016, UBB.
14. Investigación educativa I. I Semestre 2016, UCSC