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Jorge Manuel Valenzuela Carreño

Profesor Titular

Universidad Católica del Maule

Talca, Chile

Motivación y Aprendizaje; Metodología de la Investigación y Estadística

Doctor en Ciencias de la Educación, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2006
D.E.A En Sciences de l'Education, Université Catholique de Louvain. Bélgica, 2002
Profesor de Historia Geografía y Educ. Cívica, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 1996

Academico Full Time

Universidad Católica de Temuco

Facultad de Educación

Temuco, Chile

2011 - 2012
Profesor asociado Full Time

Pontificia Universidad Católica de Chile

Campus Villarrica

Villarrica, Chile

2012 - 2014
Becario Postdoctorla Full

Universidad de Salamanca

Salamanca, España

2007 - 2009
Chercheur visiteur Other

UNIVERSITE CATHOLIQUE DE LOUVAIN

Faculté de Psychologie et Sciences de l'Education

Louvain la Neuve, Bélgica

2006 - 2010
Profesor titular Full Time

UNIVERSIDAD CATOLICA DEL MAULE

Ciencias de la Educación

Talca, Chile

2019 - At present
Académico - Investigador Full Time

UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

Centro de Estudios Avanzado

Viña del Mar, Chile

2014 - 2019

Beca para estudios doctorales

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Chile, 2003

2003.2005 Beca para estudios doctorales Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Enseñanza Superior (MECESUP). Facultad de Educación. Pontificia Universidad Católica de Chile.
Beca para pasantías en centros universitarios de calidad extranjeros

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Chile

Beca para pasantías en centros universitarios de calidad extranjeros Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Enseñanza Superior (Mecesup). Facultad de Educación. Pontificia Universidad Católica de Chile Realizada en Departamento de Psicología Básica, psicobiología y metodología la Universidad de Salamanca (España) Febrero-marzo.
1er lugar en Ranking de Egreso

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE

Chile, 2006

1er lugar en Ranking de Egreso Doctorado en Ciencias de la Educación (Promoción 2003) Facultad de Educación Pontificia Universidad Católica de Chile
Beca Postdoctoral

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

España, 2007

Beca Posdoctoral Universidad de Salamanca Grupo Santander - España


Ética e integridad académica en la formación doctoral: el caso de los doctorados en educación en las universidades chilenas Juan Carlos González-Acuña; Carla Muñoz; Jorge Valenzuela Article SCIELO Acta Bioethica (2023)
Chilean preservice teachers and reading: a first look of a complex relationship Munoz, Carla; Arriaza, Valeria; Acuna Luongo, Nicolas; Valenzuela, Jorge Article ISI AUSTRALIAN JOURNAL OF LANGUAGE AND LITERACY (2022)
Apoyos académicos demandados por estudiantes universitarios. Evidencia para las políticas de apoyos académicos en la educación superior Jorge Valenzuela; Jorge Miranda-Ossandón; Álvaro González-Sanzana; Carla Muñoz Article SCIELO FORMACION UNIVERSITARIA (2021)
Estudios sobre la relación familia-escuela (2008-2018): Un análisis bibliométrico de la producción académica en español Elsa María Castrillón-Correa; Andrea Precht Gandarillas; Jorge Valenzuela; Jean Nikola Cudina Article SCIELO Pensamiento Educativo. Revista de Investigación en Educación Latinoamericana (2021)
Motivation for Critical Thinking in Nursing Students in Chile Berger, kareen; Ciannelli, Rossina; Jorge Valenzuela; Villegas R, Natalia; Blazquez, Carola; Toledo, christine; Ramírez-Barrantes, Ricardo Article SCOPUS HISPANIC HEALTH CARE INTERNATIONAL (2021)
Motives that give meaning to learning in school: The view of teachers and students Valenzuela, Jorge; Muñoz, Carla; Miranda-Ossandón, Jorge Article SCOPUS EDUCAR (2021)
Responsabilidad personal docente y motivación escolar. Caceres, Consuelo; Muñoz, Carla; Jorge Valenzuela Article SCOPUS REVISTA ELECTRONICA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO (2021)
Teaching personal responsibility and school motivation Caceres, Consuelo; Munoz, Carla; Valenzuela, Jorge Article ISI REVISTA ELECTRONICA INTERUNIVERSITARIA DE FORMACION DEL PROFESORADO (2021)
Variables que predicen la participación en los dispositivos de apoyos académicos institucionales (AAI) Jorge Valenzuela; Miranda, Jorge; González, Alvaro; González, Marcelo; Cáceres, Pablo; Muñoz, Carla Article SCOPUS Electronic #Journal of Research in Educational Psychology (2021)
Why not ask for help when I need it? Obstacles to the search for institutional academic support (IAS) in Chilean universities Lobos, Constanza; Gallardo, Gonzalo; Valenuzela, Jorge Article ISI EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES (2021)
Demotivation in academic reading during teacher training MuÃ±oz C.; Valenzuela J. Article ISI SCOPUS JOURNAL OF RESEARCH IN READING (2020)
Disociaciones entre discurso y prácticas lectoras en futuros profesores: pistas para la formación docente Muñoz, Carla; Lobos, Constanza; Valenzuela, Jorge Manuel Article SCOPUS Revista Fuentes (2020)
Dissociations between pedagogical discourse and reading practices in future teachers: tips for teacher training Munoz, Carla; Lobos, Constanza; Valenzuela, Jorge Article ISI Fuentes (2020)
Exploring the Causes of the Drop in Intellectual Curiosity during Teacher Education in Chile Lobos, Constanza; Munoz, Carla; Valenzuela, Jorge Article WOS-ESCI SCOPUS Multidisciplinary Journal of Educational Research (2020)
La lectura y el futuro profesor: Una aproximación a sus creencias acerca de la lectura* Carolina González Ramírez; Marcelo González Figueroa; Constanza Lobos Guerrero; Jorge Valenzuela; Carla Muñoz Article SCIELO Literatura y Linguistica (2020)
Reading and the future teacher: An approach to their beliefs about reading González Ramírez, Carolina; González Figueroa, Marcelo; Lobos Guerrero, Constanza; Valenzuela, Jorge; Muñoz, Carla Article ISI SCOPUS Literatura y Linguistica (2020)
Academic Engagement in Preservice Teachers: Motivational Variables for a Chilean sample Valenzuela Jorge.; Muñoz, Carla; Frenay, Mariane; Devos, Christelle; Marfull-Jensen, Marisol; Precht, Andrea; Silva-Peña, Ilich; Oliva, María Angélica Article ISI SCOPUS REVISTA LATINOAMERICANA DE PSICOLOGIA (2019)
Micropolitical literacy: a challenge for initial teacher education Silva-Peña, Ilich; Kelchtermans, Geert; Valenzuela Jorge.; Precht, Andrea; Muñoz, Carla; González-García, Gustavo Article ISI SCOPUS Educação Sociedade (2019)
Motivación docente por el uso del Juego como dispositivo para el aprendizaje Munoz, C; Lira, B; Lizama, A; Valenzuela, Jorge Article SCOPUS INTERDISCIPLINARIA (2019)
Representaciones docentes en torno al concepto de vulnerabilidad educativa en el contexto de Educación Superior de Chile Miranda, Jorge; Valenzuela, Jorge; Jurado, Pedro; Reyes, Malva Article SCOPUS Revista Espacios (2019)
Effective motivational strategies in pre-service teachers [Estrategias motivacionales efectivas en profesores en formación] Valenzuela J.; MuÃ±oz C.; Levinao A.M. Article ISI SCOPUS EDUCACAO E PESQUISA (2018)
El factor motivacional en el talento académico escolar: ¿Dónde mirar? Valenzuela, Jorge; Conejeros, Maria Leonor; Muñoz, Carla Article SCOPUS ESPACIOS (2018)
Estrategias motivacionales efectivas en profesores en formación. Valenzuela, jorge; Muñoz, Carla; Montoya Levinao, Abigail Article SCOPUS Educação e Pesquisa (2018)
Faculty members representations of first-year student in Chile Andrea Precht; Silva-Peña, Ilich; valenzuela, Jorge; Munoz, C Article SCOPUS ESPACIOS (2018)
Perfiles motivacionales durante la formación inicial docente Valenzuela, Jorge; Munoz, C; Marfull-Jensen, Marisol Article SCOPUS Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado (2018)
Perfiles motivacionales durante la formación inicial docente. Profesorado Valenzuela, Jorge; Muñoz, Carla; Marfull-Jensen, Marisol Article SCOPUS PROFESORADO-REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DE PROFESORADO (2018)
Profesores que leen y enseñan a leer: El lugar de la lectura durante la formación. Muñoz, Carla; Munita, Felipe; Valenzuela, Jorge; Riquelme, Enrique Article SCOPUS ESPACIOS (2018)
Profesores que leen y enseñan a leer: El lugar de la lectura durante su formación Munoz, C; Munita Jordán, Felipe; Valenzuela, Jorge Manuel; Riquelme, Enrique Article SCOPUS ESPACIOS (2018)
Sentido político de la motivación para la enseñanza. Análisis en la política nacional docente chilena Oliva, María Angélica; Valenzuela, Jorge Article SCOPUS REVISTA DE PEDAGOGIA (2018)
Factores motivacionales y construcción de aspiraciones de estudios universitarios: evidencia desde un contexto regional chileno González, A. y Valenzuela, J. Article Revista de Pedagogia (2016)
Familia y motivación escolar: desafíos para la formación inicial docente Carla Muñoz; Jorge Valenzuela; Andrea Precht; Katherine Sepúlveda Article SCIELO SCOPUS Estudios pedagógicos (Valdivia) (2016)
Improvement in academic reading motivation: Motivated students perspective [Mejora en la motivación por la Lectura Académica: La mirada de estudiantes motivados] Munoz, C; Valenzuela J.; Avendaño C.; Núñez, C Article SCOPUS OCNOS (2016)
La relación educador-educando: Algunas perspectivas actuales Carla Muñoz Valenzuela; M. Leonor Conejeros Solar; Claudia Contreras Contreras; Jorge Valenzuela Carreño Article SCIELO SCOPUS Estudios pedagógicos (Valdivia) (2016)
Mejora en la motivación por la Lectura Académica : la mirada de estudiantes motivados Muoz, Carla; Valenzuela Jorge.; Avendao, Carola; Nez, Claudia Article SCOPUS OCNOS (2016)
Características psicométricas de un inventario para explorar la autoeficacia motivacional docente Valenzuela J.; Silva-Peña I.; Munoz, C; Precht, A Article SCIELO SCOPUS REVISTA MEXICANA DE INVESTIGACION EDUCATIVA (2015)
Psychometric features of a rubric to assess academic writing at university level [Características psicométricas de una rúbrica para evaluar expresión escrita a nivel universitario] Munoz, C; Valenzuela J. Article SCOPUS Formacion Universitaria (2015)
School motivation: Keys to future teachers' motivational training [Motivación escolar: Claves para la formación motivacional de futuros docentes] Valenzuela J.; Valenzuela, C. M.; Silva-Peña I.; Nocetti V.G.; Gandarillas A.P. Article SCIELO SCOPUS ESTUDIOS PEDAGOGICOS (VALDIVIA) (2015)
Beliefs and learning opportunities in educational practice in the context of poverty [Creencias y oportunidades de aprendizaje en la práctica educativa en contextos de pobreza] Nocetti V.G.; Valenzuela, C. M.; Peña I.S.; González M.P.; Zamora P.G.; Carreño J.V. Article SCOPUS Perfiles Educativos (2014)
Escala de motivación por el juego (EMJ): estudio del uso del juego en contextos educativos Muoz, Carla; Valenzuela Jorge. Article SCOPUS RELIEVE - Revista Electronica de Investigacion y Evaluacion Educativa (2014)
Motivation and dispositions: Alternative approaches to explain the performance of critical thinking skills [Motivación y disposiciones: Enfoques alternativos para explicar el desempeño de habilidades de pensamiento crítico] Valenzuela J.; Nieto A.M.; Munoz, C Article SCOPUS Revista Electronica de Investigacion Educativa (2014)
Condicionantes intelectuales en la mejora del pensamiento crítico Nieto, Ana Maria; Valenzuela, Jorge. Article Anuario de Psicología/The UB Journal of Psychology (2013)
Sentido de la Escuela para niños y niñas mapuche en una zona rural Silva Peña, Ilich; Bastidas García, Karina; Calfuqueo Tapia, Luis; Díaz Llancafil, Juan; Valenzuela Carreño, Jorge Article SCIELO Polis (Santiago) (2013)
A Study of the Internal Structure of Critical Thinking Dispositions Nieto, Ana María; Valenzuela, Jorge Article Inquiry: Critical Thinking Across the Disciplines (2012)
Características psicométricas de una escala para caracterizar la motivación por la lectura académica Muñoz, C; Ferreira, S; Sánchez, P; Santander, S; Pérez, m; Valenzuela, Jorge Article Revista Electrónica de Investigación Educativa (2012)
Critical thinking motivational scale: A contri-bution to the study of relationship between critical thinking and motivation Valenzuela J.; Nieto A.M.; Saiz, C Article SCOPUS Electronic #Journal of Research in Educational Psychology (2011)
Percepción sobre el coste de pensar críticamente en universitarios chilenos y españoles. Valenzuela, J; Saiz, C Article Electronic Journal of Research in Educational Psychology, (2010)
Características psicométricas de una escala para caracterizar el Sentido del Aprendizaje Escolar. Valenzuela, J Article Universitas psychologica (2009)
Beyond the task: Pointers for a redefinition of the concept of School Motivation Más allá de la tarea: Pistas para una redefinición del concepto de Motivación Escolar Valenzuela Carreno, J Article SCIELO SCOPUS Educacao e Pesquisa (2007)


Some recommendations for the reporting of quantitative studies López, X; Valenzuela J.; Nussbaum M.; Tsai, CC EditorialMaterial ISI SCOPUS Computers and Education (2015)


Motivación orientada al aprendizaje en estudiantes universitarios de las áreas de Educación y Salud Muñoz, Carla Viviana; Andrea Precht Gandarillas; Miranda, jorge; Del Valle, Milenko Proyecto (2021)
Ética e integridad académica en la formación de doctores en educación Juan Carlos González; Valenzuela, Jorge Proyecto (2021)
Búsqueda de ayuda y participación en servicios de apoyo académico institucional (AAI) a nivel universitario: comprendiendo el proceso desde el punto de vista del estudiantado. VALENZUELA, Jorge; Munoz, C; Miranda, Jorge; Gonzalez, Alvaro; Gonzalez, Marcelo; Bustos, Angélica; Gallardo, Gonzalo; Marfull J., Marisol; Cáceres, Pablo Proyecto (2018)
Aspectos disposicionales (internos) y condicionantes (externos) de educadoras de párvulo y educadores diferenciales que inciden en el compromiso con la dinámica inclusiva en la educación inicial PAI (PAI 791600) Proyecto 2017-2020 Inv. Patrocinante
Comprendiendo la relación del profesor en formación con la lectura desde un enfoque multidimensional=> hábitos, creencias y motivación por la lectura durante la Formación Inicial Docente. FONDECYT (1151779) Proyecto 2017-2020 Coinvestigador(a)
Discursos y debates en la FID latinoamericana=> aportes para enriquecimiento de la docencia e investigación sobre formación de profesores PAI (80140007) Proyecto 2015-2016 Inv. Patrocinante
Fondecyt Regular=> Alfabetización micropolítica de docentes principiantes que se desempeñan en contextos de pobreza FONDECYT (1151447) Proyecto 2015-2017 Coinvestigador(a)
Fondecyt Regular=> Trayectorias motivacionales en la formación pedagógica=> motivación y desmotivación en la Formación Inicial Docente (FID) de futuros profesores de Educación Básica FONDECYT (1150533) Proyecto 2015-2017 Inv. Responsable
Mejora en la motivación por la lectura académica=> la mirada de los estudiantes motivados CNCA / Fondo del Libro y la Lectura (86879) Proyecto 2015-2016 Investigador(a)
Representaciones sobre la importancia de la Familia en la Motivación Escolar CD /PMI UPA 1203, Proyecto 2014-2015 Inv. Principal
Representaciones de estrategias motivacioneles en docentes en formación en la región de la Araucanía Fondecyt 1120351 (00000) Proyecto 2013-2014 Inv. Patrocinante
Trayectorias y percepciones de estudiantes sin motivación por la docencia que persisten e sus estudios de formación inicial Fondecyt 1120351 (0000) Proyecto 2013-2013 Inv. Patrocinante
ESTUDIO DE LAS REPRESENTACIONES DE LA MOTIVACION ESCOLAR, AUTOEFICACIA Y SENTIDO DEL APRENDIZAJE ESCOLAR=> APORTES PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FORMACION MOTIVACIONAL DE LOS DOCENTES. FONDECYT (1120351) Proyecto 2012-2014 Inv. Responsable
Fondecyt Regular=> Creencias epistemológicas, sobre el aprendizaje y la enseñanza en contextos de pobreza, en estudiantes de pedagogía y formadores de profesores. FONDECYT (1120550) Proyecto 2012-2015 Coinvestigador(a)
Interculturalidad e inclusión en contextos regionales. Un análisis de las dimensiones vinculadas al ingreso a la universidad (red RUMULT) UNCUYO, UNSA, UNCO Y UCTEMUCO) en estudiantes indigenas Conicet, Ministerio de Educación, Argentina (000000) Proyecto 2011-2011 Personal técnico y/o de apoyo
La supervision doctorale. Etude sur les représentations et les pratiques des superviseurs de thèses doctorales Investigación conjunta=> Chaire de Pédagogie Universitaire (CPU) Université Catholique de Louvain (Belgica),y el Centre de Soutien de l’Enseignement (CSE) Université de Lausanne (Suiza) (0000) Proyecto 2010-2011 Coinvestigador(a)
Entre les enjeux «apprendre» et «réussir» dans un portfolio=> Quelles stratégies ? Quels apprentissages ? Quels facteurs ? Quelles évolutions ? Université Catholique de Louvain (UCL) (00000) Proyecto 2009-2010 Personal técnico y/o de apoyo
Evaluation du programme CAPAES (Certificat d'aptitude pédagogique approprié à l'enseignement supérieur). Université Catholique de Louvain (UCL) Centre d’enseignement supérieur, de promotion et de formation continuée en Brabant Wallon (C.P.F.B) (000) Proyecto 2009-2009 Personal técnico y/o de apoyo
Análisis de los principales componentes del pensamiento crítico=> habilidades y disposiciones ¿Suficientes? Junta de Castilla y León (España) (SA005B08, BoCyL 127/2008)) Proyecto 2008-2009 Coinvestigador(a)
Evaluación del pensamiento crítico=> Pencrisal Universidad de Salamanca (USAL) (00000) Proyecto 2008-2008 Personal técnico y/o de apoyo
La probabilidad de elaboración como mecanismo explicativo de las disposiciones del pensamiento crítico Fundación Samuel Solórzano Barruso. España - USAL (FS/6-2008) Proyecto 2008-2009 Coinvestigador(a)
Les ateliers de formation professionnelle (AFP), un dispositif qui assure la cohérence des programmes de formation initiale d’enseignants en Communauté française de Belgique ? Université Catholique de Louvain (UCL) (00000) Proyecto 2008-2008 Personal técnico y/o de apoyo
Victim-offender mediation and victim's reparation. A victimological study in the context of restorative justice Katholieke Universiteit Leuven (KUL) (000) Proyecto 2008-2010 Personal técnico y/o de apoyo
Factores motivacionales en la adquisición de habilidades de pensamiento crítico Fondo de ayuda para investigadores doctores financiada por el Grupo Santander - Universidad de Salamanca (0000) Proyecto 2007-2009 Inv. Responsable


Motivación escolar: Claves para la formación motivacional de futuros docentes Jorge Valenzuela; Carla Muñoz Valenzuela; Ilich Silva-Peña; Viviana Gómez Nocetti; Andrea Precht Gandarillas Review SCIELO SCOPUS Estudios pedagógicos (Valdivia) (2015)

Jorge Valenzuela

Profesor Titular

Universidad Católica del Maule

Talca, Chile

Carla Muñoz

Profesora Titular

Departamento de Psicología

Universidad Católica del Maule

Talca, Chile

Andrea Precht

Profesora Adjunta

Fundamentos de la Educación

Universidad Católica del Maule

Talca, Chile

Ilich Silva

investigador

de Educación

Universidad de Los Lagos

Santiago, Chile

Gustavo González

Académico Permanente

Escuela de Investigación y Postgrado

UNIVERSIDAD CATOLICA CARDENAL RAUL SILVA HENRIQUEZ

Santiago, Chile

MARIA OLIVA

Investigadora Titular

Centro de Estudios Avanzados [CEA]

Universidad de Playa Ancha

Santiago, Chile

Constanza Lobos

Asistente de investigación

Instituto de Ciencias de la Educación

Universidad de O'Higgins

Rancagua, Chile

María González

JEFA SISTEMA DE PRÁCTICA - ACADÉMICA

Pontificia Universidad Católica de Chile

VILLARRICA, Chile

CAROLA AVENDAÑO

Tutora de Práctica y Profesora Agregada

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Viña del Mar, Chile

Nicolás Acuña

Docente

Lengua Castellana y Literatura

Universidad Católica del Maule

Talca, Chile

Jorge Manuel Valenzuela Carreño

Líneas de Investigación

Educación

Doctor en Ciencias de la Educación, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 2006

D.E.A En Sciences de l'Education, Université Catholique de Louvain. Bélgica, 2002

Profesor de Historia Geografía y Educ. Cívica, PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DE CHILE. Chile, 1996

Experiencia Académica

Academico Full Time

Profesor asociado Full Time

Becario Postdoctorla Full

Chercheur visiteur Other

Profesor titular Full Time

Académico - Investigador Full Time

Premios y Distinciones

Beca para estudios doctorales

Beca para pasantías en centros universitarios de calidad extranjeros

1er lugar en Ranking de Egreso

Beca Postdoctoral

Article (48)

EditorialMaterial (1)

Proyecto (24)

Aspectos disposicionales (internos) y condicionantes (externos) de educadoras de párvulo y educadores diferenciales que inciden en el compromiso con la dinámica inclusiva en la educación inicial

Comprendiendo la relación del profesor en formación con la lectura desde un enfoque multidimensional=> hábitos, creencias y motivación por la lectura durante la Formación Inicial Docente.

Discursos y debates en la FID latinoamericana=> aportes para enriquecimiento de la docencia e investigación sobre formación de profesores

Fondecyt Regular=> Alfabetización micropolítica de docentes principiantes que se desempeñan en contextos de pobreza

Fondecyt Regular=> Trayectorias motivacionales en la formación pedagógica=> motivación y desmotivación en la Formación Inicial Docente (FID) de futuros profesores de Educación Básica

Mejora en la motivación por la lectura académica=> la mirada de los estudiantes motivados

Representaciones sobre la importancia de la Familia en la Motivación Escolar

Representaciones de estrategias motivacioneles en docentes en formación en la región de la Araucanía

Trayectorias y percepciones de estudiantes sin motivación por la docencia que persisten e sus estudios de formación inicial

ESTUDIO DE LAS REPRESENTACIONES DE LA MOTIVACION ESCOLAR, AUTOEFICACIA Y SENTIDO DEL APRENDIZAJE ESCOLAR=> APORTES PARA EL MEJORAMIENTO DE LA FORMACION MOTIVACIONAL DE LOS DOCENTES.

Fondecyt Regular=> Creencias epistemológicas, sobre el aprendizaje y la enseñanza en contextos de pobreza, en estudiantes de pedagogía y formadores de profesores.

Interculturalidad e inclusión en contextos regionales. Un análisis de las dimensiones vinculadas al ingreso a la universidad (red RUMULT) UNCUYO, UNSA, UNCO Y UCTEMUCO) en estudiantes indigenas

La supervision doctorale. Etude sur les représentations et les pratiques des superviseurs de thèses doctorales

Entre les enjeux «apprendre» et «réussir» dans un portfolio=> Quelles stratégies ? Quels apprentissages ? Quels facteurs ? Quelles évolutions ?

Evaluation du programme CAPAES (Certificat d'aptitude pédagogique approprié à l'enseignement supérieur).

Análisis de los principales componentes del pensamiento crítico=> habilidades y disposiciones ¿Suficientes?

Evaluación del pensamiento crítico=> Pencrisal

La probabilidad de elaboración como mecanismo explicativo de las disposiciones del pensamiento crítico

Les ateliers de formation professionnelle (AFP), un dispositif qui assure la cohérence des programmes de formation initiale d’enseignants en Communauté française de Belgique ?

Victim-offender mediation and victim's reparation. A victimological study in the context of restorative justice

Factores motivacionales en la adquisición de habilidades de pensamiento crítico

Review (1)